Лунгу К.Н Систематизация приемов учебной деятельности студентов при обучении математике

В предлагаемой монографии рассматривается важная проблема современного обучения математике и информатике, а именно, организации учебной деятельности, различных ее видов, таких как проектная, исследовательская, метапредметная, коммуникативная и др

В монографии рассмотрены психологические факторы, обеспечивающие успешность студента, как во время обучения, так и в дальнейшей профессиональной деятельности. Поскольку обучение современного специалиста продолжается всю жизнь, то перед высшим образованием «в полный рост» встает новая задача - научить студентов учиться самостоятельно. Решение данной задачи требует от студентов знания своих психологических особенностей и наличия определенных навыков самоорганизации, позволяющих эффективно организовать собственную учебную и профессиональную деятельность. В работе приведены методики диагностики соответствующих психологических факторов, даны рекомендации по их коррекции и развитию • Для специалистов-психологов, преподавателей, студентов и всех, кто интересуется вопросом повышения собственной эффективности

Эта книга – первая в комплекте изданий по формированию вычислительных навыков в 5–9-х классах. Учителю рекомендуется использовать книги этой серии в комплекте с книгами «Формирование вычислительных навыков на уроках математики в 5–9-х классах; в 10–11-х классах» тех же авторов, так как в них отражена концепция использования устного счёта при обучении математике • Пособие создано на основе опыта многолетней работы, представляет собой методику формирования вычислительных навыков и развития математических способностей; не имеет аналогов в методической литературе. В пособии представлен полный пакет контролирующих уровневых тестов для проверки умений и навыков оперирования числами и выражениями на основе определений, правил и свойств; содержит контроль, диагностику, тренинг и материалы для коррекции в 5-м классе

Эта книга – вторая в комплекте изданий по формированию вычислительных навыков в 5–9-х классах. Учителю рекомендуется использовать книги этой серии в комплекте с книгами «Формирование вычислительных навыков на уроках математики в 5–9-х классах; в 10–11-х классах» тех же авторов, так как в них отражена концепция использования устного счёта при обучении математике. Пособие создано на основе опыта многолетней работы, представляет собой методику формирования вычислительных навыков и развития математических способностей; не имеет аналогов в методической литературе. В пособии представлен полный пакет контролирующих уровневых тестов для проверки умений и навыков оперирования числами и выражениями на основе определений, правил и свойств; содержит контроль, диагностику, тренинг и материалы для коррекции в 6-м классе

Книга содержит рекомендации по работе с учебниками математики и подробное поурочное планирование учебного материала. Цель данного пособия — оказать учителю необходимую помощь, сориентировать в назначении и образовательных возможностях отдельных составных элементов учебника, освободить учителя от рутинной работы и творчески подготовиться к урокам. В книге охарактеризованы особенности нового варианта учебника

Пособие для учителей

Учебное пособие представляет собой сборник методических задач. Его цель — сформировать у будущего учителя методические знания, умения и опыт творческой деятельности для реализации на практике идей развивающего обучения младших школьников математике. Данное учебное пособие вместе с учебником Н.Б. Истоминой-Кастровской, З.Б. Редько, Т.В. Смолеусовой, Н.Б. Тихоновой, И.Ю. Ивановой «Методика обучения математике в начальной школе» составляет УМК дисциплины «Методика обучения математике в начальной школе». Цели УМК — развить методическое мышление студентов, сформировать у них умение применять математические, педагогические, психологические и методические знания для организации деятельности учащихся начальных классов в процессе обучения математике

Учебное пособие включает содержательное раскрытие системы формирования учебной деятельности младших школьников: дидактические основы, условия, технологию, показатели сформированности.Выходило двумя изданиями под названием "Младший школьник: учим учиться (система формирования учебной деятельности)" в 2007 и 2015 гг.Для студентов учреждений среднего профессионального образования, обучающихся по специальности 44.02.02 "Преподавание в начальных классах", будет полезно студентам вузов, учителям начальных классов, всем, кто стремится расширить свои знания в области дидактики и педагогической психологии, чья деятельность направлена на совершенствование обучения младших школьников

Учебное пособие включает содержательное раскрытие системы формирования учебной деятельности младших школьников: дидактические основы, условия, технологию, показатели сформированности. Выходило двумя изданиями под названием «Младший школьник: учим учиться (система формирования учебной деятельности)» в 2007 и 2015 гг. Для студентов учреждений среднего профессионального образования, обучающихся по специальности 44.02.02 «Преподавание в начальных классах», будет полезно студентам вузов, учителям начальных классов, всем, кто стремится расширить свои знания в области дидактики и педагогической психологии, чья деятельность направлена на совершенствование обучения младших школьников

Цель учебника — сформировать у будущего учителя методические знания, умения и опыт творческой деятельности, развить методическое мышление студентов, умение применять математические, педагогические, психологические и методические знания для организации деятельности учащихся начальных классов в процессе обучения математике. Дополнением к учебнику является пособие «Методика обучения математике в начальной школе. Практикум». В нем предлагаются методические задачи, задания для самостоятельной работы студентов, различные ситуации, возникающие в практике обучения младших школьников математике, конспекты уроков, обсуждение которых помогает студентам подготовиться к педагогической практике и методической деятельности в современной начальной школе • Соответствует требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения

В учебном пособии рассматриваются образовательные технологии, которые не теряют своей актуальности в рамках реализации компетентностного подхода. Авторы раскрывают теоретические основы технологий в школьном обучении математике, иллюстрируют их применение примерами уроков, фрагментами учебных занятий, дидактическими разработками и т.п. Основная задача данного учебного пособия - способствовать формированию и развитию профессиональных компетенций будущего учителя математики. Книга будет полезна для студентов педагогических учебных заведений при подготовке к занятиям по методическим дисциплинам и при прохождении педагогической практики, а также для учителей математики школ разных типов и преподавателей средних профессиональных и высших учебных заведений

Цель книги — помочь учителю математики сформировать у учеников универсальные учебные действия при обучении алгебре, что отражает задачу, сформулированную в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения. Для учителей математики школ, лицеев, колледжей, а также студентов и аспирантов математических факультетов педагогических вузов