Учитель Современный урок иностранного языка. Рекомендации, разработки уроков. ФГОС

Современный урок стал гибким, разнообразным по целям и задачам, вариативным по формам и методам преподавания, насыщенным по использованию новейших технических средств. Представленные в пособии рекомендации педагогов и методистов по организации и проведению уроков иностранного языка, практические разработки конкурсных уроков учителей английского, немецкого и французского языков помогут учителю сочетать и реализовывать разноплановые задачи, поставленные в федеральном государственном образовательном стандарте: с одной стороны - сопровождать учащихся в приобретении и закреплении полученных знаний и умений, проверять эффективность их усвоения; с другой стороны - находить пути включения каждого ученика в образовательный процесс, в активные действия познавательного, рефлексивного, коммуникативного, регулятивного характера, используя его индивидуальные особенности

Комплект содержит плакаты для ознакомления детей с печатными и письменными буквами русского алфавита, звуками русского языка (различение буквы и звука; гласные и согласные звуки; твёрдые, мягкие, звонкие и глухие согласные звуки), с понятиями слог, слово, ударение, предложение • Плакаты позволят детям успешно освоить образцы написания букв русского алфавита и овладеть каллиграфическими навыками на уроках чистописания, русского языка и в самостоятельной деятельности, овладеть основными учебными навыками, сформировать важнейшую компетенцию личности - умение учиться и стать успешным учеником, а педагогам эффективно и интересно провести занятия с детьми • Применим ко всем действующим программам начального общего образования • Предназначен учителям, педагогам дополнительного образования, родителям

Пособие призвано оказать помощь учителям в проектировании (планировании) уроков по немецкому и английскому языкам, в их организации, проведении, в правильном дидактико-методическом анализе урока, в осмыслении результатов обучающей деятельности учителя. Представленные материалы содержат планы фрагментов уроков по обучению разным сторонам и видам речевой деятельности, по контролю результатов обучения на уроках иностранного языка • Предназначено руководителям МО и учителям английского и немецкого языков для использования в учебных целях, полезно студентам бакалавриата по направлению "Педагогическое образование", профиль "Иностранный язык"

Пособие содержит задания и материалы к урокам биологии по разделам "Надкласс Рыбы", "Класс Земноводные", "Класс Пресмыкающиеся", направленные на подготовку обучающихся 7-8 классов к экзаменам, контрольным работам, конкурсам по предмету, учеников 9, 11 классов - к государственной итоговой аттестации в соответствии с ФГОС ООО. Включены задания по морфологии, анатомии, физиологии и многообразию животных, направленные на освоение и углубление у детей предметных знаний о природе, изучаемых биологических объектах, процессах, закономерностях и явлениях. Учитель может варьировать материал по уровню сложности с учетом уровня подготовки обучающихся, степени усвоения темы. Представленные задания способствуют формированию у школьников личностных и метапредметных результатов обучения - готовности и способности к самообразованию, познавательных действий по изучению живой природы, интеллектуальных умений, предполагающих анализ информации, построение рассуждения, выделение проблемы, выдвижение гипотез, формулирование выводов, знание понятий, классификацию, структурирование материала, построение объяснения и доказательства своего мнения, нахождение информации в научно-популярной литературе и биологических справочниках

Методическое пособие содержит практические разработки уроков по английскому и французскому языкам в 7-11 классах общеобразовательной школы, которые могут оказать помощь учителям в организации урочной деятельности в соответствии с положениями системно-деятельностного подхода к образованию как основополагающего для реализации требований ФГОС • Пособие состоит из двух разделов. В первом разделе содержатся подробные описания хода уроков по тематическому принципу, представлены пояснительные записки к каждому уроку, где рассматриваются основные линии реализации применяемой технологии либо используемых методов и приёмов обучения. Во втором разделе представлены технологические карты конспектов уроков в виде таблиц, которые могут стать алгоритмом для построения учителем собственных разработок занятий по иностранным языкам

Цель данной книги – помочь читателю в правильном выборе учебных материалов и организации самостоятельных занятий иностранным языком. Издание содержит рекомендации по использованию как традиционных, так и новейших, мультимедийных технологий. Большое внимание в книге уделено развитию словарного запаса – как правильно учить, повторять и систематизировать иностранные слова. Некоторые из обучающих возможностей, рассмотренных в книге: ПЕЧАТНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: книги в оригинале, книги адаптированные, печатные словари, тематические словари, визуальные словари, карточки для запоминания слов, учебники и пособия, электронные книги, газеты и журналы, распечатки из интернета, разговорники, туристические путеводители, карты и атласы, печатные сувениры ТЕЛЕВИДЕНИЕ, DVD: иностранное телевидение, DVD фильмы | РАДИО, АУДИОМАТЕРИАЛЫ: иностранные радиостанции, аудиокниги, аудиосистема в автомобиле, аудиословари, собственный аудиословарь, радиоспектакли, звуковые дорожки к фильмам | ВОЗМОЖНОСТИ ИНТЕРНЕТА: обучающие ролики, онлайн уроки, онлайн словари, корпуса слов, конкордансеры | ЭЛЕКТРОННЫЕ УСТРОЙСТВА: Настольные ПК, ноутбук, нетбук, планшетный компьютер, MP3-плееры, медиаплееры, портативные переводчики, диктофоны, электронные книги, смартфон

Линия УМК «Время учить китайский!» (5-9) • Пособие разработано совместно с китайским издательством «People’s Education Press» (Китайская народная республика) при участии иностранных консультантов и российских специалистов-практиков с многолетним опытом. Оно предназначено для обучающихся общеобразовательных организаций, начинающих изучать китайский язык в качестве второго иностранного языка с 5 класса, а также для всех интересующихся китайским языком. Пособие включает лексические и грамматические упражнения для закрепления изученного языкового материала, а также задания для совершенствования всех видов речевой деятельности. Она содержит разнообразные упражнения, в том числе занимательного и игрового характера, которые помогут детям на начальном этапе изучения китайского языка

Линия УМК «Завтра» (5–9 классы) Сборник упражнений является неотъемлемым компонентом учебно-методического комплекта по испанскому языку УМК «Manana» («Завтра»). Это первый совместный проект России и Испании в области учебного книгоиздания. Настоящий УМК предназначается учащимся 9 классов общеобразовательных организаций для изучения испанского в качестве второго иностранного языка. Сборник упражнений тематически связан с материалами блоков учебника. В нём представлены упражнения для отработки лексического и грамматического материала, творческие задания. Особенностью данного сборника являются тестовые задания в форме ОГЭ

Книга посвящена теоретическим и практическим проблемам обучения иноязычному общению дошкольников в русле коммуникативности (на базе английского языка). Пособие призвано помочь педагогам овладеть основами коммуникативного обучения иноязычному общению дошкольников. Для преподавателей любого языка как иностранного, а также для студентов языковых факультетов университетов, специализирующихся в сфере иноязычного дошкольного образования. 3-е издание, стереотипное

Рабочая тетрадь входит в состав УМК Синяя птица. Французский язык. Второй иностранный. 5 класс. Береговская Э.М • Задания тетради соответствуют темам учебника и способствуют повторению, закреплению и более глубокому усвоению лексико-грамматического материала. Развивают коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении, письме в ситуациях общения • Многочисленные иллюстрации, интересные тексты мотивируют учащихся • В конце тетради размещены грамматический справочник, французско-русский и русско-французский словари • Пособие предназначено для работы в классе и дома • Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту