Языки славянских культур Акцент и ударение в современном русском языке Лефельдт Вернер

В словаре содержится описание лексики современного русского литературного языка. Словарь является нормативным: содержащаяся в нем информация соответствует современным лексико-семантическим, грамматическим, стилистическим и сочетаемостным нормам литературного русского языка. В основе словаря - "Словарь русского языка" под ред. А. П. Евгеньевой (Малый академический словарь), в значительной степени дополненный и измененный в соответствии с современным состоянием русского языка и его лексики. Эти изменения и дополнения касаются словника, толкований, иллюстративного материала, грамматических и стилистических характеристик слова. Издание рассчитано на самый широкий круг читателей

В словаре содержится описание лексики современного русского литературного языка. Словарь является нормативным: содержащаяся в нем информация соответствует современным лексико-семантическим, грамматическим, стилистическим и сочетаемостным нормам литературного русского языка. В основе словаря - "Словарь русского языка" под ред. А. П. Евгеньевой (Малый академический словарь), в значительной степени дополненный и измененный в соответствии с современным состоянием русского языка и его лексики. Эти изменения и дополнения касаются словника, толкований, иллюстративного материала, грамматических и стилистических характеристик слова. Издание рассчитано на самый широкий круг читателей

Монография состоит из четырех основных частей - введения, инструкции, образцов словарных статей и словника. Во Введении дается анализ наиболее интересных из существующих в мировой лексикографии активных словарей, рассмотрены принципы, на которых будет основан активный словарь русского языка, В Инструкции по составлению словарных статей рассмотрены типы лексикографической информации, сообщаемой в словарных статьях словаря, способы ее представления в различных зонах и ряд классов лексем с частично совпадающими семантическими, синтаксическими, сочетаемостными, просодическими и иными свойствами (лексикографических типов), которые подлежат единообразному (системному) описанию в словаре. В третьей части монографии приводятся образцы словарных статей в количестве 400

Толковый словарь содержит свыше 6000 терминов, наиболее употребительных в общей и медицинской генетике, иммунологии, вирусологии, микробиологии, эмбриогенетике, биохимии, биоинформатике, экологии, нанотехнологиях, молекулярно-генетической и клеточной биотехнологиях, а также биотехнологиях, широко используемых в промышленности и сельском хозяйстве. Термины даны с их английскими эквивалентами, этимологией слов и расширенным толкованием на русском языке. Словарь рассчитан на самые широкие круги пользователей: преподавателей биологических, биотехнологических, химических, экологических, медицинских и сельскохозяйственных факультетов и институтов, студентов, ученых, исследователей, переводчиков и специалистов-производственников

В книге рассматриваются три вопроса: категория экспрессивности, экспрессивный потенциал синтаксиса и экспрессивность глагольных форм русского и сербского/хорватского языков. Для лингвистов, аспирантов и студентов

В монографии показывается, что на протяжении последних 50 лет теоретическая лингвистика находится в кризисе, поскольку представляет собой множество взаимно противоречащих доктрин. Эволюционно-синтетическая теория языка нацелена на преодоление данного кризиса. В ней реализуется мультидисциплинарный подход, описывающий язык • а) в эволюционном и онтогенетическим развитии • б) в тесном взаимодействии с другими человеческими подсистемами: мышлением, деятельностью, памятью, социальным взаимодействием и др. Язык определяется как развивающаяся в онтогенезе дуальная система: универсальный сенсорный подъязык + лингвоспецифичный функциональный подъязык, где сенсорный подъязык используется для описания «видимого» (доступного чувственному восприятию) мира, а функциональный подъязык — для описания мыслимого («постигаемого разумом») мира

Монография посвящена генезису человеческого мышления и языка — образованию у человека (ребенка) понятий, пропозиций и речи. В первой главе дан аналитический обзор основных понятий эволюционно-синтетического подхода к изучению человека, его деятельности, мышления и языка. Введена дихотомия: «визуальные (экзогенные) vs. функциональные (эндогенные)» когнитивные единицы. Показывается, что из них посредством бинарных отношений строятся ментальные репрезентации различных объектов (стакан, банан, дерево, озеро), действий (бежать, сидеть) и ситуаций. Вторая глава посвящена анализу процесса образования у ребенка простых человеческих понятий, пропозиций — предикативных выражений, составленных из этих понятий, — и двусоставных предложений. Показывается, что у младенца элементарными единицами представления мира являются синкретичные ментальные репрезентации агентивных ситуаций

Учебник содержит теоретический и практический материал по всем курсам современного русского языка: освещены вопросы фонетики, дано описание лексической и фразеологической систем русского языка, рассмотрены вопросы изучения частей речи и грамматических категорий, представлен обширный анализ системных связей словосочетаний и предложений.Для студентов бакалавриата, обучающихся по направлениям подготовки «Филология», «Лингвистика», «Журналистика», «Издательское дело». Представляет интерес для языковедов, философов, культурологов, работников печати, литературоведов, учителей и преподавателей, а также широкого круга читателей

В издание входит 44 теста по русскому языку. Они составлены известными учителями-практиками высшей категории О. В. Узоровой, Е. А. Нефедовой и предназначены для тех педагогов, которые работают по учебникам Л. М. Зелениной, Т. Е. Хохловой "Руcский язык. В 2-х частях. 3 класс" • Пособие можно использовать как на уроках русского языка так и для работы дома

Пособие предназначено для организации тематического контроля при работе по учебнику Т.М. Андриановой, В.А. Илюхиной "Русский язык. 1 класс". Оно дополняет комплект по русскому языку для 1 класса, включающий учебник, рабочие тетради, методическое пособие. Предлагаемые материалы позволяют обеспечить разноплановую проверку предметных результатов обучения по теме "Буквы. Алфавит"

Пособие содержит задания на все основные правила программы русского языка для 1 класса. Эти задания помогут ребёнку овладеть навыком грамотного письма, ведь чтобы писать грамотно, нужно не только знать правила, но и научиться правильно применять их • Материал пособия построен таким образом, что за короткое время позволяет учащимся отработать все основные орфограммы, а учителю – проверить их знания. После каждого варианта заданий приведена строка со смайликами и соответствующим количеством допущенных ошибок, которая поможет ученику после проверки работы оценить уровень своих знаний • Как работать с пособием, чтобы достичь наилучшего результата? Сначала ребёнок выполняет задание, например, вставляет пропущенные буквы. Потом предложите ему объяснить орфограммы, подобрать и написать или проговорить проверочные слова, а затем пусть под диктовку напишет в отдельной тетради 5–7 словосочетаний из выполненного варианта

Диктант – один из видов обучения грамотному письму для закрепления навыков и проверки знаний учащихся. Диктант быстро и наглядно показывает уровень усвоения школьниками учебного материала. Самый короткий путь к грамотности – написание диктантов • В пособии предлагаются обучающие объяснительные и комментированные диктанты для повторения и закрепления пройденных в 1-м классе орфограмм по всем базовым темам. После того, как ученик усвоил и отработал ту или иную тему, очень полезно дать ему диктант, чтобы он самостоятельно нашёл ошибки, исправил и проработал их. Идеально, если ребёнок проговорит название каждой орфограммы, сумеет вспомнить правило. Теоретические знания – база практических умений и навыков