Улунян Ар.А Политическая история современной Греции: Конец XVIII – XX вв

В настоящем издании собраны статьи, посвященные различным аспектам переводческой рецепции "Божественной Комедии" во Франции в XVIII-XX вв. Исследуя французские переводы поэмы, автор основывается на идеях и аналитическом инструментарии новейших направлений в переводоведении, исходящих из представления о переводе как неизбежном "этноцентричном насилии" над переводимым текстом. Затрагиваемые сюжеты включают обзор французских переводов "Комедии", сопоставление переводческой рецепции поэмы в XIX в. в России и Франции, историко-культурные аспекты перевода обсценных выражений, переводческие стратегии Андре Пезара • Книга адресована литературоведам и всем, интересующимся историей и теорией перевода

Уроки отечественной истории Кирилла и Мефодия XIX-XX вв. (часть 1) .В учебном курсе рассматриваются основные события истории России XIX начала XX вв.: Отечественная война 1812 года, движение декабристов, Кавказская и Крымская войны, реформы русских императоров. Уроки посвящены изучению экономической, политической и культурной жизни страны этого периода

Предлагаемое учебное пособие посвящено российским реформам XVIII–XX вв. — периоду наиболее интенсивного их проведения. В пособии освещается роль и место реформ в жизни общества, показаны особенности российских реформ на различных этапах развития страны. Раскрываются характерные черты и разный стиль реформаторов, личности которых, безусловно, накладывали отпечаток на содержание и темпы реформ. Значительное внимание уделено результатам реформ, выяснению причин их успехов и неудач. В заключении анализируются уроки российских реформ. Книга представляет интерес для студентов, магистрантов, политиков, а также для всех тех, кого интересует история российских преобразований

Уроки отечественной истории Кирилла и Мефодия XIX-XX вв. (часть 2). Учебный курс посвящен изучению событий, произошедших в истории России в XX веке. Россия XX века это страна множества потрясений и грандиозных событий. Революции, гражданские войны, участие в Первой и Второй мировых войнах, Великая победа в войне 1941-1945 гг., эпохи сталинизма, застоя, оттепели, перестройка и распад СССР эти и многие другие события рассматриваются в данном курсе

Тетрадь-тренажёр является составной частью учебно-методического комплекса "История. Новое время. Конец XVIII - XIX век" для 8 класса линии УМК "Сферы". В тренажёре содержатся задания для самостоятельной работы учащихся в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. Главная особенность тетради заключается в её фиксированном формате, при котором задания в рамках каждой темы сгруппированы по видам работ, соответствующим формируемым при изучении истории умениям и навыкам. Это обеспечивает возможность их отработки на разных по содержанию заданиях. Использование тетради-тренажёра ориентировано на активизацию процесса обучения и работу на результат. Этому способствует введение системы набора баллов за каждый вид работы, при котором выставление оценки не является обязательным

Тетрадь-экзаменатор является составной частью учебно-методического комплекта "История. Новое время. Конец XVIII - XIX век" для 8 класса линии УМК "Сферы". Пособие предназначено для проверки результатов обучения по курсу всеобщей истории 8 класса. В пособие включены проверочные работы в форме тестовых заданий, аналогичных заданиям ЕГЭ, и работы в форме вопросов. В пособии приведён перечень рефератов и творческих работ с указанием дополнительной литературы

Контурные карты по истории нового времени. Конец XV-XVII век. Линейная структура курса

Атлас по истории нового времени. Конец XV-XVII век. 7 класс. Линейная структура курса

Автор настоящего исследования Г.В. Вернадский — историк-евразиец, специалист по истории России, профессор русской истории Йельского университета в США, один из основателей американской школы русской историографии, доктор гуманитарных наук. В своей книге он уделяет внимание развитию историографии в России от XVIII до начала XX века. В ней говорится об идеях, оказавших влияние на русскую историческую науку, об изучении всеобщей истории, археологии и искусства, даны сведения и характеристики творчества ведущих российских историков Н. Костомарова, Н. Карамзина, В. Ключевского, С. Соловьева, И. Грабаря и др

Второй том труда известного польского историка, а также наместника королевства Галиции и Лодомерии в составе Австро-Венгрии, посвящен изложению событий после третьего раздела Речи Посполитой до восстановления польского государства в 1918 году и установления границ в 1923 году. Анализируя архивные документы, критически осмысливая многочисленные работы других ученых и, кроме того, основываясь на собственном опыте политической деятельности, автор беспристрастно излагает исторические факты, давая возможность понять глубинные процессы, протекавшие в то время не только в Польше, но и во всей Европе, а также осознать причины многих событий сегодняшнего дня

Учебное пособие посвящено развитию исторического краеведения в России на протяжении трех столетий. Рссмотрены накопление, формирование и распространение краеведческих знаний, особенности этого процесса на различных этапах отечественной истории, в различной конкретно-исторической обстановке и в разных регионах страны • Издание предназначено для студентов гуманитарных факультетов высших учебных заведений, в том числе обучающихся по специальностям: история, музеология, культурология, социально-культурный сервис и туризм. Может быть использовано преподавателями и учащимися средних учебных заведений, в учебные программы которых введено краеведение в качестве регионального компонента базовых образовательных программ

Учебное пособие посвящено развитию исторического краеведения в России на протяжении трех столетий. Рссмотрены накопление, формирование и распространение краеведческих знаний, особенности этого процесса на различных этапах отечественной истории, в различной конкретно-исторической обстановке и в разных регионах страны • Издание предназначено для студентов гуманитарных факультетов высших учебных заведений, в том числе обучающихся по специальностям: история, музеология, культурология, социально-культурный сервис и туризм • Может быть использовано преподавателями и учащимися средних учебных заведений, в учебные программы которых введено краеведение в качестве регионального компонента базовых образовательных программ