Кооперационно-сетевые взаимодействия как ресурс самоорганизации и достижения качественных результат

В монографии обобщены результаты многолетних исследований автора, в том числе материалы, полученные в рамках гранта РФФИ 18-010-00192 «Кооперационно-сетевые взаимодействия как ресурс самоорганизации и достижения качественных результатов в экономике» • Исследуются современные практики взаимоотношений в бизнесе и показывается, что для достижения качественных результатов они выстраиваются на основе кооперационно-сетевых взаимодействий, включающих одновременно иерархические, квазирыночные и сетевые отношения, активного кооперирования ресурсов или их частей и платформенных методов их использования. Все более развивающаяся и ориентированная на конкретные бизнес-структуры и общественно-социальные запросы информационно-коммуникативная среда переводит деятельность бизнес-структур и, существенно снижая затраты на координацию деятельности участников, создает возможности использовать главные ресурсы — сетевые эффекты и закон нарастающей доходности с положительной связью

В монографии обобщены результаты многолетних исследований автора, в том числе материалы, полученные в рамках гранта РФФИ 18-010-00192 "Кооперационно-сетевые взаимодействия как ресурс самоорганизации и достижения качественных результатов в экономике". Исследуются современные практики взаимоотношений в бизнесе и показывается, что для достижения качественных результатов они выстраиваются на основе кооперационно-сетевых взаимодействий, включающих одновременно иерархические, квазирыночные и сетевые отношения, активного кооперирования ресурсов или их частей и платформенных методов их использования. Все более развивающаяся и ориентированная на конкретные бизнес-структуры и общественно-социальные запросы информационно-коммуникативная среда переводит деятельность бизнес-структур и, существенно снижая затраты на координацию деятельности участников, создает возможности использовать главные ресурсы - сетевые эффекты и закон нарастающей доходности с положительной связью

Пособие разработано представителями 24 регионов Российской Федерации в ходе проектировочного семинара, проведенного издательством "Академкнига/Учебник". Авторский коллектив включает в себя руководителей (заместителей, специалистов) региональных и муниципальных органов, осуществляющих управление в сфере образования, институтов развития образования, методических служб, общеобразовательных организаций. В пособии раскрываются нормативно-правовые основания сетевого взаимодействия, подходы к пониманию сущности сетевых организаций, представленные в виде уровневых характеристик. Показаны особенности организации сетевого взаимодействия как инновационной деятельности педагогических работников. Материалы предназначены для специалистов органов управления в сфере образования, руководителей образовательных организаций и методических служб, осуществляющих запуск и сопровождение сетевых проектов

В комплекте (книга + диск) предложены теоретические рекомендации и практические материалы по организации системы оценивания образовательных достижений обучающихся основной школы, учитывающей новые подходы к оценке результатов образования в соответствии с требованиями ФГОС • Предлагается методический инструментарий комплексного оценивания предметных, метапредметных и личностных достижений: технологии оценивания - алгоритм разработки рейтинговой системы контроля знаний, формулы подсчета итогов, примеры технологических карт построения академического рейтинга; для организации дифференцированного контроля (тематического, рубежного и итогового), самооценивания и учета личных достижений обучающихся - примеры рабочих портфолио; проекты локальных нормативных актов, регулирующих правила проведения оценки достижения планируемых результатов освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

В комплекте (книга + диск) предложены теоретические рекомендации и практические материалы по организации системы оценивания образовательных достижений обучающихся основной школы, учитывающей новые подходы к оценке результатов образования в соответствии с требованиями ФГОС • Предлагается методический инструментарий комплексного оценивания предметных, метапредметных и личностных достижений: технологии оценивания - алгоритм разработки рейтинговой системы контроля знаний, формулы подсчета итогов, примеры технологических карт построения академического рейтинга; для организации дифференцированного контроля (тематического, рубежного и итогового), самооценивания и учета личных достижений обучающихся - примеры рабочих портфолио; проекты локальных нормативных актов, регулирующих правила проведения оценки достижения планируемых результатов освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

Методическое пособие разработано с учетом требований ФГОС и концепции системы учебников «Перспективная начальная школа». Пособие содержит тексты итоговых диктантов, изложений, проверочные работы и критерии их оценивания, а также сопровождается диском, который организовывает работу учителя с электронным журналом.Программа, предложенная на диске, позволяет сохранять результаты выполненных работ, сопоставлять достигнутые результаты с предшествующими, определять уровень достижения планируемых результатов и определять проблемное поле в системе формируемых действий и умений по предмету «Русский язык», а также в познавательных УУД (умение пользоваться словарями и справочниками)

Методическое пособие разработано с учетом требований ФГОС и концепции системы учебников «Перспективная начальная школа». Пособие содержит тексты итоговых диктантов, изложений, проверочные работы и критерии их оценивания, а также сопровождается диском, который организовывает работу учителя с электронным журналом • Программа, предложенная на диске, позволяет сохранять результаты выполненных работ, сопоставлять достигнутые результаты с предшествующими, определять уровень достижения планируемых результатов и определять проблемное поле в системе формируемых действий и умений по предмету «Русский язык», а также в познавательных УУД (умение пользоваться словарями и справочниками)

Методическое пособие разработано с учетом требований ФГОС и концепции системы учебников "Перспективная начальная школа". Пособие содержит тексты итоговых диктантов, изложений, проверочные работы и критерии их оценивания. Пособие сопровождается диском, который организовывает работу учителя с электронным журналом. Программа, предложенная на диске, позволяет сохранять результаты выполненных работ, сопоставлять достигнутые результаты с предшествующими, определять уровень достижения планируемых результатов и определять проблемное поле в системе формируемых действий и умений по предмету oРусский язык", а также в познавательных УУД (умение пользоваться словарями и справочниками)

Методическое пособие разработано с учетом требований ФГОС и концепции системы учебников "Перспективная начальная школа". Пособие содержит тексты итоговых диктантов, изложений, проверочные работы и критерии их оценивания. Пособие сопровождается диском, который организовывает работу учителя с электронным журналом. Программа, предложенная на диске, позволяет сохранять результаты выполненных работ, сопоставлять достигнутые результаты с предшествующими, определять уровень достижения планируемых результатов и проблемное поле в системе формируемых действий и умений по предмету "Русский язык", а также по метапредметной программе "Формирование универсальных учебных действий"

Эва Далсгор Аксельсен — известный норвежский клинический психолог и психотерапевт с многолетней практикой, автор множества статей и книг. «Симптом как ресурс» — вторая ее книга, переведенная на русский язык. Первая — «Возвращение», написанная Эвой Аксельсен в соавторстве с пациенткой на основе психотерапевтических записей и личных дневников, опубликована издательством «Бахрах-М» в 2017 году

Эва Далсгор Аксельсен — известный норвежский клинический психолог и психотерапевт с многолетней практикой, автор множества статей и книг. «Симптом как ресурс» — вторая ее книга, переведенная на русский язык. Первая — «Возвращение», написанная Эвой Аксельсен в соавторстве с пациенткой на основе психотерапевтических записей и личных дневников, опубликована издательством «Бахрах-М» в 2017 году