Н-Л Лабораторная диагностика урогенитальной хламидийной инфекции. Методические рекомендации для врачей Соколовский Евгений Владиславович, Савичева Алевтина Михайловна, Шипицына Елена Васильевна

В рекомендациях представлена полная информация, касающаяся диагностики урогенитальной хламидийной инфекции, подробно рассмотрены вопросы культуральных. иммунологических и молекулярно-биологических исследований, а также методов ее лидации тест-систем, предназначенных для выявления Chlamydia trachomatis. Описаны способы получения и транспортировки клинического материала. Методические рекомендации предназначены для специалистов по клинической лабораторной диагностике, а также лечащих врачей — акушеров-гинекологов, дерматовенерологов, урологов, врачей общей практики и других специалистов, занимающихся проблемами репродуктивного здоровья. Рекомендации могут быть использованы в качестве учебного пособия для подготовки специалистов по лабораторной диагностике, врачей-интернов, клинических ординаторов в системе послевузовского профессионального образования

В рекомендациях представлена полная информация, касающаяся диагностики генитальной герпесвирусной инфекции, подробно рассмотрены вопросы культуральных, иммунологических и молекулярно-биологических исследований, а также методов определения специфических антител к вирусу герпеса 1-го и 2-го типов. Описаны способы получения и транспортировки клинического материала для исследования. Методические рекомендации предназначены для специалистов по клинической лабораторной диагностике, а также лечащих врачей - акушеров-гинекологов, дерматовенерологов, урологов, врачей общей практики и других специалистов, занимающихся проблемами репродуктивного здоровья. Рекомендации могут быть использованы в качестве учебного пособия для подготовки специалистов по лабораторной диагностике, врачей-интернов, клинических ординаторов в системе послевузовского профессионального образования

В рекомендациях представлена полная информация, касающаяся диагностики генитальной герпесвирусной инфекции, подробно рассмотрены вопросы культуральных, иммунологических и молекулярно-биологических исследований, а также методов определения специфических антител к вирусу герпеса 1-го и 2-го типов. Описаны способы получения и транспортировки клинического материала для исследования. Методические рекомендации предназначены для специалистов по клинической лабораторной диагностике, а также лечащих врачей - акушеров-гинекологов, дерматовенерологов, урологов, врачей общей практики и других специалистов, занимающихся проблемами репродуктивного здоровья. Рекомендации могут быть использованы в качестве учебного пособия для подготовки специалистов по лабораторной диагностике, врачей-интернов, клинических ординаторов в системе послевузовского профессионального образования

В методических рекомендациях представлена полная информация, касающаяся клинических проявлений, особенностей диагностики и лечения кандидозного вульвовагинита. Подробно описаны техника получения клиническогоматериала, правила его доставки в лабораторию и принципы микроскопического, культурального исследования, направленные на выявление дрожжеподобных грибов. Приведены основные схемы терапии острого и рецидивирующего кандидозного вульвовагинита. Методические материалы предназначены для практических врачей (акушеров-гинекологов, дерматовенерологов, урологов, инфекционистов, врачей общей практики и др. ), а также специалистов по лабораторной диагностике. Методические рекомендации могут быть использованы в качестве методических материалов при подготовке студентов медицинских ВУЗов, а также при различных формах последипломного обучения

В руководстве рассмотрены особенности лабораторной диагностики у женщин при заболеваниях органов репродуктивной системы и во время беременности. Представлены сведения о дополнительных исследованиях в акушерстве и гинекологии (общеклинических, биохимических, иммунологических и других показателях), функциональных методах исследования органов и их систем у женщин в различные периоды жизни. Приведены нормативные показатели гомеостаза и функциональных тестов у беременных, интерпретация полученных результатов исследований и изменений в течение беременности • Издание предназначено акушерам-гинекологам, врачам клинической лабораторной диагностики

В последние годы произошли значительные изменения в законодательной базе российского здравоохранения в части повышения квалификации врачей, планирования и оплаты специализированной стационарной офтальмологической помощи. Система повышения квалификации врачей с 2016 года кардинально изменилась в связи с поэтапным переходом от сертификации с обучением 1 раз в 5 лет к аккредитации с непрерывным медицинским образованием. Вследствие реформирования принципов планирования и оплаты стационарной офтальмологической помощи изменились требования к ведению медицинской документации стационарных больных.В пособии даны подробные разъяснения и конкретные рекомендации по переходу к новым моделям повышения квалификации врачей-офтальмологов и правилам кодирования медицинских карт стационарных больных в условиях работы по законченному случаю госпитализации

В учебно-методическом пособии представлены основные сведении об этиологии, патогенезе, клинике и диагностике токсидермий. Подробно изложен раздел дифференциальной диагностики с инфекционными заболеваниями и паранеопластическими реакциями, даны подробные характеристики основных средств наружного и системного лечения аллер- готоксидермий, правила применения энтеросорбентов, наружных корти-костероидов, антигистаминных препаратов, принципы комбинированной терапии. Учебно-методическое пособие подготовлено на кафедре дерматовенерологии, микологии и косметологии ФГБУ ДПО «УНМЦ» УД Президента РФ • Книга предназначена для врачей дерматовенерологов, косметологов, аллергологов, и может быть использовано для преподавания данной темы и самоподготовки клинических ординаторов и интернов

Методические рекомендации для определения затрат, связанных с осуществлением строительно-монтажных работ вахтовым методом. РАЗРАБОТАНЫ Федеральным Государственным Учреждением Федеральный центр по ценообразованию в строительстве и промышленности строительных материалов (ФГУ ФЦЦС) Госстроя (Е. Е. Ермолаев, Г. П. Шпунт), ООО "Группа компаний "Трансстрой" (С. С. Абдрахманов, М. И. Клёнов, Д. Д. Балухин, Т. М. Добычина), Региональный центр ценообразования в строительстве Владимирской области (РЦЦС) (С. А. Сидорова), Московский Государственный Университет путей сообщения (И. С. Абдрахманов, Т. Х. Баширов). РАССМОТРЕНЫ Управлением строительных программ Росстроя (С. Н. Малышев, И. В. Кобец,) ПРИНЯТЫ И ВВЕДЕНЫ В ДЕЙСТВИЕ с 04.04. 2007г. письмом Росстроя от 04.04. 2007г№СК-1320/02

Рекомендации направлены на подготовку детей к обучению в общеобразовательной школе. В содержании методических рекомендаций представлена методика обучения детей дошкольного возраста основным видам физических упражнений, а также рекомендации по развитию двигательных качеств. Методические рекомендации предназначены родителям будущих школьников для подготовки детей 5-7 лет к обучению в школе

Методическое пособие для учителей включает программу по предмету «Окружающий мир», тематическое планирование, описание структуры и содержания учебно-методического комплекса для 4-го класса «Окружающий мир» («Человек и природа»), методов и приёмов работы, а также методические рекомендации к проведению уроков. Пособие доработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта • Учебники по курсу «Окружающий мир» А.А. Вахрушева и др. «Я и мир вокруг» (1 кл.), «Наша планета Земля» (2 кл.), А.А. Вахрушева, Д.Д. Данилова и др. «Обитатели Земли» (3 кл., ч. 1), «Моё Отечество» (3 кл., ч. 2), «Человек и природа» (4 кл., ч. 1), «Человек и человечество» (4 кл., ч. 2) соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, являются продолжением непрерывного курса и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100»

Методические рекомендации включают описание методов преподавания, формы и системы оценивания, краткое тематическое планирование для начальной школы. Для каждого занятия приведены цель изучения, ключевой вопрос для обсуждения на занятии, ссылка на тот или иной учебный материал, жизненные ситуации, отвечающие теме занятия, план занятия и задания для учащихся с ответами. В связи с тем что курс может изучаться во 2-3 классах или 4 классе, учитель может использовать материал полностью или выбрать отдельные задания в зависимости от уровня подготовки учащихся