Картины современной физики

Этот сборник является в известном смысле продолжением сборника «Эйнштейн и развитие физико-математической мысли» (М., Изд-во АН СССР, 1962). Настоящий сборник содержит статьи советских и зарубежных физиков-теоретиков и историков науки, в которых рассматриваются коренные проблемы учения о пространстве, времени и веществе. К их числу относятся проблемы, связанные с именем Нильса Бора. После смерти Бора некоторые советские и зарубежные ученые передали в редакцию сборника стенограммы докладов, воспоминании и статьи, посвященные памяти Бора. Мы публикуем эти материалы. Они, разумеется, не исчерпывают даже основных проблем, связанных с именем Бора. Институт истории естествознания и техники Академии наук СССР предполагает вернуться к этим проблемам и выпустить специальный сборник с анализом мировоззрения и творчества Бора

Настоящая книга посвящена современной физике и использованию ее принципов при изучении курса физики в средней школе. Рассматриваются основные этапы развития физики в XX веке и ее достижения, современная естественно-научная картина мира, методологические вопросы современной физики; анализируется роль современной физики в процессе познания. Параграфы, составляющие книгу, перемежаются диалогами между автором и воображаемым читателем - учителем физики; в этих диалогах предпринята попытка спроецировать рассматриваемые вопросы на школьный курс физики, взглянуть на них с точки зрения процесса обучения физике. Автор выносит на обсуждение методические и методологические вопросы, фокусируя внимание на диалектической сущности современной физики и на необходимости формирования у учащихся диалектического мышления на уроках физики

В книге рассмотрены проблемы преподавания современной физики в школе и вузе. Авторами сделан небольшой экскурс в историю и рассмотрена реформа школьного и вузовского образования середины XX века, а далее показано настоящее состояние физического образования, претерпевшее реформы конца XX и начала XXI веков. Авторами не только сделан анализ учебной литературы соответствующих периодов времени, но и рассмотрены процессы, происходящие в обществе. Достаточно много места в книге уделено конкретным примерам преподавания вопросов современной физики в вузе для студентов различного направления подготовки • Книга адресована преподавателям, слушателям курсов переподготовки учителей. Может быть использована для самообразования учителями физики и естественно-научных предметов, студентами

Философские проблемы современной физики привле­кают все возрастающее внимание не только философов и физиков, но и многих специалистов других областей естествознания, а также широких кругов читателей. Это понятно, ибо речь идет о коренных вопросах мировоз­зрения - об объективной реальности и специфических свойствах микрообъектов; о закономерности и причин­ности вообще и новых формах закономерных связей явлений в микропроцессах; о пространстве и времени как объективно-реальных формах существования материи и о раскрытых современной физикой их свойствах и вза­имосвязях; о превращениях видов материи, проливающих новый свет на закономерности «элементарных» частиц, и т. п

В книге собран обширный материал по современной физике, осуществлен философский анализ его, показано значение достижений физики для развития диалектического материализма и борьбы с буржуазно-идеалистическими теориями. Особое внимание уделено методологии современной физической теории • Учебное пособие предназначено для лиц, углубленно изучающих проблемы диалектического материализма, а также для студентов и аспирантов философских и естественных факультетов университетов, педагогических институтов и технических вузов

Изучение физики по действующей (индуктивной) методике происходит, как правило, путем обобщения многочисленных разрозненных частных фактов, иллюстрируемых преподавателями демонстрацией соответствующих опытов и лабораторными работами. Существующими программами преподавания фишки в соответствии с этой методикой не предусматривается при этом изучение концептуальных положений мироздания и, в частности, физической космологии, содержащей общие представления о мире и его функционировании. Предлагаемый "Современной курс физики" базируется на противоположной, дедуктивной методике, предусматривающей изучение мира с использованием системного подхода путем иллюстрации его частных проявлений, исходя из общих закономерностей. Преподавание физики согласно этой методике впервые в практике образовательных систем начинается с изучения общих закономерностей функционирования Вселенной

Учебное пособие представляет собой изложение теоретических основ физики конденсированного состояния на основе концепции квазичастиц, сложившейся во второй половине прошлого века • При написании книги предполагалось, что читатель знаком с основными терминами и понятиями физики твердого тела, относящимися к прямой и обратной кристаллическим решеткам, а также с межатомными взаимодействиями, приводящими к образованию кристаллической фазы • Книга будет полезна студентам, аспирантам и исследователям, желающим углубить свои познания, полученные при изучении общего курса физики

Книга основана на цикле научно-популярных лекций, прочитанных в центре АРХЭ. Она состоит из трёх лекций — по специальной теории относительности, общей теории относительности и квантовой механике. В книге обсуждаются принципы, лежащие в основе этих теорий. Подробно рассказывается о мифах и парадоксах, связанных с этими теориями. Изложение рассчитано на учащихся старших классов средней школы; общие теории снабжены примерами их практических применений. Для учащихся старших классов, студентов младших курсов и учителей физики

особие для преподавателей средней и высшей школы и студентов. Включены статьи, посвященные разным областям физики: теории идеального газа, нелинейной оптике, методам оценок в физике и астрофизике, физическом и экономическом аспекте энергетики. Содержит много фактического материала, приводятся задачи и ссылки на литературные источники

Процесс познания бесконечен. Как бы ни была строга и логически совершенна теория, как бы ни была она подтверждена экспериментами и практикой, со временем выявляется ее ограниченность и неточность, и она заменяется новой, более верной. Однако в учебном процессе материал обычно преподносится без сомнений, как истина в последней инстанции; в результате заученные ошибочные представления передаются следующим поколениям, становясь тем самым научными мифами. Мифы заводят науку в тупик и тормозят ее дальнейшее развитие • В настоящей книге показана ошибочность многих устоявшихся представлений в физике, в частности в электромагнетизме, гравитации, атомной и ядерной физике, теории относительности, космологии. Излагаются обстоятельства, приведшие к тем или иным заблуждениям

Эта книга состоит их двух параллельных текстов: на белых страницах напечатана фантастическая повесть о путешествии в параллельных мирах, на черных — популярное изложение основ современной науки. Внешнее пространство — это область вне материального мира. В ней не действуют законы физики. Идея внешнего пространства основывается, в частности, на учениях К. Юнга о синхроничности. Во внешнем пространстве передается только духовная сущность: тело приобретает материальную форму только в портале в новом целевом мире. Кроме того, с помощью книги автор хотел показать, что невозможно, находясь в материальной форме, путешествовать с космическим размахом