ИП Лакоценина Физкультурно-оздоровительная работа с детьми 3-4 лет в ДОУ. Практическое пособие Бондаренко Татьяна Михайловна

В пособии представлены организация, содержание и методика проведения традиционных и нетрадиционных занятий физической культурой с детьми 4-5 лет, описаны занятия в бассейне, включены конспекты утренней гимнастики, описание подвижных игр, физкультминутки, считалки; мониторинг навыков и умений дошкольников по образовательной области «Физическая культура» в соответствии с ФГТ

В пособии раскрывается опыт по созданию предметно-двигательной среды, использованию современных здоровьесберегающих технологий, тренажеров и нестандартного оборудования в работе со старшими дошкольниками. Представлены нетрадиционные формы работы по оздоровлению детей (занятия и упражнения, спортивно-досуговые мероприятия), направленные на развитие гибкости, ловкости, выносливости, совершенствование координации движений, привитие здорового образа жизни. Пособие предназначено воспитателям и инструкторам по физической культуре дошкольных образовательных организаций для формирования комплекса мер по физкультурно-оздоровительной работе, соответствующей требованиям ФГОС ДО и отражающей содержание, цели и задачи образовательной области "Физическое развитие

Вашему вниманию предлагается система упражнений и игр по согласованию речи с движениями для детей с общим недоразвитием речи (ОНР) Эти упражнения и игры - необходимое средство коррекционной работы в их физическом воспитании. Они способствуют развитию координации движений, внимания, обшей и мелкой моторики. Игры и упражнения можно использовать как на физкультурных занятиях, так и на зарядке, как в досугах, праздниках, так и свободной деятельности детей, в том числе на прогулке, в подвижных играх. Пособие адресовано воспитателям логопедических и массовых групп, воспитателям физической культуры, родителям

Пособие составлено с целью оказания помощи воспитателям в практической реализации программных задач по речевому развитию детей и эффективному использованию резервных возможностей коррекционно-образовательного процесса в ДОУ • Книга содержит практические материалы, в соответствии с которыми строится диагностическая, профилактическая и коррекционно-развивающая работа с детьми, имеющими речевые нарушения • Издание адресовано методистам, воспитателям и специалистам, работающим с детьми логопедических групп

В пособии представлены перспективный план занятий по знакомству до-школьников с окружающим миром, проведению занятий по физической культуре и утренней гимнастике на год. Цикл занятий по данным разделам для работы с детьми во II младшей группе. Перспективный план опытнической работы и наблюдений на участке на год • Даны методические рекомендации по проведению наблюдений, опытов и работы в уголке природы. Дидактические игры сгруппированы по разделам: «Явления общественной жизни. Человек», «Явления неживой природы», «Живая природа», «Предметный мир» • Предлагаемые конспекты занятий рекомендованы к использованию для работы по программам «Воспитание обучение детей в детском саду» (Васильева М.А., новая редакция), «Детство» (РГПУ им. Герцена), «Развитие» (авторский коллектив под рук

В данной брошюре представлена воспитательная система работы с родителями и педагогическим коллективом, затрагивающая различные сферы деятельности дошкольника • Издание содержит материалы, рассчитанные на воспитателей с целью структурирования работы с родителями (I блок), и материалы, предназначенные для родителей с целью информативного и обучающего просвещения по подготовке детей к школе в домашних условиях (II блок) • Представлены примерные конспекты мероприятий с участием родителей • Рекомендуется воспитателям и методистам ДОУ, родителям

В пособии представлено содержание психолого-педагогической работы по образовательным областям в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 ноября 2009 г. № 655), которое содержит • цели и задачи воспитания и развития детей, поставленные в ФГТ по каждой образовательной области • конкретизированные задачи воспитания и развития детей по программе "Детство" (под. ред. Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, 3.А. Михайловой; издательство "Детство-пресс", 2013 г.) • формы организации образовательного процесса • В пособии дано комплексно-тематическое планирование образовательного процесса, в котором представлены темы, задачи образовательных ситуаций, интегрируемые образовательные области, итоги освоения содержания образовательных областей

В рабочей программе представлены комплексно-тематическое планирование на год образовательных областей: «Чтение художественной литературы», «Коммуникация» для работы с детьми в первой младшей группе детского сада, а также конспекты непосредственно организованной образовательной деятельности с указанием интеграции образовательных областей • Даны рекомендации по формированию у детей речевой культуры, работы по заучиванию стихотворных форм, чтению сказок, рассказов и басен, обучению рассказыванию и пересказу. Предлагаются дидактические игры и упражнения для использования в работе с детьми для совместной и самостоятельной деятельности на прогулке в режиме дня • Разработаны планируемые результаты и мониторинг образовательных областей: чтение художественной литературы и коммуникация

Текстовый тренажёр разработан в соответствии с ФГОС и составлен с учетом требований, предъявляемых программой по русскому языку и литературному чтению для учащихся начальной школы • В пособии представлено 54 текста для анализа и отработки грамматических умений учащихся, развития навыков устной и письменной речи • Предназначено для учителей начальных классов, призвано содействовать интеллектуальному развитию учащихся, обеспечить положительную мотивацию обучения • Данные в пособии тексты можно использовать для диктантов, списывания, проверки техники чтения

В книге представлена воспитательная система «Надежда», разработанная педагогическим коллективом МДОУ «ЦРР — д/с №53», дипломантом II степени 2-го Всероссийского конкурса воспитательных систем 2004 г. Цель системы — комплексное решение проблем воспитания и формирования всесторонне развитой личности. В пособии предложена модель воспитательной системы, освещаются задачи, направления и методы воспитательного воздействия на детей, представлены диагностические схемы для определения уровня воспитания и развития детей. Пособие предназначено для методистов, воспитателей и педагогов-специалистов детских садов

В данном пособии представлен комплекс упражнений, а также игровой материал по коррекции развития речи детей с ОНР на I этапе обучения • Авторы предлагают систему работы по преодолению наиболее часто встречающихся типичных ошибок в развитии речи детей • Издание будет полезно логопедам, дефектологам, воспитателям, а также учителям начальных классов