Панасенко И.Н Формирование нравственных ценностей и патриотических чувств у детей 5-7 лет: планирование, комплексн

В пособии предложен педагогический опыт, раскрывающий особенности и специфику работы по воспитанию нравственно-патриотических качеств и формированию проектно-исследовательских умений и навыков у дошкольников, объединяющий всех субъектов образовательного пространства (педагогов, родителей, детей) для решения поставленных ФГОС ДО воспитательных задач и достижения высокого уровня планируемых результатов в освоении содержания образовательных областей "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Художественно-эстетическое развитие", "Физическое развитие", организации художественно-изобразительной, познавательной, социальной, коммуникативной деятельности дошкольников • Проектно-исследовательская деятельность представлена проектами гражданско-патриотической направленности, каждый из которых включает методический паспорт, основные этапы работы, технологические карты НОД, сценарии досугов, праздников, рекомендации

В пособии, выпущенном к программе «От рождения до школы» и соответствующем ФГОС, раскрываются теоретические основы социального становления личности дошкольника. Описываются средства и методы формирования у детей осознанного отношения к социальному окружению и нормам морали, воспитания гуманных чувств и отношений. Раскрываются педагогические условия, способствующие решению задач социально-нравственного воспитания дошкольников, приводятся примеры из опыта работы педагогов ДОУ. Книга адресована педагогам дошкольных образовательных учреждений, преподавателям ВУЗов и педагогических колледжей, аспирантам и магистрантам, а также слушателям курсов повышения квалификации работников дошкольного образования

Реализация требований ФГОС ДО к структуре и содержанию примерной образовательной программы дошкольного образования и освоение образовательных областей "Социально-коммуникативное развитие", "Физическое развитие" предполагают воспитание у дошкольников культуры безопасного поведения в быту, социуме, природе, овладение навыками по предупреждению и преодолению потенциально опасных ситуаций, становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании и др.), формирование готовности использовать этот опыт в постоянно меняющихся условиях. Предложенные в пособии программа "Азбука безопасности", система занятий, сюжетно-ролевых игр и развлечений раскрывают содержание работы, обеспечивающей безопасную жизнедеятельность и развитие детей 3-7 лет в тесном взаимодействии с их родителями

В пособии дается программа "Семьеведение для малышей", направленная на формирование мотивационных основ материнства у девочек и социальных основ отцовства у мальчиков. Включает концепцию, пояснительную записку, содержание работы с детьми от 3 до 7 лет • Содержание дифференцировано по возрастам (младший, средний, старший дошкольный) и по разделам, отражающим основные направления семейного воспитания в аспекте семейно-бытовой культуры • Адресовано педагогам и психологам дошкольных образовательных организаций, студентам и преподавателям педагогических колледжей, институтов и университетов, родителям и гувернерам

Воспитание культуры безопасного поведения предполагает овладение навыками по предупреждению и преодолению потенциально опасных ситуаций, формирование готовности использовать этот опыт в постоянно меняющихся условиях. Программа "Азбука безопасности", система занятий, сюжетно-ролевых игр и развлечений раскрывает содержание работы, обеспечивающей безопасную жизнедеятельность и развитие детей 3-7 лет в тесном взаимодействии с их родителями. Пособие адресовано старшим воспитателям, заведующим и воспитателям ДОУ, а также всем, кто интересуется вопросами безопасного поведения детей дошкольного возраста

В пособии предлагаются календарно-тематическое планирование и модели занятий, разработанные на основе интеграции содержания образовательных областей "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Художественно-эстетическое развитие", "Физическое развитие"; направленные на формирование художественно-речевых навыков, развитие познавательного интереса к истории и литературному наследию народа, воспитание любви к родному языку и родине у детей старшей и подготовительной групп в соответствии с требованиями ФГОС ДО. В содержание включены занятия-путешествия по былинам, фольклорный материал, богатырские игры, беседа, викторина, конкурс для любознательных, блицтурнир для детей и родителей, словарь древнерусских слов

В пособии предлагаются календарно-тематическое планирование и модели занятий, разработанные в соответствии с ФГТ на основе интеграции образовательных областей "Коммуникация", "Социализация", "Чтение художественной литературы", "Познание", "Физическая культура", "Музыка", направленные на формирование художественно-речевых навыков, развитие познавательного интереса к истории и литературному наследию страны, воспитание любви к родному языку и Родине у детей старшей и подготовительной групп • В содержание включены занятия-путешествия по былинам, фольклорный материал, богатырские игры, беседа, викторина, конкурс для любознательных, блицтурнир для детей и родителей, словарь древнерусских слов • Предназначено воспитателям, методистам дошкольных образовательных учреждений, родителям дошкольников

В пособии представлены занятия с применением технологии решения изобретательских задач, направленные на достижение таких ориентиров образования, как развитие у детей 3-4 лет воображения, нестереотипной гибкости, подвижности, системности и диалектичности мышления, формирование активности, гармоничной, научно обоснованной картины мира. Предложенный материал позволит педагогам сопровождать ребенка в освоении содержания образовательных областей "Познавательное развитие", "Социально-коммуникативное развитие" в соответствии с положениями ФГОС ДО. Адресовано воспитателям, психологам ДОО, педагогам дополнительного образования, рекомендовано студентам педагогических учебных заведений, полезно родителям

В пособии представлены занятия с применением технологии решения изобретательских задач, направленные на достижение таких ориентиров образования, как развитие у детей 3-4 лет воображения, нестереотипной гибкости, подвижности, системности и диалектичности мышления, формирование активности, гармоничной, научно обоснованной картины мира • Предложенный материал позволит педагогам сопровождать ребенка в освоении содержания образовательных областей "Познавательное развитие", "Социально-коммуникативное развитие" в соответствии с положениями ФГОС ДО • Адресовано воспитателям, психологам ДОО, педагогам дополнительного образования, рекомендовано студентам педагогических учебных заведений, полезно родителям

Пособие содержит набор раздаточных карточек, необходимый для организации и проведения образовательной деятельности, направленной на формирование элементарных математических представлений (ФЭМП) у дошкольников 4–5 лет в дошкольных образовательных организациях (ДОО). Набор рассчитан на одного ребенка. Предварительно листы необходимо разрезать по пунктирным линиям. Для удобства использования можно разложить картинки по конвертам • Адресовано педагогам дошкольных образовательных организаций, центров развития детей дошкольного возраста, родителям и гувернерам для домашнего обучения

Профессионально подготовленному педагогу необходимо помнить, что каждый из видов игр обладает своей спецификой, возможностью включения в образовательное пространство дошкольной организации. Лето - период развития игровой деятельности дошкольников. Необходимо планировать совместную деятельность воспитывающих взрослых и детей, учитывая все образовательные возможности игры. Технологические карты разработаны на основе методических рекомендаций ученых в области дошкольного образования С.Л.Новоселовой, Н.А.Коротковой, Н.Я.Михайленко, Е.О.Смирновой, Т.Н.Дороновой

Профессионально подготовленному педагогу необходимо помнить, что каждый из видов игр обладает своей спецификой, возможностью включения в образовательное пространство дошкольной организации. Лето - период развития игровой деятельности дошкольников. Необходимо планировать совместную деятельность воспитывающих взрослых и детей, учитывая все образовательные возможности игры. Технологические карты разработаны на основе методических рекомендаций ученых в области дошкольного образования С.Л.Новоселовой, Н.А.Коротковой, Н.Я.Михайленко, Е.О.Смирновой, Т.Н.Дороновой