Зотова, Марина Александровна, Зотов, Сергей Геннадьевич, Зотова, Татьяна Сергеевна Учимся писать легко и быстро:учебно-метод.пособие

Пособие "Повышение скорости чтения" создано с опорой на достижения психологической и педагогической науки в области воспитания и развития детей дошкольного и младшего школьного возрастов. Книга включает в себя программу, методику и детально разработанные материалы для каждого занятия, предусматривает разностороннее развитие детей, развитие тонкой моторики руки, развитие познавательных процессов - памяти, внимания, мышления. Пособие актуально и при работе с детьми, которые испытывают трудности в обучении чтению, а также позволяет увеличить скорость чтения учащихся 1-5-х классов. Предназначено для родителей, воспитателей дошкольных учебных заведений, психологов и преподавателей начальной школы

Книга выполнена в виде рабочей тетради и предназначена для обучения детей младшего школьного возраста. Даны правила правописания с примерами и образцами, а также упражнения на закрепление и отработку этих правил • Книга может быть использована на уроках учителями начальных классов и родителями при выполнении домашних заданий

Прописи по трафаретам - эффективный способ сформировать мышечный опыт письма. В процессе тренировки рука ребенка привыкает к наклону, непрерывности и ритмичности письма. Пособие будет полезно не только детям дошкольного возраста, но и ученикам 1-2 классов. Дошкольники освоят правила письма, а младшие школьники смогут откорректировать свой почерк, улучшить управление нажимом и выносливость руки

Дошкольная подготовка руки ребенка к письму-очень важная задача. Натренировать пальчиковую моторику, развить письменные навыки помогут упражнения в нашей книге. Ребенок научится перерисовывать и обводить элементы букв и рисунков, рисовать и дорисовывать геометрические фигуры, познакомится с буквами русского алфавита

Пособие "Повышение скорости чтения" создано с опорой на достижения психологической и педагогической науки в области воспитания и развития детей дошкольного и младшего школьного возрастов • Книга включает в себя программу, методику и детально разработанные материалы для каждого занятия, предусматривает разностороннее развитие детей, развитие тонкой моторики руки, развитие познавательных процессов - памяти, внимания, мышления • Пособие актуально и при работе с детьми, которые испытывают трудности в обучении чтению, а также позволяет увеличить скорость чтения учащихся 1-х - 5-х классов • Предназначено для родителей, воспитателей дошкольных учебных заведений, психологов и преподавателей начальной школы

Книга предназначена как для тренировки навыка письма у дошкольников, так и для коррекции почерка у детей начального школьного возраста. С помощью предлагаемых прописей формируется навык соединения букв в слоги и слова. Дети смогут улучшить управление нажимом и выносливость руки, выработать правильный наклон, непрерывность и ритмичность письма

Книга предназначена как для тренировки навыка письма у детей с 5-ти лет, так и для коррекции почерка у младших школьников. Главная задача, которая решается в прописи, - это освоение правил написания отдельных рукописных букв. Техника написания букв соответствует требованиям образовательных стандартов начальной школы • Кроме того, в книге даются задания, направленные на развитие навыка управления нажимом и выносливости мышц кисти руки, отвечающих за тонкую моторику. Это раскраски, лабиринты, дорисовки по пунктирным линиям. Такая подготовка позволит ребёнку в скором будущем перейти к написанию соединений букв и отдельных слов

Прежде чем предлагать ребёнку прописи, очень важно сначала научить его правильно держать ручку и карандаш. Если не освоить постановку руки, не сформировать точные движения пальцев, то выработать хороший почерк не получится: рука будет уставать из-за неравномерной нагрузки. Неверное удержание ручки и карандаша может войти в привычку, от которой ребёнку будет довольно трудно избавиться. Книга предлагает упражнения, которые научат малыша правильному захвату ручки и карандаша. Материал подобран таким образом, что одновременно с координацией мелкой моторики руки тренируются и мозговые структуры ребёнка

Дошкольный возраст — главный период времени для всестороннего развития ребенка. Данное пособие специально разработано и написано для родителей, с опорой на достижения психологической и педагогической науки в области воспитания и развития детей дошкольного возраста. Пособие включает в себя программу, методику и детально разработанные материалы для каждого занятия, предусматривает разностороннее развитие детей, развитие тонкой моторики руки, развитие познавательных процессов — памяти, внимания, мышления. Данным пособием результативно может пользоваться любой родитель и подготовить своего ребенка к успешному обучению в школе

Это издание адресовано детям 5-6 лет для занятий в детском саду и дома. Данная книга поможет детям в интересной, занимательной форме познакомиться с печатными буквами, алфавитом русского языка. В пособии дана схема написания букв цветными маркерами, что поможет детям быстрее освоить письмо и запомнить начертание букв. Выполняя различные задания, дети будут тренировать зоркость, внимательность, наблюдательность, память, мелкую моторику рук. Тренажер поможет написать первые слова, которые доступны и понятны для ребенка

В пособии представлены варианты алгоритмов написания сочинений в различных жанрах: литературно-критической статьи, анализа, дневниковых записей, эссе и др. на литературную и публицистическую темы. Указаны такие этапы творческой работы, как исследование формулировки темы сочинения, выявление темы и установление проблемы рассуждения, выбор композиции и жанра, составление развернутого цитатного плана, редактирование текста сочинения и т.д. Методическое пособие предназначено для совместной деятельности учителя и ученика, ориентировано на учащихся 8–11 классов

Комплект рабочих тетрадей для 4 класса является продолжением пособий по развитию устной и письменной речи для учащихся 1, 2 и 3 классов. В издании представлен разнообразный практический материал, на основании которого школьники учатся устанавливать связь между содержанием текста и его заглавием, учатся выделять основную мысль текста, знакомятся с его частями текста. Ряд заданий направлен на выработку умения определять тип текста, записывать текст по готовому плану и самостоятельно составлять план для изложения и сочинения. Особое внимание уделено изобразительным средствам языка (сравнению, метафоре, эпитету, олицетворению)