Учитель Математика. 5 класс. Диагностические работы для оценки освоения содержания программы. ФГОС Борисова Алла Михайловна

Неоценимую помощь в формировании у старшеклассников умений применять полученные знания в жизни, организовывать свою деятельность, ставить цели и продумывать пути их достижения оказывает современная диагностика образовательных результатов. Именно с этой целью разработаны и внедряются федеральные государственные образовательные стандарты • В этих условиях учителю необходимо иметь четкое представление о том, как должна выглядеть диагностическая работа, в чем отличие диагностической работы от обычной контрольной или самостоятельной работы и, самое главное, как интерпретировать результаты проведенных диагностических работ, самому уметь составлять диагностические карты, позволяющие наглядно отображать индивидуальные успехи и неудачи каждого ученика и класса в целом

Неоценимую помощь в формировании у старшеклассников умений применять полученные знания в жизни, организовывать свою деятельность, ставить цели и продумывать пути их достижения оказывает современная диагностика образовательных результатов. Именно с этой целью разработаны и внедряются федеральные государственные образовательные стандарты. В этих условиях учителю необходимо иметь четкое представление о том, как должна выглядеть диагностическая работа, в чем отличие диагностической работы от обычной контрольной или самостоятельной работы и, самое главное, как интерпретировать результаты проведенных диагностических работ, самому уметь составлять диагностические карты, позволяющие наглядно отображать индивидуальные успехи и неудачи каждого ученика и класса в целом

Неоценимую помощь в формировании у школьников умений применять полученные знания в жизни, организовывать свою деятельность, ставить цели и продумывать пути их достижения оказывает современная диагностика образовательных результатов. Именно с этой целью разработаны и внедряются федеральные государственные образовательные стандарты. В этих условиях учителю необходимо иметь четкое представление о том, как должна выглядеть диагностическая работа, в чем отличие диагностической работы от обычной контрольной или самостоятельной работы и, самое главное, как интерпретировать результаты проведенных диагностических работ, самому уметь составлять диагностические карты, позволяющие наглядно отображать индивидуальные успехи и неудачи каждого ученика и класса в целом

Комплект (книга + диск) знакомит педагогов ДОО с моделью рабочей программы деятельности воспитателя, разработанной в соответствии с ФГОС ДО по примерной общеобразовательной программе дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез) для младшей группы (от 3 до 4 лет), охватывающей весь комплекс содержания и организации жизни и воспитания детей в условиях ДОО с прогнозом ожидаемых результатов на основе критериев определения уровня и объема компетенций воспитанников по основным разделам программы с целью построения перспективной образовательной траектории деятельности детей • Диск включает комплексно-тематическое планирование всей образовательной работы с дошкольниками, модульное планирование освоения детьми содержания образовательных областей, диагностический журнал с критериями оценки и показателями уровней усвоения программы

Диагностические работы являются частью учебного комплекса В.В. Пасечника "Биология. Многообразие покрытосеменных растений. 6 класс". Пособие предназначено для организации тематического и итогового контроля предметных и метапредметных результатов обучения биологии в 6 классе

Данное пособие является частью УМК Перышкина А.В., Гутник Е.М. Оно предназначено для диагностики достижения предметных и метапредметных результатов, а также степени усвоения материала по темам курса физики 8 класса и курса в целом • Задания диагностических работ составлены с учетом планируемых результатов освоения программы основного общего образования по физике авторов Филонович Н.В., Гутник Е.М. и сгруппированы по темам, изучаемым в 8 классе • 6-е издание, стереотипное

С помощью данного пособия можно проконтролировать, насколько усвоены учащимися программные знания, проверить результаты обучения в таких областях формирования читательской самостоятельности, как навык чтения, работы с текстом, с книгой

Согласно ФГОС, индивидуальный образовательный маршрут - это персональный путь реализации личностного потенциала каждого ученика • Компакт-диск "Математика. 9-11 классы. Учебные курсы для индивидуальных образовательных маршрутов учащихся" серии "Образовательные маршруты" предлагает несколько структурированных программ действий ученика на фиксированном этапе обучения • Компакт-диск объединил в себе три учебных пособия • - "Решение уравнений высших степеней" • - "Решение текстовых задач" • - "Решение задач на комбинацию многогранников и сфер (шаров)" • Каждое учебное пособие включает рабочую программу учебного курса и материалы к занятиям, разработанные в соответствии с требованиями ФГОС (методические рекомендации по организации индивидуального проекта; основные методы решения задач; самостоятельные, проверочные, диагностические работы для оценки текущего и итогового уровня обучения; критерии оценки деятельности учащихся)