Морэ С История лингвистики, история идей: Фестшрифт в честь Патрика Серио

Пособие создано к учебнику "История. Всеобщая история. Новейшая история. 10 класс", переработанному в соответствии с новой структурой исторического образования и ФГОС среднего общего образования • В пособие включены пример Рабочей программы, тематическое планирование курса. Авторы рассматривают способы достижения учащимися метапредметных, предметных и личностных результатов обучения. Учителю предложены различные варианты и формы проведения уроков, что поможет сделать учебное занятие личностно ориентированным. Даются задания, рас­ширяющие кругозор учащихся за счёт использования дополнительных источников информации, в том числе Интернета, ориентирующие учащихся на актуальность и значимость изучаемого исторического материала для их жизни в современном мире

Сборник в честь Патрика Cерио, вышедшего на пенсию в 2014 году и отметившего в феврале 2019 года свой 70-летний юбилей, объединяет статьи его коллег и друзей из Швейцарии, Франции, России, Словении, Грузии, Италии и Чешской Республики. Все эти работы (на французском, русском и английском языках) перекликаются с основными научными интересами Патрика Серио - анализом дискурса, историей лингвистики (русской и советской), философией языка, теорией знака, теорией познания и др. - и отсылают к авторам (Н. Марру, Р. Якобсону, М. Бахтину и др. ), изучению которых он посвятил большую часть своей научной карьеры

Учебное пособие создано в соответствии с требованиями ФГОС и Примерной основной образовательной программой среднего общего образования. В нём освещены ключевые вопросы всеобщей истории с 1914 г. до 1945 г. Содержание учебного пособия нацелено на развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих возможностей учащихся. Методический аппарат учебного пособия позволяет изучать курс всеобщей истории на базовом и углублённом уровнях

Учебное пособие создано в соответствии с требованиями ФГОС и Примерной основной образовательной программой среднего общего образования. В нём освещены ключевые вопросы всеобщей истории с 1945 г. до начала ХХI в. Содержание учебного пособия нацелено на развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих возможностей учащихся. Методический аппарат учебного пособия позволяет изучать курс всеобщей истории на базовом и углублённом уровнях. Большое внимание уделено вопросам развития культуры, процессу глобализации в конце XX — начале XXI в

Учебник создан в соответствии с требованиями ФГОС и Примерной основной образовательной программы среднего общего образования. В нём освещены ключевые вопросы всеобщей истории с 1945 г. по начало ХХI в. Содержание учебника нацелено на развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих возможностей учащихся. Методический аппарат учебника позволяет изучать курс всеобщей истории на базовом уровне. Большое внимание уделено вопросам развития культуры, процессу глобализации в конце XX — начале XXI в

Пособие содержит подробные поурочные разработки к учебникам О.С. Сороко-Цюпы, А.О. Сороко-Цюпы «История. Всеобщая история. Новейшая история. 10 и 11 классы» и «Всеобщая история. История Новейшего времени. 10 класс» (М.: Просвещение), которые входят в действующий федеральный перечень учебников и разработаны в соответствии с требованиями концепции нового УМК по отечественной истории и историко-культурного стандарта. К каждому уроку дается необходимый педагогу для проведения полноценных занятий материал: методические советы и рекомендации, интересная дополнительная информация, разнообразные документы, вопросы и задания для устных и письменных ответов учащихся, темы для дискуссий и работы в группах, схемы и таблицы. Соответствует требованиям ФГОС

Немецкий историк и культуролог Алейда Ассман - ведущая исследовательница политики памяти Европы второй половины XX века. Книга "Забвение истории - одержимость историей" представляет собой своеобразную трилогию, посвященную мемориальной культуре позднего модерна. В "Формах забвения" Ассман описывает взаимосвязь между памятью и амнезией в социальных, политических и культурных контекстах. Во второй части трилогии ("1998 - между историей и памятью") автор прослеживает, как Германия от забвения национальной истории переходит к одержимости историей, сконцентрированной вокруг национал-социализма. Наконец, в "Истории в памяти" Ассман показывает, как на смену единому национальному нарративу XIX века приходят плюралистические и противоречивые подходы к прошлому в рамках "нового историзма XXI века"

В рабочей тетради к учебнику Н.В. Загладина "Всеобщая история. Новейшая история. XX - начало XXI века" для 9 класса общеобразовательных организаций представлены задания различных типов к главам учебника. Использование тетради на уроке и дома даёт возможность реализовать личностно ориентированный подход к обучению, помогает развить интерес школьников к истории, облегчает проверку усвоения знаний и самоконтроль. Содержание тетради соответствует требованиям ФГОС основного общего образования • 3-е издание