Пасечник В.В Биология. Индивидуально-групповая учебно-познавательная деятельность учащихся : 5 класс : пособие для учителя

В пособии предложено педагогическое сопровождение учебно-исследовательской деятельности обучающихся 5-9 классов, отвечающее требованиям ФГОС основного общего образования к реализации индивидуальных потребностей школьников. Представлены встречи-занятия педагога с учениками, создающие условия для организации и реализации совместного или самостоятельного учебного поиска: от определения цели, постановки задач, выбора средств и источников до составления плана исследования. Материалы пособия позволят фиксировать поэтапные результаты учебного исследования, соотносить их с уровнем, достаточным для овладения обучающимися исследовательской компетентностью • Предназначено учителям-предметникам, классным руководителям, педагогам-психологам, тьюторам; рекомендовано родителям, заинтересованным в расширении творческих и познавательных умений детей

Предлагаемое пособие - элемент информационно-образовательной среды предметной линии УМК по биологии "Линия жизни" для 5-6 классов. В первой части пособия даны общие методические рекомендации и примерное поурочно-тематическое планирование по организации индивидуально-групповой деятельности учащихся. Во второй части пособия представлен план организации индивидуально-групповой деятельности учащихся при помощи Технологической карты для учителя и Инструктивной карточки для работы учащихся в группе, с учётом требований ФГОС • Предлагаемое пособие адресовано учителям общеобразовательных организаций, работающим по учебнику серии "Линия жизни" для 5-6 классов

Предлагаемое пособие - элемент информационно-образовательной среды УМК по биологии "Линия жизни" для 8 класса. В первой части пособия даны общие методические рекомендации и примерное поурочно-тематическое планирование по организации индивидуально-групповой деятельности учащихся. Во второй части пособия представлен план организации индивидуально-групповой деятельности учащихся при помощи Технологической карты для учителя и Инструктивной карточки для работы учащихся в группе с учётом требований ФГОС • Предлагаемое пособие адресовано учителям общеобразовательных организаций, работающим по учебнику серии "Линия жизни" для 8 класса

В учебном пособии рассматриваются вопросы формирования личности студентов колледжей и учащихся школ на основе учебно-познавательной деятельности, предлагаются пути овладения обучающимися основными умениями по таким видам этой деятельности, как наблюдение, эксперимент, работа с книгой и систематизация знаний. Также раскрываются некоторые особенности исследовательской учебно-познавательной и творческой деятельности. Решение проблемы овладения учебно-познавательной деятельностью, по мнению авторов пособия, осуществляется на основе алгоритмов основных ее видов и обеспечивает формирование обобщенных умений.Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения.Для студентов учреждений среднего профессионального образования, учащихся старших классов школ, имеющих желание самостоятельно учиться, для учителей и преподавателей

В учебном пособии рассматриваются вопросы формирования личности студентов колледжей и учащихся школ на основе учебно-познавательной деятельности, предлагаются пути овладения обучающимися основными умениями по таким видам этой деятельности, как наблюдение, эксперимент, работа с книгой и систематизация знаний. Также раскрываются некоторые особенности исследовательской учебно-познавательной и творческой деятельности. Решение проблемы овладения учебно-познавательной деятельностью, по мнению авторов пособия, осуществляется на основе алгоритмов основных ее видов и обеспечивает формирование обобщенных умений. Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения. Для студентов учреждений среднего профессионального образования, учащихся старших классов школ, имеющих желание самостоятельно учиться, для учителей и преподавателей

Пособие включает описание деятельности учителя по проектированию учебно­познавательной деятельности школьника на каждом этапе урока в условиях ФГОС, содержит концепцию учебно-познавательной деятельности школьника и отражает опыт работы образовательных организаций по решению данной проблемы. Новые стратегии обучения включают школьника в познавательные процедуры пони­мания, проектирования, коммуникации, рефлексии, которые становятся универсальными способами учебно-познавательной деятельности современного учащегося и определяют особенности влияния учебно-познавательной деятельности на развитие личности. В книге представлены технологии, средства и приемы организации учебно­познавательной деятельности школьников, приводятся примеры реализации данных приемов организации на разных учебных предметах

Пособие включает описание деятельности учителя по проектированию учебно-познавательной деятельности школьника на каждом этапе урока в условиях ФГОС, содержит концепцию учебно-познавательной деятельности школьника и отражает опыт работы образовательных организаций по решению данной проблемы. Новые стратегии обучения включают школьника в познавательные процедуры понимания, проектирования, коммуникации, рефлексии, которые становятся универсальными способами учебно-познавательной деятельности современного учащегося и определяют особенности влияния учебно-познавательной деятельности на развитие личности. В книге представлены технологии, средства и приемы организации учебно-познавательной деятельности школьников, приводятся примеры реализации данных приемов организации на разных учебных предметах

Пособие содержит собранные и разработанные автором-составителем задачи и примеры для получения основных навыков программирования на языке Бейсик, которых достаточно, чтобы формировать предметные и метапредметные (личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные) УУД в соответствии с ФГОС, подготовить обучающихся к сдаче экзамена по информатике за курс основной и средней школы. В увлекательной и доступной форме рассматриваются виды алгоритмов, ключевые операторы языка, переменные, массивы и подпрограммы. Алгоритмические конструкции и фрагменты программ в экзаменационном материале представлены в нескольких вариантах. Предложенный материал может быть использован на уроках в 7-11 классах, а также во внеурочной деятельности - на факультативных и элективных занятиях, в кружковой работе

Пособие содержит собранные и разработанные автором-составителем задачи и примеры для получения основных навыков программирования на языке Бейсик, которых достаточно, чтобы формировать предметные и метапредметные (личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные) УУД в соответствии с ФГОС, подготовить обучающихся к сдаче экзамена по информатике за курс основной и средней школы. В увлекательной и доступной форме рассматриваются виды алгоритмов, ключевые операторы языка, переменные, массивы и подпрограммы. Алгоритмические конструкции и фрагменты программ в экзаменационном материале представлены в нескольких вариантах. Предложенный материал может быть использован на уроках в 7-11 классах, а также во внеурочной деятельности - на факультативных и элективных занятиях, в кружковой работе