Лаврова Н.М Русский язык. Оценка достижения планируемых результатов. 1-2 классы: Методическое пособие + CD

Методическое пособие разработано с учетом требований ФГОС и концепции системы учебников «Перспективная начальная школа». Пособие содержит тексты итоговых диктантов, изложений, проверочные работы и критерии их оценивания, а также сопровождается диском, который организовывает работу учителя с электронным журналом • Программа, предложенная на диске, позволяет сохранять результаты выполненных работ, сопоставлять достигнутые результаты с предшествующими, определять уровень достижения планируемых результатов и определять проблемное поле в системе формируемых действий и умений по предмету «Русский язык», а также в познавательных УУД (умение пользоваться словарями и справочниками)

Методическое пособие разработано с учетом требований ФГОС и концепции системы учебников "Перспективная начальная школа". Пособие содержит тексты итоговых диктантов, изложений, проверочные работы и критерии их оценивания. Пособие сопровождается диском, который организовывает работу учителя с электронным журналом. Программа, предложенная на диске, позволяет сохранять результаты выполненных работ, сопоставлять достигнутые результаты с предшествующими, определять уровень достижения планируемых результатов и определять проблемное поле в системе формируемых действий и умений по предмету oРусский язык", а также в познавательных УУД (умение пользоваться словарями и справочниками)

Методическое пособие разработано с учетом требований ФГОС и концепции системы учебников "Перспективная начальная школа". Пособие содержит тексты итоговых диктантов, изложений, проверочные работы и критерии их оценивания. Пособие сопровождается диском, который организовывает работу учителя с электронным журналом. Программа, предложенная на диске, позволяет сохранять результаты выполненных работ, сопоставлять достигнутые результаты с предшествующими, определять уровень достижения планируемых результатов и проблемное поле в системе формируемых действий и умений по предмету "Русский язык", а также по метапредметной программе "Формирование универсальных учебных действий"

В пособии представлены задания, которые призваны решать следующие задачи • - формирование полноценного навыка беглого, осознанного, выразительного чтения • - развитие мышления, памяти, творческих способностей • - создание игровой атмосферы для изучения грамматико-орфографического материала • - формирование навыка грамотного письма • - приобщение детей к эффективным формам речевого общения • - привитие любви к языку • - сделать преподавание русского языка интересным, живым для детей • В данном пособии используются разные по форме ответа на задания • - запись краткого ответа • - запись развернутого ответа • - составление соответствий • - работа с таблицами, схемами и рисунками • - подготовка устного ответа • Выполнение заданий в пособии предусматривает коллективную работу, самостоятельную работу, работу в парах, группах и командах

Пособие является частью учебно-методического комплекса "Школа доктора Грамотея". Адресуется учителям, родителям и содержит подробные методические рекомендации, игры и дополнительные упражнения к рабочей тетради "Пиши без ошибок. Русский язык. 4 класс". Они помогут вам в формировании у детей орфографических умений и прочных навыков усвоения изученного материала

Пособие адресовано учащимся, завершившим обучение во втором классе по учебнику С.В. Иванова, А.О. Евдокимовой, М.В. Кузнецовой и др. «Русский язык. 2 класс. В 2-х частях». Оно включает разнообразные виды упражнений, которые помогут закрепить изученные во втором классе правила орфографии, а также задания, подготавливающие восприятие будущими третьеклассниками нового учебного материала при переходе в третий класс. Пособие может использоваться младшими школьниками для самостоятельных занятий на каникулах с целью повторения и обобщения материала или родителями для индивидуальных занятий с детьми во время каникул. Пособие также может быть использовано учителями в период повторения пройденного материала, как в конце второго года обучения, так и в начале третьего

Выполняя задания в этом пособии, третьеклассники полу­чают возможность проанализировать "работу" различных язы­ковых средств в реальном тексте, что способствует более полно­му и целостному восприятию произведения. Отличительной особенностью пособия является комплексный подход к рассмотрению текста. Достаточное количество заданий повышенного уровня сложности позволяет организовать дифференцирован­ную работу с текстом на уроке.Пособие может быть использовано школьниками, работаю­щими по учебнику "Русский язык. 3 класс" (авторы В.П.Канакина, В.Г.Горецкий), а также обучающимися по другим программам и учебникам • К заданиям в конце пособия даны ответы, которые взрослые при необходимости могут вырезать • Для учащихся третьих классов общеобразовательных школ, учителей, репетиторов

Типовые задания позволят учителю при работе в классе или родителям во время занятий дома с детьми проверить, насколько успешно усваивают ученики программу первого класса по русскому языку. Задания базового и повышенного уровней сложности дают возможность организовать дифференцированную работу по закреплению и систематизации знаний и умений. К заданиям в конце пособия даны ответы. Для учащихся первых классов общеобразовательных школ, учителей, репетиторов. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования

Типовые задания позволят учителю при работе в классе или родителям во время занятий дома с детьми проверить, насколько успешно усваивают ученики программу второго класса по русскому языку. Задания базового и повышенного уровней сложности дают возможность организовать дифференцированную работу на уроке. К заданиям в конце пособия даны ответы. Для учащихся вторых классов общеобразовательных школ, учителей, репетиторов. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования

Программа создана на основе концепции «Начальная школа XXI века» и отражает новые подходы к обучению грамоте. Её особенностью является ориентирование на введение школьника в языковую действительность, формирование умения учиться