Учитель Диагностический дневник наблюдений за детьми 4-5 лет

Журнал наблюдения за хранящимся зерном и (или) продуктами переработки зерна в местах хранения (Ф-7 утверждена приказом Минсельхоза России от 29 октября 2021 года N 732, вступает в силу с 1 сентября 2022 г.)

В пособии представлена авторская программа работы с дошкольниками разных возрастных групп по различным экологическим проектам с привлечением родителей.Содержание программы, конспектов занятий, наблюдений и экспериментально-исследовательских лабораторий в рамках совместной проектной деятельности детей и взрослых соответствует положениям ФГОС ДО и способствует развитию личности ребёнка в целом, воспитанию его экологического поведения в природе, правильного отношения к ней.Предназначено педагогам дошкольных образовательных организаций; рекомендовано студентам педагогических училищ, колледжей и вузов • Размер: 165x215x4 мм

Чтение - это увлекательнейшее занятие, а читательский дневник - это незаменимый помощник школьника. С его поддержкой ты сможешь лучше запомнить и понять произведение, научишься делать выводы из прочитанного, разовьёшь творческие способности, культуру чтения, научишься самостоятельности. А главное - откроешь для себя интересный мир - мир книги. Читательский дневник является дополнением при изучении литературных произведений в начальной школе, в нем предложены схемы для анализа произведений и образцы выполнения работ, что очень важно для обучения написанию сочинений, выполнения ВПР, образовательных результатов и требований ФГОС. Издание предназначено учащимся, учителям начальной школы, рекомендовано родителям

Уметь читать - это великое чудо. Ты раскрыл книгу, начал познавать ее тайны, знакомиться с ее героями, с автором, создавшим ее. С каждой прочитанной страницей ты погружаешься в невиданные глубины литературного мира, вместе с героями переживаешь, вместе с ними преодолеваешь трудности, радуешься и грустишь. Прочитав книгу, хочешь сохранить свои впечатления, поделиться ими со всеми одноклассниками, друзьями. В этом тебе поможет читательский дневник, который нужно заполнять сразу после прочтения литературного произведения. Навыки по ведению читательского дневника развивают речь и умение работать с текстом, повышают темп и качество чтения, развивают творческие способности, формируют интерес к чтению, любовь к книгам, учат мыслить, воспитывают самостоятельного, активного, вдумчивого читателя

Умение читать - это великое чудо. Ты раскрыл книгу и начал познавать ее тайны, знакомиться с ее героями, с автором, создавшим ее. С каждой прочитанной страницей ты погружаешься в невиданные глубины литературного мира, вместе с героями переживаешь, вместе с ними преодолеваешь трудности, радуешься и грустишь • Прочитав книгу, хочешь сохранить свои впечатления, поделиться ими со всеми одноклассниками, друзьями. В этом тебе поможет читательский дневник, который нужно заполнять сразу после прочтения литературного произведения. Навыки по ведению читательского дневника развивают речь и умение работать с текстом, повышают темп и качество чтения, развивают творческие способности, формируют интерес к чтению, любовь к книгам, учат мыслить, воспитывают самостоятельного, активного, вдумчивого читателя

Уметь читать - это великое чудо. Ты раскрыл книгу и начал познавать ее тайны, знакомиться с ее ге-роями, с автором, создавшим ее. С каждой прочитанной страницей ты погружаешься в невиданные глубины литературного мира, вместе с героями переживаешь, вместе с ними преодолеваешь трудности, радуешься и грустишь. Прочитав книгу, хочешь сохранить свои впечатления, поделиться ими со всеми одноклассниками, друзьями. В этом тебе поможет читательский дневник, который нужно заполнять сразу после прочтения литературного произведения. Навыки по ведению читательского дневника развивают речь и умение работать с текстом, повышают темп и качество чтения, развивают творческие способности, формируют интерес к чтению, любовь к книгам, учат мыслить, воспитывают самостоятельного, активного, вдумчивого читателя

Уметь читать - это означает быть чутким к смыслу и красоте слова. Ты раскрыл книгу и начал познавать ее тайны, знакомиться с ее героями, с автором, создавшим ее. С каждой прочитанной страницей ты погружаешься в невиданные глубины литературного мира, вместе с героями переживаешь, вместе с ними преодолеваешь трудности, радуешься и грустишь. Прочитав книгу, хочешь сохранить свои впечатления, поделиться ими со всеми одноклассниками, друзьями. В этом тебе поможет читательский дневник, который нужно заполнять после прочтения литературного произведения. Читательский дневник ориентирован на работу по учебнику В. Я. Коровиной, В. П. Журавлева, В. И. Коровина. В пособии представлены практические задания и рекомендации (памятки) для определения средств художественной выразительности, стихотворного размера, вида рифмовки, написания отзыва по прочитанной книге, что направлено на развитие письменной речи с целью подготовки к ВПР по литературе

Формат: А4 • Количество страниц: 120 • Обложка: офсет • Бумага: газетная

Предлагается журнал учета работы группы продленного дня для тех общеобразовательных организаций, в которых функционируют такие группы обучающихся • В группе продленного дня определены следующие виды деятельности: присмотр и уход за детьми, их воспитание и подготовка к учебным занятиям, физкультурно-оздоровительные и культурные мероприятия • Воспитатель группы продленного дня ведет журнал, в котором фиксирует состав группы, краткие данные об обучающихся, результаты педагогических наблюдений, план работы группы, сведения о проведенных воспитательных мероприятиях. Заполнение соответствующих записей в данном журнале обязательно для каждого воспитателя и руководителя кружка • Журнал группы продленного дня рассчитан на учебный год. Директор общеобразовательной организации и заместитель директора по учебно-воспитательной работе систематически проверяют правильность его оформления

Портфолио - современная эффективная форма оценивания. Она помогает анализировать способности учащихся в процессе непрерывного развития, учитывать результаты, достигнутые в учебной, творческой, общественной, коммуникативной деятельности. Комплект предлагаемого портфолио содержит сочинения, проекты, листы самоконтроля, анкеты, дипломы, интервью, заметки и описания результатов наблюдения учителя, родителей, отзывы, творческие работы, формы награждения и позволит проследить личностный рост ребенка • Пособие направлено на формирование у первоклассника навыков самооценки, развитие мотивации творческого роста, самостоятельной организации учебной деятельности • Предназначено учителям начальной школы, классным руководителям, воспитателям групп продленного дня и родителям для работы с детьми

Портфолио - современная эффективная форма оценивания. Она помогает анализировать способности учащихся в процессе непрерывного развития, учитывать результаты, достигнутые в учебной, творческой, общественной, коммуникативной деятельности. Комплект предлагаемого портфолио содержит сочинения, проекты, листы самоконтроля, анкеты, дипломы, интервью, заметки и описания результатов наблюдения учителя, родителей, отзывы, творческие работы, формы награждения и позволит проследить личностный рост ребенка • Пособие направлено на формирование у третьеклассника навыков самооценки, развитие мотивации творческого роста, самостоятельной организации учебной деятельности • Предназначено учителям начальной школы, классным руководителям, воспитателям групп продленного дня и родителям для работы с детьми

В комплект-папку "Портфолио первоклассника" входят • Пособие "Я - первоклассник". Включает сочинения, проекты, листы самоконтроля, анкеты описания результатов наблюдений учителей и родителей, тесты по предметам, итоговое тестирование и многое другое, что позволит проследить динамику учебных достижений и личностный рост ученика • Набор бланков грамот и дипломов • Грамота за спортивные достижения • Грамота за активное участие • Диплом за достижения • Диплом за творческие успехи • Грамота за успехи в учёбе и примерное поведение • Свидетельство первоклассника • Грамота за помощь школе • Благодарность родителям • Когда учащийся знает, что каждую грамоту и диплом нужно заработать, то может более конкретно ставить перед собой цели и задачи, более активно формировать жизненную позицию