Из истории английской эстетической мысли XVIII века

В монографии рассматривается Ломоносовский период в истории отечественной педагогики, система педагогических идей Михаила Васильевича Ломоносова на фоне развития общеевропейской науки, культуры, педагогики. В работе на основе архивных материалов проанализировано и обобщено состояние школы и образования в России первой половины XVIII века. Раскрыты особенности поморской народной педагогики, повлиявшей на формирование педагогических идей М.В. Ломоносова. В обобщающем историкопедагогическом исследовании первый русский академик показан как автор педагогической теории, заложившей основы русской научной педагогики. В работе раскрывается своеобразие педагогических идей М.В. Ломоносова, их значение для современности

Первую половину XX века отличает громадная концентрация политического насилия - две мировые войны, праворадикальные перевороты в Европе и социалистические революции • В качестве важных, но не единственных, причин приходящегося на это время взрыва насилия рассматриваются теории и практики левого и правого радикализма • Центральным для книги является вопрос о природе русской революции 1917 г. и то противостояние ей, которое олицетворяли западные социал-демократы и теоретики других политических направлений

Сборник научных статей по истории английской литературы, написанных в разное время профессором, доктором филологических наук Ниной Яковлевной Дьяконовой и публикуемых ее друзьями, учениками и коллегами к юбилейной дате - 85-летию со дня рождения

В сборнике представлены эссе, дневники, письма, путевые заметки, афоризмы, памфлеты, биографии, мемуары и очерки лучших английских писателей-сатириков XVIII века. С перепиской Свифта и Стерна, с дневниками Сэмюэля Пипса, с романами-пародиями семнадцатилетней Джейн Остен, с фрагментами из биографии крупнейшего английского просветителя Сэмюеля Джонcона, написанной Джеймсом Босуэллом, российский читатель уже знаком, а вот с очерками Дэниэля Дефо и Оливера Голдсмита, с эссе Эдмунда Берка, с памфлетами и пародиями Филдинга и путевыми очерками Смоллетта, с мемуарами Фанни Берни и фарсами Роберта Бринсли Шеридана познакомится впервые. В антологии английской документальной прозы XVIII века, которая издается в нашей стране впервые, читатель найдет литературно-критические очерки, посвященные каждому автору, а также подробные комментарии

Книга рассказов по истории России является составной частью учебно-методического комплекса "История. Россия в XVII-XVIII веках" для 7 класса линии "Сферы". Пособие включает тематические иллюстрированные рассказы по истории России XVII-XVIII веков и предназначено для дополнительной работы учащихся

Рабочая тетрадь является составной частью учебно-методического комплекта для 7 класса по курсу истории России. Тетрадь соответствует учебнику "История России. Конец XVI - XVIII век. 7 класс" А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной, переработанному в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования. Разнообразные задания рабочей тетради способствуют реализации предусмотренных стандартом результатов освоения учащимися образовательной программы по истории, подготовке учащихся к ГИА

В пособии содержатся технологические карты уроков истории в 7 классе, составленные в соответствии с учебником А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной "История России. Конец XVI-XVIII век" (М.: Просвещение, 2014) и предназначенные для структурирования образовательного процесса на уровне проектирования и конструирования, включая описание действий преподавателя и обучающихся (целеполагание, организация, оценивание и формы контроля, регулирование результатов).Технологические карты содержат описание различных методик проведения уроков с учетом возрастных особенностей учеников. Большое внимание уделено системе работы по формированию УУД у обучающихся в соответствии с ФГОС, планированию деятельности с учетом новых технологий и современных требований, эффективному использованию учебного времени

В пособии содержатся технологические карты уроков истории в 7 классе, составленные в соответствии с учебником А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной "История России. Конец XVI-XVIII век" (М.: Просвещение, 2014) и предназначенные для структурирования образовательного процесса на уровне проектирования и конструирования, включая описание действий преподавателя и обучающихся (целеполагание, организация, оценивание и формы контроля, регулирование результатов) • Технологические карты содержат описание различных методик проведения уроков с учетом возрастных особенностей учеников. Большое внимание уделено системе работы по формированию УУД у обучающихся в соответствии с ФГОС, планированию деятельности с учетом новых технологий и современных требований, эффективному использованию учебного времени

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Рабочая тетрадь соответствует содержанию и структуре учебника А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной "История России. Конец XVI-XVIII век. 7 класс" (М.: Просвещение). В нее включены разнообразные по форме и уровню сложности задания, выполняя которые учащиеся повторяют и углубляют полученные на уроках знания, закрепляют и совершенствуют необходимые умения и навыки. Контурные карты и задания к ним помогут учащимся сформировать навыки работы с историческим атласом и картами учебника. С тетрадью можно работать как на уроке, так и дома.В рабочей тетради много заданий, составленных по типу заданий Государственной итоговой аттестации, но на доступном семиклассникам содержании

Поурочные методические рекомендации предназначены для учителя, работающего с учебно-методическим комплексом «История. Россия в XVII–XVIII веках» для 7 класса линии «Сферы». Издание знакомит учителя с концепцией и логикой построения учебника, программой, тематическим планированием и технологией проведения уроков

Атлас по истории нового времени XVI-XVIII века для 7 классов общеобразовательных учебных организаций

Данные контрольно-измерительные материалы предназначены для проведения текущего и итогового контроля по курсу "История России. XVIII век". Пособие включает задания в формате ОГЭ по всем разделам курса истории России, изучаемого в 8 классе, а также итоговые задания по всеобщей истории XVIII века