Ломоносовский период в истории русской педагогической мысли XVIII века

Издание 1982 года. Сохранность очень хорошая • В сборник включены: "Опыт о критике" А.Попа, знаменитые статьи Дж.Аддисона, печатавшиеся в свое время в журнале "Спектейтор", фрагменты из трудов А.Джерарда и Т.Рида. Представленные в сборнике тексты дают полную картину основных трудов по эстетике как теоретиков позднего классицизма в Англии, так и пропагандистов реалистических принципов в искусстве и литературе предромантического периода

В сборник включены сатирические диалоги, пародийные лечебники, "ведомости", сатирические словари, грамматика, аллегорические повести, сны, пародийные прошения, челобитные, сатирико-нравоописательные очерки и эссе. Книга построена по жанровому принципу. Во вступительной статье дается общая характеристика сатирической прозы XVIII в. на фоне исторических событий, политической и литературной борьбы. В комментариях дана краткая характеристика жанра, описание его генезиса и дальнейшего развития. Адресуется сборник широкому кругу читателей

Книга Татьяны Георгиевой "Русская повседневная культура XVIII века" охватывает период великих перемен, когда волею Петра I Россия прорубила "окно в Европу". Перед нами чередой проходят эпизоды частной жизни исторических личностей и простолюдинов, мы вникаем в тонкости их семейных отношений, бытовые привычки, особенности общения, предпочтения в еде и одежде, ощущаем их религиозность, в которой христианское содержание уживается с языческой обрядностью, - словом, погружаемся в то, что, по замечанию А.С. Пушкина, дает народу "особую физиономию". Мы видим, как XVIII век преображает традиции и меняет мировосприятие русского человека, но при этом сохраняется, несмотря на множество влияний, его национальная идентичность. Татьяна Георгиева - доктор философских наук, профессор кафедры ЮНЕСКО, автор ряда книг и телепередач, в том числе сериала, посвященного "Государственному Эрмитажу"

В книге дан большой конкретный материал по вопросам развития русской культуры в один из наиболее напряженных и насыщенных событиями периодов истории СССР с начала XX века до Великий Октябрьской социалистической революции. Красной нитью через все содержание книги проходит мысль В.И.Ленина о классовом содержании культуры в эпоху империализма."

Предлагаемое пособие доктора исторических наук, профессора кафедры социологии Рязанского государственного университета имени С. А. Есенина О. Д. Поповой отражает сложный и противоречивый путь развития российской социологической мысли XVIII–XX вв. Цель пособия – помочь студентам систематизировать свои знания по истории русской общественной мысли. Особое внимание уделено наиболее значимым направлениям в российской социологической мысли (субъективное направление, марксистская социология, позитивистская школа, неокантианство), а также анализу социально-политических факторов, которые оказали наиболее заметное влияние на процесс развития социологического знания в России. В специальных разделах в пособии внимание читателя направлено на работу с трудами социологов и научной литературой

Книга рассказов по истории России является составной частью учебно-методического комплекса "История. Россия в XVII-XVIII веках" для 7 класса линии "Сферы". Пособие включает тематические иллюстрированные рассказы по истории России XVII-XVIII веков и предназначено для дополнительной работы учащихся

Рабочая тетрадь является составной частью учебно-методического комплекта для 7 класса по курсу истории России. Тетрадь соответствует учебнику "История России. Конец XVI - XVIII век. 7 класс" А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной, переработанному в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования. Разнообразные задания рабочей тетради способствуют реализации предусмотренных стандартом результатов освоения учащимися образовательной программы по истории, подготовке учащихся к ГИА

В пособии содержатся технологические карты уроков истории в 7 классе, составленные в соответствии с учебником А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной "История России. Конец XVI-XVIII век" (М.: Просвещение, 2014) и предназначенные для структурирования образовательного процесса на уровне проектирования и конструирования, включая описание действий преподавателя и обучающихся (целеполагание, организация, оценивание и формы контроля, регулирование результатов).Технологические карты содержат описание различных методик проведения уроков с учетом возрастных особенностей учеников. Большое внимание уделено системе работы по формированию УУД у обучающихся в соответствии с ФГОС, планированию деятельности с учетом новых технологий и современных требований, эффективному использованию учебного времени

В пособии содержатся технологические карты уроков истории в 7 классе, составленные в соответствии с учебником А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной "История России. Конец XVI-XVIII век" (М.: Просвещение, 2014) и предназначенные для структурирования образовательного процесса на уровне проектирования и конструирования, включая описание действий преподавателя и обучающихся (целеполагание, организация, оценивание и формы контроля, регулирование результатов) • Технологические карты содержат описание различных методик проведения уроков с учетом возрастных особенностей учеников. Большое внимание уделено системе работы по формированию УУД у обучающихся в соответствии с ФГОС, планированию деятельности с учетом новых технологий и современных требований, эффективному использованию учебного времени

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Рабочая тетрадь соответствует содержанию и структуре учебника А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной "История России. Конец XVI-XVIII век. 7 класс" (М.: Просвещение). В нее включены разнообразные по форме и уровню сложности задания, выполняя которые учащиеся повторяют и углубляют полученные на уроках знания, закрепляют и совершенствуют необходимые умения и навыки. Контурные карты и задания к ним помогут учащимся сформировать навыки работы с историческим атласом и картами учебника. С тетрадью можно работать как на уроке, так и дома.В рабочей тетради много заданий, составленных по типу заданий Государственной итоговой аттестации, но на доступном семиклассникам содержании

Поурочные методические рекомендации предназначены для учителя, работающего с учебно-методическим комплексом «История. Россия в XVII–XVIII веках» для 7 класса линии «Сферы». Издание знакомит учителя с концепцией и логикой построения учебника, программой, тематическим планированием и технологией проведения уроков

Атлас по истории нового времени XVI-XVIII века для 7 классов общеобразовательных учебных организаций