Школяр, Людмила Валентиновна, Усачёва, Валерия Олеговна, Школяр, Владимир Александрович Музыка. 4 кл. Методическое пособие. Изд.2

Слышать музыку - значит чувствовать и переживать, совершать открытия, которые заставляют ребенка исследовать собственные чувства, подтолкнут к размышлениям об окружающей жизни. Именно эта задача - научить слышать музыку - положена в основу концепции учебника. Первоклассники научатся ориентироваться в многообразии музыкальных жанров, различать характер музыки, выявлять ее жанры (песня, танец, марш) как способы передачи состояний человека и природы. Учебник входит в систему "Начальная школа XXI века". В комплекте с учебником предлагаются рабочая тетрадь, нотная хрестоматия и методическое пособие для учителя

Данное пособие является частью учебно-методического комплекта "Музыка" и представляет собой рабочую тетрадь для письменных работ учащихся. На его страницах второклассникам предоставлено поле для учебной деятельности и для свободного творческого развития (сочинение музыки и стихов, рисование и т. д.)

Рабочая тетрадь является частью учебно-методического комплекта «Музыка», реализующего принцип развивающего обучения. Предназначен для самостоятельной учебно-творческой деятельности учащихся. Соответствует федеральному образовательному стандарту начального общего образования (2009 г.)

Рабочая тетрадь, входящая в систему учебно-методических комплектов "Алгоритм успеха", предназначена для самостоятельной учебно-творческой деятельности учащихся

Рабочая тетрадь входит в учебно-методическй комплект В. О. Усачевой, Л. В. Школяр "Музыка", который является частью системы учебников "Начальная школа XXI века". Содержит задания для самостоятельной учебно-творческой деятельности, которые помогут учащимся закрепить пройденный на уроках материал. 4-е издание, стереотипное

Услышать музыку - значит чувствовать и переживать, совершать открытия, которые заставляют ребенка исследовать собственные чувства, подтолкнут к размышлениям об окружающей жизни. Именно эта задача - научить слышать музыку - положена в основу концепции учебника. Первоклассники научатся ориентироваться в многообоазии музыкальных жанров, различать характер музыки, выявлять ее жанры (песня, танец, марш) как способы передачи состояний человека и природы

Проследить взаимодействие русской музыки и мировой музыкальной культуры - вот основная идея, заложенная авторами в концепцию учебника для 4 класса. Учащиеся продолжат исследовать характер русской музыки. Кроме того, перед ними раскроется все богатство выразительных возможностей музыкальных языков народов мира

Учебник предназначен для 2-го класса общеобразовательной школы. Соответствует ФГОС начального общего образования, создан в соответствии с программой «Музыка». В учебнике реализован основной принцип концепции Д.Б. Кабалевского - преподавание музыки как живого образного искусства, неразрывно связанного с жизнью

Блокнот является частью УМК "Музыкальное искусство" и представляет собой своего рода рабочую тетрадь для письменных работ учащихся. На его страницах второклассникам представлено поле деятельности для свободного творческого развития (сочинение музыки и стихов, рисование и т.д.)

Научить детей видеть и слышать прекрасное – такова цель, которую поставили перед собой авторы учебника. Ребята учатся исследовать музыку во взаимосвязи с другими видами искусства и самой жизнью. Художественно-информационное пространство учебника организовано в соответствии с главной идеей учебно-методического комплекта – развития художественного мышления, постигающего музыкальные и жизненные явления в их диалектическом взаимодействии • Учебник развивает творческие способности подростков, воспитывает в них уважение к традициям своего народа, к отечественной и мировой культуре

Блокнот является частью УМК "Музыкальное искусство" и представляет собой своего рода рабочую тетрадь для письменных работ учащихся. На его страницах первоклассникам представлено поле деятельности для свободного творческого развития (сочинение музыки и стихов, рисование и т.д.)

В основе концепции учебника лежит идея отражения истории и духовного мира народа России в его музыке. Ребята погружаются в истоки происхождения народного творчества, в сущность национального музыкального искусства, знакомятся с многообразием его форм и жанров. Перед школьниками разворачивается процесс становления отечественной музыкальной классики на примере творчества М.И. Глинки, П.И. Чайковского, М.П. Мусоргского, С.В. Рахманинова • Учебник создает необходимую для широких ассоциативных связей атмосферу, побуждающую к творческому прочтению музыкальной мысли