Сухова О Иулиания Лазаревская Муромская (Сухова)

Книга посвящена истории прославления и почитания Иулиании Муромской, жившей в конце XV века. Это единственная святая православной церкви, заслужившая почитание образцом мирской жизни, а в XIX веке она стала "святой русской интеллигенции". Прекрасно иллюстрированная книга предназначена как профессиональным историкам и искусствоведам, так и широкому кругу интересующихся древнерусской культурой

В пособии представлены концепция учебника "Биология. 6 класс" авторов Т.С. Суховой, Т.А. Дмитриевой (соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования 2010 г.), программа курса 6 класса с планируемыми результатами освоения курса и поурочно-тематическое планирование курса. Приведены методические рекомендации по изучению каждого параграфа: план урока, опорная схема работы с ведущими понятиями, рекомендации по реализации каждого этапа урока. Предложены методические рекомендации по организации учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся. Пособие входит в систему учебно-методических комплектов "Алгоритм успеха"

Тетрадь ориентирована на работу с учебником Т.С. Суховой, В.И. Строганова "Биология. 5 класс" (линия "Живая природа"). Содержит комплект заданий, рисунков, схем, в основу которых положен системно-структурный подход, являющийся необходимым условием развивающего обучения. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.)

Предлагаемый учебник входит в систему учебно-методических комплектов «Алгоритм успеха». Содержит пропедевтический курс к линии учебников «Живая природа» для 5–9 классов, материал которого рассчитан на 35 часов учебного времени. Учебник реализует концептуальные идеи программы (авт. Т.С. Сухова), направленные на формирование у учащихся целостной картины материального мира и уникальности жизни на планете Земля. Особое внимание уделено экологическим аспектам взаимосвязи живой и неживой природы. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.)

А.В. Сухово-Кобылин отлично окончил физико-математическое отделение философского факультета Московского университета, где под влиянием друга детства А. Герцена увлекся литературой и особенно философией Гегеля. По завершении университета по настоянию родителей он выехал в Германию в Гейдельбергский университет для продолжения занятий по философии, посетил также Рим и Париж. Вернувшись в Россию, вел светскую жизнь. В 1849 г. поселяется в деревне, где занимается устройством имений и переводами гегелевских трудов. На написание труда «Учение Всемир» уходит двадцать лет, но произошедший пожар в родом имении уничтожил библиотеку и рукописи. В свободные минуты от философской работы начинает писать драматические произведения. В 1854 г. заканчивает комедию «Свадьба Кречинского», в 1857 г

Рабочая тетрадь является частью учебно-методического комплекта линии "Живая природа" и выстроена по логике учебника "Биология. 9 класс" (авторы: Т.С. Сухова, Н.Ю. Сарычева, С.П. Шаталова, Т.А. Дмитриева). В ней представлена система заданий, позволяющая организовывать индивидуальную и дифференцированную работу учащихся в классе и дома. Задания рассчитаны на высокий уровень самостоятельности, их умение применять в курсе 9 класса знания единого курса биологии, полученные в предыдущие годы при работе с учебниками линии "Живая природа". Особое внимание уделяется развитию системного мышления при восполнении заданий, требующих знания общебиологических закономерностей, исследовательских умений и навыков. Входит в систему учебно-методических комплектов "Алгоритм успеха"

В рабочей тетради представлена система заданий для организации индивидуальной и дифференцированной практической работы учащихся при изучении материала учебника Т.С. Суховой и В.И. Строганова "Биология. 5-6 классы". Особое внимание уделяется развитию мышления, учебной деятельности, исследовательских навыков и умений учащихся, а также формированию у них ценностных мировоззренческих представлений о природе

В рабочей тетради представлена система заданий для организации индивидуальной и дифференцированной практической работы учащихся при изучении материала учебника Т.С. Суховой и В.И. Строганова "Биология. 5-6 классы". Особое внимание уделяется развитию мышления, учебной деятельности, исследовательских навыков и умений учащихся, а также формированию у них ценностных мировоззренческих представлений о природе

В рабочей тетради представлена система заданий, выстроенная в логике учебника "Биология. 7 класс" (авторы: Т.С. Сухова, С.П. Шаталова) и позволяющая организовать индивидуальную и дифференцированную работу учащихся в классе и дома. Задания предусматривают работу с рисунками, схемами, текстом учебника, опыты и наблюдения. Предлагаемые задания по выбору учащихся; опыты, проводимые в домашних условиях, и задания для самоконтроля рассчитаны на высокий уровень самостоятельности учащихся. Особое внимание уделяется развитию мышления, исследовательских навыков и умений учеников, их деятельному участию в учебном процессе. Входит в систему учебно-методических комплектов "Алгоритм успеха". Соответствует федеральному компоненту государственных стандартов основного общего образования (2010 г.)

Пособие разработано к учебнику А.А. Каменского, Н.Ю. Сарычевой, Т.С. Суховой "Биология. 8 класс", соответствующему федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.). В пособии представлены концепция учебника, тематическое и поурочно-тематическое планирование по изучению раздела "Человек и его здоровье", методические рекомендации по выполнению проектной и исследовательской деятельности учащихся. Учителю предложены методические рекомендации по изучению каждого параграфа учебника: план урока, опорная схема работы с основными понятиями его отдельных этапов. В соответствии с концепцией учебника в основу методических рекомендаций положен системно-структурный подход, который призван выполнять развивающую функцию учебного процесса

В тетради представлена система заданий, выстроенная в логике учебника "Биология. 8 класс" (авторы: А.А. Каменский, Н.Ю. Сарычева, Т.С. Сухова) и позволяющая организовать индивидуальную и дифференцированную работу учащихся в классе и дома. Задания предусматривают работу с рисунками, схемами, текстом учебника, опыты и наблюдения. Предлагаемые задания со звёздочкой и практические работы по самонаблюдению (самоконтролю) рассчитаны на высокий уровень самостоятельности учащихся. Особое внимание уделяется развитию мышления, исследовательских умений и навыков учеников, их деятельному участию в учебном процессе. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.)

В рабочей тетради представлена система заданий, выстроенная по логике учебника "Биология. 7 класс" (авторы С.П. Шаталова, Т.С. Сухова), позволяющая организовать индивидуальную дифференцированную работу учащихся в классе и дома. Задания предусматривают работу с рисунками, схемами, текстом учебника, опыты и наблюдения. Предлагаемые задания по выбору учащихся, наблюдения, проводимые в домашних условиях, и задания для самоконтроля рассчитаны на высокий уровень самостоятельности школьников. Особое внимание уделяется развитию мышления, исследовательских умений и навыков учеников, их деятельному участию в учебном процессе. Соответствует федеральному компоненту государственных стандартов основного общего образования (2010 г.)