БахраХ-М Библиотерапия и сказкотерапия в психологической практике Каяшева Ольга Игоревна

В учебном пособии представлена общая характеристика арт-терапии и ее методов (драматерапии, библиотерапии, сказкотерапии, диетотерапии и др.), предложены практические техники для работы психологов • Учебное пособие предназначено для магистров психологии, психологов и всех тех, кто интересуется возможностями арт-терапии

Монография раскрывает психологические особенности метафоры, а также образа, представляющих интерес для социальных психологов с практической точки зрения. Монография содержит теоретический анализ исследований метафоры и образа, а также описание научного исследования чувственного образа в имаготерапии • Книга может представлять интерес как для специалистов, изучающих культурные имагинативные средства (научных работников, аспирантов, магистрантов), так и для практических социальных психологов и педагогов, заинтересованных в применении метафор и образов в своей работе

Книга освещает широкий круг вопросов, касающихся социальных феноменов и функционирования малых групп, в ней описаны общие аспекты групповой работы и функции группового терапевта. Большая часть книги посвящена теории и практике использования гештальт-подхода в групповой работе, особое внимание уделено практическим аспектам ведения терапевтических групп и стратегиям работы группового гештальт-терапевта в часто встречающихся и сложных групповых ситуациях • Книга предназначена для широкого круга специалистов -групповых терапевтов разных направлений, гештальт-терапевтов, тренеров, студентов психологических факультетов, интересующихся данной темой

Учебник подготовлен в соответствии с программой подготовки психологов по учебному курсу «Общая психология», раздел «Мотивация, эмоции, воля». Он познакомит читателей с основными психологическими теориями, концепциями и воззрениями отечественной и зарубежной науки в области психологии мотивации, эмоций и воли. Для прояснения значения абстрактных понятий и теоретических положений в книге широко используются конкретные примеры; сделан акцент на актуальных проблемах данной области психологии. Главы учебника завершаются контрольными тестами, вопросами и заданиями для проверки понимания и прочности усвоения теоретического материала. В приложении представлены психодиагностические тесты для самодиагностики особенностей мотивации, эмоций и воли. Учебник предназначен для студентов, обучающихся по направлению подготовки 37

В книге приводятся стихи для закрепления звуков в речи ребенка, а также ряд языковых игр и упражнений для развития мелкой и артикуляционной моторики. Рекомендуется родителям и педагогам

Продолжение романа "Колыбельная для жандарма". XXII век. Российская Империя снова в кольце фронтов. Теперь уже космических. В новом столкновении с Европейским Альянсом ей приходится защищать свои колонии на Марсе и в кольце Сатурна. На орбитах планет и в поясе астероидов идут ожесточенные бои. А в самой России тем временем зреет заговор. Император с семьей арестован. Начинается гражданская война. Чем она закончится? Сумеет ли главный жандарм Империи обуздать революционную стихию? Отпадут ли колонии, где простым летчиком-истребителем воюет наследник престола? За право оставаться свободными русским еще не раз придется обнажить оружие…

Речевая карта представляет собой бланки, которые заполняет логопед, когда ребенок попадает в логопедический детский сад (или логопедическую группу обычного детского сада). Поскольку логопеды ведут прием и в поликлинике и в частных логопедических центрах, то, вероятно, они заполняются и там.Карта рассчитана на 3 года: начинать можно с любого - с того года, когда ребенка привели к логопеду: с 4, 5 или 6 лет.Речевая карта ведется логопедом на протяжении всего времени, пока с ребенком работает логопед (в зависимости от проблем со звукопроизношением, от 1 года до 3 лет). В неё вносятся данные о ребенке, результаты тестирования логопедом до начала занятий, после, заключение логопедической комиссии, рекомендации логопеда и т.п.Речевая карта составленна известным петербургским логопедом Ольгой Игоревной Крупенчук

Религия Древнего Египта представляет огромный интерес для исследования, поскольку она существовала в регионе, где со II тысячелетия до н.э. складывалась традиция Библии, из которой, так или иначе, вышли три великие религии современного мира — иудаизм, христианство и ислам. При внимательном изучении невозможно не заметить в них отпечатков древнейших религиозных форм. Египтяне сумели подняться на высочайший уровень религиозного умозрения, и возвращение знания о религии Древнего Египта — этого сокровища мировой культуры — современному человечеству — цель многих египтологов. Преследует эту цель и книга, написанная профессором, доктором исторических наук Андреем Борисовичем Зубовым в соавторстве с супругой, ученым-египтологом, кандидатом исторических наук Ольгой Игоревной Зубовой

Книга известного петербургского логопеда Ольги Игоревны Крупенчук посвящена актуальнейшей в наши дни проблеме - нарушению слоговой структуры слова у детей. Вниманию специалистов предлагается комплексная методика коррекции нарушений слоговой структуры слова, включающая в себя дыхательные упражнения, упражнения для развития мелкой моторики, упражнения для развития ритмических способностей, интерактивную артикуляционную гимнастику и биоэнергетику, кинезиологические упражнения и др. Особое внимание в книге уделяется так называемому проговариванию слов доступного слогового класса

АЗБУКА и БУКВАРЬ в одной книге • Подробные объяснения и рекомендации для родителей • Научно-методические комментарии для педагогов • Новинка от известного петербургского автора Ольги Игоревны Крупенчук! • Книга поможет родителям и педагогам научить детей читать. Прежде чем научиться читать, дети должны правильно (!) выучить буквы, уметь различать понятия «звук» и «буква». Этому посвящена первая часть книги – Азбука. Вторая часть книги – Букварь - посвящена собственно обучению чтению • Система обучения, предложенная автором, опирается на современные методы освоения грамоты. В ней учтены психофизиологические особенности развития детей дошкольного возраста: все слова для чтения обыгрываются игровыми заданиями и картинками, чтобы их прочтение было не механическим, а осмысленным

Трудно представить логопедические занятия без артикуляционной гимнастики. И овладеть ею должен не только ребенок, посещающий логопеда, но и его родители. Логопед показывает логопедические упражнения и детям, и родителям. Родители осваивают упражнения и занимаются с детьми дома, выполняя задания логопеда • Логопедические карточки известных петербургских логопедов Воробьёвой Татьяны Анатольевны и Ольги Игоревны Крупенчук «Артикуляционная гимнастика» помогут логопедам и родителям разучить с детьми артикуляционную гимнастику – специальные упражнения для органов речи. Она необходима, чтобы подготовить артикуляционный аппарат как для постановки звуков, так и для исправления неверно произносимого ребенком звука • Чтобы поддерживать интерес к логопедическим занятиям, к каждому упражнению для ребенка дано стихотворение-описание

В книгах известного петербургского логопеда Ольги Игоревны Крупенчук традиционная программа детского сада представлена в виде пальчиковых игр, логопедических раскрасок, заданий на штриховку и дорисовку, а также упражнений на развитие речи для детей 3, 4, 5 и 6 лет • Все предложенные в книге лексические темы соответствуют программе детского сада и даны с учетом учебно-календарного плана