Мурченко Н.А НОД. Математическое развитие. 4-5 лет. Сентябрь - май

В комплекте представлено примерное перспективное планирование работы по математике на весь учебный год, разработанное на основе ФГОС ДО, оно поможет воспитывающим взрослым (воспитателям и родителям) обогатить социальный опыт и познавательный интерес детей 3-4 лет • В комплекте рассматриваются вопросы организации работы по развитию элементарных математических представлений у детей 3-4 лет с учетом закономерностей становления и развития их познавательной деятельности и возрастных возможностей • Предложенная система работы, включающая непосредственно образовательную деятельность, комплекс заданий и упражнений, разнообразных методов и приемов работы с детьми (наглядно-практические, игровые), помогает дошкольникам овладеть способами и приемами познания, применять полученные знания в самостоятельной деятельности

Представлен полный пакет карточного планирования непрерывной образовательной деятельности (НОД) по речевому развитию детей. Каждая карточка включает в себя занятие по развитию речи. Карточное планирование поможет воспитателю построить индивидуальный образовательный маршрут для каждого дошкольника, используя необходимые формы, методы, приемы. Планирование на карточках помогает многократно использовать накопленный материал, по необходимости корректируя его, что позволяет педагогу экономить силы и время для совместного образовательного взаимодействия с детьми • Предназначен воспитателям ДОО, специалистам дошкольной педагогики, педагогам дополнительного образования, родителям

В комплекте представлена модель планирования воспитателем • развития музыкальных способностей детей 3-4 лет, разработанная в соответствии с • ФГОС ДО, охватывающая весь комплекс содержания и организации в условиях • детского сада на сентябрь-май учебного года. Материал построен на • комплексно-тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей, • подразделено на темы, которые охватывают определенный временной промежуток • Рекомендовано музыкальным руководителям, воспитателям, педагогам • дополнительного образования, родителям

В комплекте представлена модель планирования воспитателем • развития музыкальных способностей детей 2-3 лет, разработанная в соответствии с • ФГОС ДО, охватывающая весь комплекс содержания и организации в условиях • детского сада на сентябрь-май учебного года. Материал построен на • комплексно-тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей, • подразделено на темы, которые охватывают определенный временной промежуток • Рекомендовано музыкальным руководителям, воспитателям, педагогам дополнительного • образования, родителям

Пособие, созданное на основе ФГОС ДОО, поможет воспитывающим взрослым (воспитателям и родителям) обогатить социальный опыт и познавательный интерес детей 6-7 лет • В комплекте рассматриваются вопросы организации работы по развитию элементарных математических представлений у детей 6-7 лет с учетом закономерностей становления и развития их познавательной деятельности и возрастных возможностей • Предложенная система работы, включающая непосредственно образовательную деятельность, комплекс заданий и упражнений, разнообразных методов и приемов работы с детьми (наглядно-практические, игровые), помогает дошкольникам овладеть способами и приемами познания, применять полученные знания в самостоятельной деятельности. Это создает предпосылки для формирования правильного миропонимания, позволяет обеспечить общую развивающую направленность обучения, связь с умственным, речевым развитием и различными видами деятельности

Познавательное развитие. Формирование математических • представлений детей. Планирование образовательной деятельности на каждый день • Средняя группа (от 4 до 5 лет). Март-май: комплект из 12 карт с двусторонней • печатью • Игра занимает в жизни ребенка одно из главных мест. В • дидактической игре, благодаря обучающей задаче, облеченной в игровую форму, • ребенок непреднамеренно усваивает новые математические знания, применяет и • закрепляет их. Дети играют в самые разнообразные игры. Все виды дидактических • игр являются эффективным средством математического развития, проводятся как на • занятиях, так и вне их во всех возрастных группах, используются в • индивидуальной работе. В процессе дидактических игр и игровых упражнений • решаются все виды задач: - образовательные (дать или повторить • математические знания, сформировать или закрепить умения, выработать навыки) • - развивающие (развивать мышление, память, воображение, сенсорные способности, • речь и др