Инфра-М Теория и технологии математического развития детей дошкольного возраста. Учебное пособие Стожарова Марина Юрьевна

В данном пособии представлены программа дисциплины ДПП. 03 "Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста" и комплекс учебно-методических разработок, сопутствующих успешному освоению студентами дневного отделения факультета дошкольного образования теоретических основ методики математического развития дошкольников и разнообразных проблемно-игровых технологий. Содержание соответствует государственному образовательному стандарту по подготовке бакалавра педагогики по направлению 050700 "Педагогика"

В пособии раскрываются общие вопросы организации мыслительной деятельности детей дошкольного возраста: развитие мыслительных действий и умственных способностей, особенности развивающего, проблемного обучения и его методы, обозначены значение и место активных методов организации мыслительной деятельности в педагогической работе с детьми, раскрывается технология использования активных средств обучения — интеллектуальных игр и познавательных сказок. Для организации самостоятельной работы студентов предлагаются примерные темы семинарских, практических занятий, вопросы к зачету, итоговый тест по дисциплине • Адресуется студентам педагогических вузов и колледжей, обучающихся по специальности «Дошкольная педагогика и психология», слушателям системы дополнительного профессионального образования (повышения квалификации), практическим работникам дошкольных образовательных учреждений и всем тем, кто интересуется вопросами развития мыслительной деятельности дошкольников

В задачу логопеда входит формирование у детей не только правильного звукопроизношения и красивой грамотной речи, но и обучение основам грамоты • Автор дает методические рекомендации и советы педагогам и родителям, как на практике осуществить все эти задачи. Особое внимание уделяется в книге тому, как в занимательной форме познакомить ребенка дошкольного возраста со всеми звуками и буквами родного языка, а заодно научить его наблюдать, сравнивать и делать свои первые умозаключения • Данное пособие рекомендуется использовать в качестве рабочей тетради для систематических занятий с детьми, как индивидуальных, так и коллективных

В пособии приводятся сведения об истории возникновения и развития карате, даны базовая техника и основные движения карате, характеристика развития двигательных качеств дошкольников, рассматриваются анатомо-физиологические и психологические особенности детей 5—7 лет. Особое внимание уделяется системе работы с использованием начальной базы карате-до с детьми старшего дошкольного возраста в системе дополнительного образования. Предлагается дополнительная общеобразовательная программа по обучению детей 5—7 лет начальной базе карате-до, рекомендации методического характера. В приложении представлены стихотворения и загадки на спортивную тематику и малоподвижные игры. Для педагогов дополнительного образования, специалистов по физической культуре образовательных организаций, инструкторов фитнес-клубов, может быть рекомендовано студентам институтов физической культуры и спорта, а также всем, кто интересуется вопросами обучения детей восточным единоборствам

Математика окружает нас повсюду: повторяющийся орнамент на фасаде зданий, смена дня и ночи, ежегодное празднование дня рождения и Нового года. Весь мир - это живое доказательство математических теорем и закономерностей. Специалисты в области педагогики считают, что дети - прирожденные математики, получающие первичный математический опыт сразу после рождения. Взрослые просто должны помочь им перевести этот опыт на язык цифр, чисел, форм, измерений. Задача математического образования в дошкольном возрасте - поддержать и развить творческое мышление детей, научить их претворять в жизнь свои, казалось бы, невероятные идеи. В этой книге читатель найдет не только изложение общих принципов дошкольного образования и современных взглядов на развитие ребенка, но и примеры проектов, реализованных на практике

В учебно-методическом пособии рассматриваются задачи педагогической работы по эмоциональному развитию детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста. Пособие состоит из двух частей • Часть 1. Методический материал для педагогов по развитию у детей эмоционального реагирования, экспрессивных проявлений, эмпатии, представлений об эмоциях и словаре эмоциональной лексики • Пособие адресовано работникам дошкольных образовательных учреждений, преподавателям и студентам педагогических колледжей и вузов, а также всем, кто интересуется педагогическими проблемами детей дошкольного возраста

Иллюстрированный материал для работы с детьми по эмоциональному развитию - включает серию картин, карточек, схематичных изображений различной модельности. Иллюстрации помогут образному восприятию детьми эмоций, дифференциации элементов экспрессии (мимика, жесты, позы), а также окажут помощь в речевом развитии детей. Все иллюстрации пронумерованы. Ссылки на них даны в первой части пособия

Пособие «Здравствуй, мир!», часть 3 по ознакомлению с окружающим миром предназначено для работы с детьми 5–6 лет. Является начальным звеном непрерывного курса «Окружающий мир» для дошкольников и начальной школы и составной частью комплекта учебников и пособий для ДОУ, начальной и основной школы Образовательной системы «Школа 2100» • Пособие ориентировано на развитие личности ребёнка, его творческих способностей, на формирование целостной картины мира. Может быть использовано для занятий с дошкольниками в детских садах, группах подготовки к школе, а также для индивидуальной работы родителей с детьми. Описание занятий по этому пособию дано в методических рекомендациях тех же авторов

В учебно-методическом пособии рассматриваются вопросы, связанные с развитием представлений о предметах окружающего мира у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения в условиях инклюзивного образования. Показаны возможности творческого конструирования в интенсификации познавательного и речевого развития, формировании адекватных представлений о предметах окружающей действительности у детей с нарушениями зрения как в условиях специализированного образовательного учреждения, так и в условиях инклюзивного образования. Рассмотрены организационные и содержательные компоненты занятий по творческому конструированию с детьми, имеющими нарушения зрения, предложены конспекты занятий. Предназначено для студентов факультета коррекционной педагогики, обучающихся по направлению 44

В учебно-методическом пособии рассматриваются вопросы, связанные с развитием представлений о предметах окружающего мира у детей дошкольного возраста с нарушениями зрения в условиях инклюзивного образования. Показаны возможности творческого конструирования в интенсификации познавательного и речевого развития, формировании адекватных представлений о предметах окружающей действительности у детей с нарушениями зрения как в условиях специализированного образовательного учреждения, так и в условиях инклюзивного образования. Рассмотрены организационные и содержательные компоненты занятий по творческому конструированию с детьми, имеющими нарушения зрения, предложены конспекты занятий. Предназначено для студентов педагогических учреждений среднего профессионального образования, а также для студентов вузов, обучающихся по разным педагогическим специальностям

Цель учебного пособия - сформировать круг основных понятий, входящих в тему дошкольного образования, дать обзор имеющихся особенностей работы с детьми дошкольного возраста для будущих работников данной сферы образования. Подробно излагается история развития дошкольной педагогики за рубежом и в нашей стране, приводится календарь развития ребенка, рассматриваются вопросы специфики работы с детьми, имеющими отклонения в развитии, даются рекомендации по организации в рамках работы различных мероприятий, а также уделяется внимание вопросам контроля качества дошкольного образования. Адресовано студентам, обучающимся по программе специальности 44.02.01 "Дошкольное образование"