Лободина, кн+Cd, Организация Исследоват-Й и проектной Деятел, Обучающихся как Основное тре

Организация исследовательской и проектной деятельности обучающихся начальной школы - основное требование ФГОС НОО. В комплекте (книга + диск) представлены этапы и модели проектно-исследовательской деятельности, упражнения, направленные на формирование исследовательских умений младших школьников, приведены примеры исследовательских работ обучающихся с мультимедийными материалами, позволяющие сформировать у младших школьников мотивацию к учению, способствующие повышению их познавательной активности на уроках и во внеурочной деятельности, развитию умения работать в качественно новой образовательной среде, формированию исследовательских умений и построению индивидуальной траектории развития обучающегося и обеспечивающие высокую эффективность, ИКТ-компетентность образовательного процесса

Электронное пособие "Организация развивающей предметно-пространственной среды ДОО как основной механизм реализации ФГОС ДО" серии "Педагогическая видеомастерская" содержит материалы вебинара, проведенного на учебно-методическом портале издательства "Учитель" • Авторская видеомастерская ориентирована на квалифицированную помощь педагогам дошкольного образования в построении развивающей предметно-пространственной среды в ДОО в соответствии с ФГОС ДО • В диске освещены следующие вопросы • - Развивающая предметно-пространственная среда в ДОО: требования к условиям реализации ООП ДО • - Построение развивающей предметно-пространственной среды в ДОО: ориентиры и сущностные характеристики • - Анализ организации развивающей предметно-пространственной среды в ДОО на основе содержания примерных образовательных программ

В пособии предлагаются комплексные занятия с детьми подготовительной группы на весь учебный год, которые помогут педагогам построить систему развивающего образования на основе требований ФГОС ДО по примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез) • Содержание организованной образовательной деятельности, включающей дидактические, подвижные, развивающие игры и упражнения, слушание, чтение и обсуждение программных произведений, работу по развитию речи и обогащению словаря, исследования, продуктивное и художественное творчество, музыкальные и физические упражнения, способствует освоению детьми всех образовательных областей, реализует комплексный подход к воспитанию и обучению в детском саду, обеспечивает рациональную совместимость основных видов детской деятельности и позволяет педагогам сопровождать воспитанников в успешном достижении ими планируемых результатов - целевых ориентиров образования

Предлагается комплект (книга + диск), состоящий из пособия с технологическими картами уроков математики в 1 классе (второе полугодие) и мультимедийного приложения с презентациями, разработанный в соответствии с положениями ФГОС НОО. Комплект ориентирован на работу по учебнику В.Н. Рудницкой, Е.Э. Кочуровой, О.А. Рыдзе (М.: Вентана-Граф, 2015), входящему в УМК "Начальная школа XXI века". Система уроков раскрывает виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности, математического мышления, предметных умений, коммуникативных и регулятивных УУД, накоплению творческого потенциала. Презентации к каждому уроку служат дополнительным мультимедийным ресурсом, обеспечивающим иллюстративность, информационность, формирование ИКТ-компетентности

Издательство "Учитель" представляет серию электронных пособий - "ФГОС. Педагогическая видеомастерская". В дисках новой серии содержатся материалы вебинаров, проводимых на учебно-методическом портале издательства • Компакт диск "Организация учебно-исследовательской деятельности обучающихся в контексте ФГОС ООО", выпущенный в рамках этой серии, предназначен руководителям общеобразовательных организаций, заместителям директора по УВР, НМР, руководителям предметных МО, учителям, педагогам дополнительного образования • Диск раскрывает основные аспекты организации учебно-исследовательской деятельности школьников • - проблему развития ключевых компетенций учащегося как субъекта образовательной деятельности с позиций компетентностного подхода • - сущность, структуру и содержание учебно-исследовательской деятельности обучающихся • - технологию организации этой деятельности