РИОР Основы проектирования педагогической технологии. Взаимосвязь теории и практики Пашкевич Александр Васильевич

Учебник подготовлен в соответствии с ФГОС высшего образования по направлениям подготовки «Строительство», «Природообустройство и водные ресурсы и водопользование», «Строительство уникальных зданий и сооружений». В книге приведена краткая история развития архитектуры, изложены основы проектирования зданий и их конструкций в соответствии с функционально-технологическими, архитектурно-композиционными и конструктивно-технологическими требованиями, а также основы автоматизированного проектирования зданий. Для закрепления теоретического материала авторы помешают обширный методический раздел, включающий вопросы по всем темам, а также ответы к ним. Книга снабжена словарем архитектурных терминов. Приводятся требования по составу и содержанию курсового проекта, содержательные рекомендации по его выполнению

Учебное пособие разработано на основе новых норм проектирования каменных и армокаменных конструкций (СП 15.13330) и предназначено студентам строительных специальностей вузов, изучающим каменные конструкции в составе общего курса железобетонных и каменных конструкций. Оно может быть также полезно инженерам-проектировщикам в практическом отношении, а преподавателям вузов и техникумов — в методическом отношении • Пособие содержит более 170 вопросов и ответов и разделено на шесть глав, охватывающих все основные разделы курса. Вопросы проектирования конструкций инженерных сооружений (подпорных стен, дымовых труб, подземных сооружений и т.д.), изучаемые в специальных курсах, в книге не рассматриваются

В учебнике представлены основные сведения о сущности информационной безопасности, дана характеристика информационных систем как наиболее распространенных и достаточно уязвимых объектов информационной безопасности. Авторы приводят методики анализа и оценки потенциальных угроз и рисков, дают обзор подходов к формированию эффективной системы зашиты информации и основных стандартов в этой области. Отдельно рассматриваются вопросы управления событиями и инцидентами информационной безопасности. Кроме того, в учебнике дан краткий обзор криптографических методов зашиты информации, а также методов и средств, используемых для противодействия угрозам информационной безопасности. Предназначен для студентов учебных заведений среднего профессионального образования, может быть полезен студентам высших учебных заведений, изучающим курс «Основы информационной безопасности»

В учебном пособии дается описание способа формирования универсальных компетенций студентов на основе метода case study, воплощающего в себе реализацию субъект-субъектного подхода. Суть метода — технология поисково-аналитического исследования учебных текстов, содержащих проблемный кейс. Логика пошаговых действий в единой команде, объединяющей преподавателя и студентов, направлена на поиск выхода из противоречия, содержащегося в условиях задачи, что ведет к выработке и усвоению алгоритмов решений проблем, возникающих в различных профессиональных и жизненных ситуациях. Данная педагогическая технология в самой основе своей интерактивна, что позволяет развивать проблемное мышление студентов, их поисковую активность, самостоятельность, инициативу и углубить коммуникативные навыки

В учебном пособии описаны основные понятия баз данных, взаимосвязи в моделях и реляционный подход к построению моделей, этапы проектирования баз данных, проектирование структур баз данных, организация запросов SQL и многое другое. Приведено 18 практических работ • Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования последнего поколения • Может быть использовано для изучения дисциплины "Основы проектирования баз данных" по специальности "Информационные системы и программирование" при освоении квалификаций: "Администратор баз данных", "Программист", "Разработчик Web и мультимедийных приложений", "Специалист по информационным системам", "Специалист по тестированию в области информационных технологий", "Технический писатель"

Инновационные педагогические технологии. Кейс успешного педагога: индивидуальный образовательный маршрут; личностно-развивающие технологии и методики; проектирование вариативного образовательного пространства; диагностический инструментарий на электронном носителе.В комплекте (книга + диск) предложены методы, приемы и технологии создания педагогических ситуаций, позволяющие проектировать вариативное развивающее образовательное пространство с целью приобретения обучающимися критического и творческого мышления, опыта смыслопоисковой деятельности и ценностно-смыслового отношения, успешной коммуникации и рефлексии.Диск включает необходимый диагностический инструментарий для проектирования индивидуальной образовательной траектории, диагностики метапредметных и личностных образовательных результатов

Учебное пособие составлено в полном соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом для укрупненной группы специальностей 44.00.00 "Образование и педагогические науки" • В учебном пособии рассматриваются современные педагогические технологии, применяемые в общем и профессиональном образовании, перспективы развития педагогического мастерства на основе использования различных педагогических технологий в школе и в вузе • Учебное пособие предназначено для студентов вузов, колледжей, практикующих учителей и педагогов, слушателей курсов повышения квалификации в образовательной сфере

следований Российской академии образования 2008-2012 гг. Данная монография - результат коллективной научной работы сотрудников лаборатории методологии образовательного пространства ФГНУ ИТИП РАО. В монографии представлены теоретико-методологические основы развития педагогических систем проектно-технологического типа как ведущего на современном этапе. В ходе исследования осуществлена апробация в педагогической практике основных форм преемственности организационной культуры деятельности проектно-технологического типа в системе "школа-вуз-наука-производство". Монография предназначена научным работникам, преподавателям системы профессионального образования, а также для подготовки научных кадров по педагогическим специальностям

В учебном пособии определена методологическая основа православной педагогической психологии, формулируется предмет, задачи и основные категории православной психологии; с позиции метафизического и эмпирического уровня объяснения представлена теория личности как системо-образующей категории психологии воспитания; предложена концепция интеллекта как системообразующая категория психологии обучения. В контексте православной психологической парадигмы раскрываются общепсихологические и социально-психологические основы обучения, даны основные стратегии развивающего обучения, концепция личностно-развивающего воспитания. Особое внимание уделено организации персонифицированного обучения как способа духовно-нравственного и интеллектуального развития личности учащегося на основе христианского мировоззрения и психологическим методикам изучения духовно- нравственного развития личности учащегося

Учебное пособие составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности «Технология машиностроения» и профессиям «Оператор станков с программным управлением» (ТОП-50) и «Мастер слесарных работ» (ТОП-50). Учебное издание предназначено для освоения профессионального модуля ПМ.01 «Разработка технологических процессов изготовления деталей машин» • В пособии изложены основы проектирования технологических процессов механической обработки резанием деталей машин на базе общих принципов и закономерностей технологии машиностроения, принятых требований к изготовлению изделий высокого качества в условиях создания современных производственных процессов и инновационных технологий