Кибанов А.Я.,ред Организация обучения и дополнительное профессиональное образование персонала: учебно-практическое пособие

Уже не только специалисты, но и простые горожане отмечают падение качества городской среды. Города России далеко отстали от городов развитых стран мира по уровню организации городской среды и, соответственно, удовлетворенности качеством жизни горожан. В настоящее время сформировался общественный запрос на качественную городскую среду. Основная проблема - отсутствие специалистов, обученных способам реализации градостроительной деятельности в условиях рыночных отношений • В монографии выполнен исторический и ретроспективный анализ формирования требований к профессии градостроителя. На основе сравнительного подхода проведен анализ развития архитектурно-градостроительного образования в России и за рубежом. Проанализировано современное состояние подготовки муниципальных служащих сферы градостроительства Уральского Федерального округа

В учебном пособии рассмотрены вопросы инженерной организации территорий населенных мест; приведены комплексная оценка природно-климатических факторов; сведения о рельефе, его оценка и вертикальная планировка территорий; сведения о городских инженерных сетях и их расчет, способы их прокладки; расчет водостоков и фонтанов; санитарное благоустройство городских территорий и способы утилизации отходов; проектирование основных элементов инженерного благоустройства: проездов, тротуаров, пешеходных дорожек, участков зеленых насаждений; площадок для отдыха и игр; спортивных площадок; хозяйственных площадок; разворотных и разъездных площадок; автостоянок; малых архитектурных форм; бассейнов, фонтанов, прудов, водоемов; светильников наружного освещения и др

Приведены виды реконструкции объектов с выделением групп особенностей производства строительно-монтажных работ и методов организации реконструкции • Рассмотрены состав и содержание организационно-технологической документации, включая требования к сносу и демонтажу зданий и сооружений. Излагаются порядок выбора и формирования средств механизации, решения по производству работ подготовительного и основного периодов с учетом отраслевой специфики реконструкции зданий и сооружений. Для студентов, обучающихся по специальностям 290300 «Промышленное и гражданское строительство» и 653500 «Строительство», а также для специалистов проектных и строительных организаций, занимающихся проектированием и реконструкцией зданий и сооружений

Дается представление о сущности и содержательных аспектах таможенного дела. Систематизируются базовые знания об организации совершения таможенных операций и таможенного контроля товаров и транспортных средств международной перевозки, перемещаемых через таможенную границу Таможенного союза ЕврАзЭС. Приводятся особенности реализации таможенных процедур в Российской Федерации, правовые, организационные и технологические аспекты этой деятельности, правила та-моженно-тарифного регулирования внешнеэкономической деятельности и др. Содержит контрольные вопросы, тестовые задания и краткий терминологический словарь • Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям «Таможенное дело» и «Юриспруденция», а также для слушателей и преподавателей системы дополнительного профессионального образования

Учебник написан в соответствии с программой и тематическим планом изучения курса налогового права в образовательных организациях среднего специального профессионального образования и раскрывает основные институты общей и особенной частей налогового права. Изложение материала сопровождается схемами и комментариями. Учебник подготовлен на основе Конституции РФ, Налогового кодекса РФ и других законодательных актов, регулирующих налоговые отношения в Российской Федерации, с учетом правоприменительной практики. Для студентов образовательных организаций среднего профессионального образования

Учебное пособие составлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности "Поварское и кондитерское дело" (ТОП-50) • В пособии освещены основы управления в общественном питании, правила разработки нормативно-технологической документации на продукцию общественного питания, принципы и виды планирования работы исполнителей. Особое внимание уделено проблеме обеспечения безопасности в системе внедомашнего питания: безопасности потребления, включающей в себя использование безопасного и качественного сырья, соблюдение условий хранения, грамотное ведение технологического процесса, контроль качества выпускаемой продукции, соблюдение всеми работниками правил личной гигиены, санитарных требований; безопасности работников предприятия, базирующейся на соблюдении норм охраны труда, техники безопасности при работе

В учебном пособии изложены основы общей методики и организации профессионального (производственного, практического) обучения учащихся в учебных заведениях профессионального образования: сущность и дидактические особенности учебного процесса, система методов, организационных форм и средств обучения. Рассмотрены основные вопросы и проблемы технологии и методики осуществления процесса практического профессионального обучения учащихся на различных его этапах. Раскрыты пути и основные способы формирования и развития педагогической квалификации мастеров профессионального (производственного) обучения, отражено содержание и организация методической работы в профессиональных учебных заведениях, а также основы методики преподавания специальных предметов

В данной монографии автор попытался выделить методологические основы современного профессионального обучения во взаимосвязи с существующим заказом на рабочую квалифицированную силу на рынке труда, стремящуюся повысить свой производственный потенциал за счет инвестиций в человеческий капитал. Автор проводит анализ особенностей обучения персонала современной организации, выделяет существующие наиболее распространенные системы и теории обучения. Особое внимание было уделено оценке степени соответствия существующего предложения персонала и запросов на направления, по которым необходимо готовить кадры, с указанием причин данного несоответствия. Подобное исследование позволило автору сформировать механизм реализации программно-целевого подхода в формировании системы профессионального образования отечественных предпринимателей

В учебном пособии рассматриваются методология стратегии развития профессионального образования в России, его проектирования, моделирования, организации и развития, а также методология профессиональной подготовки будущих специалистов. Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения по направлениям подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» и 44.06.01 «Образование и педагогические науки», программе профессиональной переподготовки «Преподаватель высшей школы», а также основным разделам рабочих программ дисциплин «Педагогика и психология высшей школы», «История и методология профессионального образования», «Методология и методы организации научного исследования», а также требованиям к содержанию дополнительных профессиональных программ

В учебнике рассмотрены теоретические положения информации и ее преобразования, хранения и передачи по каналам связи, а также приемы использования базовых программных пакетов в процессе обучения и решения профессиональных задач • Учебник соответствует требованиям государственного образовательного стандарта и содержит все перечисленные в нем дидактические единицы, что способствует эффективной организации процесса обучения • Для студентов средних специальных учебных заведений, а также преподавателей

В монографии рассматриваются вопросы методики математического образования будущего инженера. За основу принята интеграционная модель учебного процесса. В соответствии с данной моделью курс математики должен быть интегрирован в систему инженерного образования. При этом и содержание, и методика обучения приобретают специфические черты, позволяющие рассматривать учебный предмет как особую инженерную математику. Авторами осуществляется методологический анализ понятия "инженерная математика", вводятся главные интегрирующие структуры и на этой основе разрабатываются технологии обучения, отвечающие специфике инженерного мировоззрения и методологии технических наук • Адресована научным работникам, специалистам в области теории и методики профессионального образования, а также преподавателям, аспирантам и студентам технических вузов