Флинта Концепт "искусство"/"art" в русской и британской лингвокультурах. Монография Банькова Надежда Валерьевна

Монография представляет попытку сближения лингвистических и литературоведческих категорий. На материале немецких художественных текстов рассматривается концептуализация лингвистическими средствами литературоведческого понятия "хронотоп". Языковые репрезентанты хронотопа (средства выражения времени и пространства) систематизируются с позиции нарратора, определяющего их дейктический статус. Разграничиваются пространственно-временные перспективы развития сюжета и оценочная перспектива субъекта речи. Показывается языковая специфика выражения времени и пространства в немецкой лингвокультуре • Рекомендуется специалистам в области германистики, литературоведения, культурологии, преподавателям, студентам и всем интересующимся немецким языком и культурой

В монографии исследуется проблема категоризации и вербализации лингвокультурного концепта "Свадьба" на материале русского и адыгейского языков. Лингвокультурологический и когнитивно-прагматический подходы к исследованию концепта "Свадьба" позволяют проводить его анализ с использованием методов, применяемых в современной науке (метод лингвистического и сравнительно-сопоставительного описания, пропозициональный анализ, метод семантической идентификации, метод компонентного анализа на основе контекстов и научных дефиниций, дефиниционный анализ и др.) • Для специалистов по общим проблемам теории языка, анализа концептов, теории перевода. Монография может быть также рекомендована при изучении спецкурсов по вопросам анализа художественного текста, фразеологии, межкультурной коммуникации, переводу для студентов, бакалавров, магистрантов и аспирантов

Миф о России рассматривается в монографии как целостная семиотическая структура национальной культуры. Выражаемая в образах, стереотипах, суждениях, сюжетах, эта семиотическая структура складывается постепенно, с опорой на представления о «своем» и в непосредственной связи со сложным культурно-историческим и социально-политическим контекстом эпохи. Ее основной функцией является концептуализация опыта восприятия явлений мира иной культуры; ее важнейшей характеристикой — взаимосвязь всех существенных результатов этой концептуализации. Монография описывает этапы формирования мифа о России в британской культуре, определяет особенности каждого этапа и анализирует — с разной степенью глубины и широты охвата текстов — формы существования мифа в британской художественной литературе с ХП в

Монография посвящена метонимии основных знаменательных частей речи - имени существительного, имени прилагательного и глагола. Работа написана в отечественной научной традиции в описании лексической метонимии. Однако объект исследования обнаруживает немало интересных и любопытных, еще не отмеченных в научной литературе характеристик, позволяет сделать дополнительные научные наблюдения. Выводы, представленные в монографии, могут быть использованы как в общетеоретических работах по метонимии, так и при обучении школьников, бакалавров, магистрантов и аспирантов. Монография будет интересна и полезна всем, кто изучает лексику и лексическую семантику русского языка

Монография посвящена неомифологизму — понятию, которое чрезвычайно занимает человечество. Цель данной книги — указать на основные, очень существенные, но не на все направления и модификации неомифа; раскрыть, каким образом осколки древнего мифа сохранились в сознании современного человека и каким образом миф меняется, трансформируется, вплоть до его уничтожения и/или создания нового мифа в актуальной русской прозе на примере произведений Людмилы Улицкой, Виктора Ерофеева, Владимира Сорокина, Виктора Пелевина, Евгения Водолазкина, Марины Степновой, Захара Прилепина и Сергея Минаева. Для студентов, аспирантов и преподавателей филологических факультетов вузов, а также всех интересующихся проблемами современной русской литературы

Монография представляет собой переработанное издание автора, вышедшее в 2009 г. под названием "Теоретическая лингвистика и судебная лингвистическая экспертиза". Монография посвящена описанию нового вида судебных экспертиз - судебной лингвистической экспертизы. В монографии исследованы теоретические основы лингвистической экспертологии, охарактеризованы задачи, стоящие перед лингвистом-экспертом при проведении судебной лингвистической экспертизы, очерчены пределы компетенции эксперта-лингвиста. Для специалистов в области юридической лингвистики (преподавателей, лингвистов-экспертов), а также судей, следователей, дознавателей, адвокатов, юрисконсультов. 5-е издание, стереотипное

Монография посвящена анализу особенностей художественного мышления как проявления лиризма в дискурсивном модусе. Инструмент анализа - рассмотрение содержания и функций вопросов, вопрошаний и вопросительных конструкций в поэтической рефлексии. Предлагается классификация функций и методология анализа, учитывающая творческую индивидуальность автора. Объект описания - лирика, представляющая целостную картину мира и поэта как исследователя динамического всеединства или эвристической неопределенности. Рассмотрены художественные системы И. Жданова, Г. Сапгира, Ф. Тютчева, А. Прасолова, Е. Боярских, М. Степановой. Для студентов, аспирантов и преподавателей филологических факультетов вузов

Русская печать, начиная с ХVIII века, с интересом писала об Америке, анализируя происходящее там в том числе и с точки зрения тех проблем, которые волновали российское общество. Внимание к Северо-Американским Соединенным Штатам усилилось во времена Александра II, с началом подготовки, а затем и с проведением им реформ, когда в повестку дня остро встал вопрос о модернизации страны. В настоящей книге анализируются публикации в русской печати второй половины ХIХ века, которые отразили интерес русского общества к США, развитие отношений между Америкой и Россией. Книга может быть интересна студентам и аспирантам факультетов журналистики, так как расширяет представление о русской печати ХIХ века, а также всем, кто интересуется историей России и США. 2-е издание, дополненное

В монографии рассматриваются вопросы передачи культурного смысла языковыми единицами на примере компонентов культурнотематического поля "Явления природы" в рамках лингвокультурной ситуации Великой Отечественной войны - одного из наиболее сложных периодов в истории России. Представлены теоретические основы исследования. Дан анализ лингвокультурных концептов с доминирующей позитивной и негативной коннотацией в структуре универсалии "Война" - знаковой универсалии национального языкового сознания. Материал исследования - художественные произведения 1941-1945 гг. , посвященные Великой Отечественной войне, большинство из которых можно назвать прецедентными для русской лингвокультуры того времени. Для исследователей, преподавателей, аспирантов и студентов, интересующихся вопросами взаимосвязи языка и культуры, лингвокультурологического анализа художественного текста

В монографии рассматривается лингвокогнитивная модель концепта "образование", даются характеристики структурного и лексико-семантического выражения этой модели, а также выявляются особенности ее функционирования в массмедийном дискурсе в условиях глобализации • Адресуется филологам и широкому кругу читателей, разрабатывающим основы интегральной науки о языке

В монографии на материале философских и психологических текстов, религиозного, художественного и юмористического дискурсов, лексикографии, паремического фонда и фольклора, афористики и Интернет общения исследуются лингвокультурные представления о справедливости и несправедливости, благодарности и неблагодарности, мздоимстве и блате. Для студентов, аспирантов и преподавателей филологических факультетов вузов

Настоящая работа посвящена синхроническому описанию деривации сингулятивов в современном русском языке и выполнена на разнообразном фактическом материале литературного языка и говоров. Монография построена на сопоставлении материалов современного русского литературного языка и говоров в области деривации и употребления сингулятивов. Результаты и методика исследования могут служить базой для дальнейшего анализа словообразовательной системы русского языка • Для студентов, аспирантов и преподавателей филологических факультетов высших учебных заведений