Русское слово Химия. 8-9 классы. Диагностика метапредметных результатов при обучении химии в основной школе Заграничная Надежда Анатольевна, Миренкова Елена Васильевна

Предлагаемый вариант педагогической диагностики образовательного результата детей 2–3 лет адресован воспитателям групп раннего возраста детского сада. В пособии предлагается педагогический инструментарий для проведения диагностики: индивидуальные диагностические листы и карта динамики развития детей. Они помогут педагогам осуществить индивидуальный подход к каждому ребёнку, оптимизировать методы и формы работы с группой детей

Предлагаемый вариант педагогической диагностики образовательного результата детей 4–5 лет адресован воспитателям средних групп детского сада. В пособии предлагается педагогический инструментарий для проведения диагностики: индивидуальные диагностические листы и карта динамики развития детей. Они помогут педагогам осуществить индивидуальный подход к каждому ребёнку, оптимизировать методы и формы работы с группой детей

Предлагаемый вариант педагогической диагностики образовательного результата детей 6–7 лет адресован воспитателям подготовительных к школе групп детского сада. В пособии предлагается педагогический инструментарий для проведения диагностики: индивидуальные диагностические листы и карта динамики развития детей. Они помогут педагогам осуществить индивидуальный подход к каждому ребёнку, оптимизировать методы и формы работы с группой детей

Предлагаемый вариант педагогической диагностики образовательного результата детей 5–6 лет адресован воспитателям старших групп детского сада. В пособии предлагается педагогический инструментарий для проведения диагностики: индивидуальные диагностические листы и карта динамики развития детей. Они помогут педагогам осуществить индивидуальный подход к каждому ребёнку, оптимизировать методы и формы работы с группой детей

Предлагаемый вариант педагогической диагностики образовательного результата детей 3–4 лет адресован воспитателям младших групп детского сада. В пособии предлагается педагогический инструментарий для проведения диагностики: индивидуальные диагностические листы и карта динамики развития детей. Они помогут педагогам осуществить индивидуальный подход к каждому ребёнку, оптимизировать методы и формы работы с группой детей

Издание предназначено для мониторинга сформированности образовательных результатов обучающихся 5 класса и для проведения диагностических работ на уроках контроля в процессе обучения английскому языку. Пособие содержит тематические диагностические работы в двух вариантах базового уровня сложности. Каждая работа включает задания по аудированию, чтению, лексике, грамматике и письменной речи. Содержание пособия разработано в строгом соответствии с Федеральной основной образовательной программой (ФООП) основного общего образования и направлено на объективную оценку предметных и метапредметных результатов обучающихся 5 класса в рамках тематического содержания речи. Пособие может использоваться в школе для входной, промежуточной и итоговой диагностики, для систематического тематического контроля усвоения изученного материала, для подготовки к региональным оценочным процедурам, к ВПР, ОГЭ и ЕГЭ, а также дома самостоятельно

Издание предназначено для мониторинга сформированности образовательных результатов обучающихся 3 класса и для проведения диагностических работ на уроках контроля в процессе обучения английскому языку. Пособие содержит тематические диагностические работы в двух вариантах для базового уровня и один вариант повышенного уровня сложности для изучающих английский язык на углублённом уровне • Каждая работа включает задания по аудированию, чтению, грамматике, лексике и письму. Содержание пособия разработано в строгом соответствии с федеральной основной образовательной программой (ФООП) для начальной школы и направлено на объективную оценку предметных и метапредметных результатов обучающихся каждого класса в рамках тематического содержания речи. Пособие может использоваться в школе для входной, промежуточной и итоговой диагностики, для систематического тематического контроля усвоения изученного материала, для подготовки к региональным оценочным процедурам, а также дома самостоятельно

Издание предназначено для мониторинга сформированности образовательных результатов обучающихся 6 класса и для проведения диагностических работ на уроках контроля в процессе обучения английскому языку. Пособие содержит тематические диагностические работы в двух вариантах базового уровня сложности • Каждая работа включает задания по аудированию, чтению, грамматике, лексике и письму. Содержание пособия разработано в строгом соответствии с федеральной основной образовательной программой (ФООП) для начальной школы и направлено на объективную оценку предметных и метапредметных результатов обучающихся каждого класса в рамках тематического содержания речи. Пособие может использоваться в школе для входной, промежуточной и итоговой диагностики, для систематического тематического контроля усвоения изученного материала, для подготовки к региональным оценочным процедурам, а также дома самостоятельно

Издание предназначено для мониторинга сформированности образовательных результатов обучающихся 2 класса и для проведения диагностических работ на уроках контроля в процессе обучения английскому языку. Пособие содержит тематические диагностические работы в двух вариантах базового уровня сложности и отдельно задания повышенного уровня сложности, которые учитель может использовать в зависимости от способностей и возможностей обучающихся • Каждая работа включает задания по аудированию, чтению, грамматике, лексике и письму. Содержание пособия разработано в строгом соответствии с федеральной основной образовательной программой (ФООП) для начальной школы и направлено на объективную оценку предметных и метапредметных результатов обучающихся каждого класса в рамках тематического содержания речи

Данное пособие представляет собой метапредметный курс по химии, географии и экологии, в котором рассмотрено значение в неживой природе 64 самых распространенных и изученных химических элементов таблицы Д.И. Меделеева. Материалы пособия могут быть использованы при изучении предметов не только на профильном, но и на базовом уровне при организации внеклассной и внешкольной работы

В пособии представлены контрольно-оценочные разноуровневые задания и диагностические контрольные работы, составленные в соответствии с ФГОС ООО, применимые к действующим образовательным программам и УМК, направленные на развитие элементарной культуры образовательной деятельности, овладение основными компонентами процесса обучения: умением принимать образовательную задачу, навыками определения учебных операций и их последовательности, контроля и самоконтроля, оценки и самооценки, обеспеченные индивидуальными образовательными маршрутами. Предлагаемый комплект поможет организовать процесс отбора и анализа таких образцов и продуктов образовательной деятельности старшего подростка, как вводная, итоговая и тематические проверочные диагностические работы, оценочные листы и карта знаний

В пособии рассмотрена методика решения расчётных задач всех основных типов. В каждом разделе приведены необходимые теоретические сведения и на конкретных примерах рассмотрены различные способы решения задач. Свыше 600 задач с ответами предложено для самостоятельного решения • Пособие предназначено для учащихся 8-11 классов общеобразовательных учреждений (школы, лицеи, гимназии), и в первую очередь для тех, кто углублённо изучает химию. Оно окажет существенную помощь учителям при обучении школьников основным принципам решения задач по химии • 5-е издание, дополненное и переработанное • Авторы • Новошинский Иван Иванович • Кандидат химических наук. Закончил химический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова. Стажировался в Государственном университете штата Пенсильвания (США)