Флинта Теоретические основы подготовки преподавателей перевода Петрова Ольга Владимировна, Сдобников Вадим Витальевич, Шамилов Равиддин Мирзоевич

Учебное пособие предназначено для студентов переводческих факультетов и отделений и может использоваться как при проведении семинаров по курсам теории и практики перевода, так и при самостоятельной работе студентов. Цель пособия - дать студентам представление об общих принципах перевода, познакомить их с приемами и способами решения типичных лексических и грамматических проблем при переводе с английского языка на русский, а также сформировать у студентов навыки использования этих приемов. Поэтому тексты подобраны не по принципу актуальности содержания, а по принципу наличия в них определенных переводческих трудностей

Практикум содержит тексты из аутентичных учебников, материалы из современной прессы, сгруппированные в четыре тематических раздела: средства массовой информации Великобритании; экологические проблемы; поиск работы; моя научно-исследовательская работа. Упражнения и задания нацелены на усвоение студентами основных идей текстов и выводят на дискуссии по представленным проблемам. Для студентов, осваивающих пороговый уровень владения английским языком

Учебное пособие разработано для формирования навыков по устному и письменному переводу, как на занятиях, так и самостоятельно. Пособие содержит 15 связанных между собой уроков, которые освещают современные и значимые темы - мировые события, научные разработки в сфере медицины и технологий, социальные явления и культурно значимые события. Каждый из уроков содержит тезаурус, тексты и предложения для перевода, билингвальный диалог, список ключевых слов к уроку, упражнения для устного перевода на слух с записью и без. В рамках учебного пособия освещаются и теоретические аспекты, связанные с типами и видами перевода, нормой перевода, предпереводческим анализом текста, трансформациями при переводе и влиянием стиля теста на перевод. Также пособие не только содержит переводческие комментарии, необходимые для предотвращения частых ошибок, но и предлагает темы для изучения на занятиях

В пособии приведены рекомендации по организации учебных практик, их тематическому содержанию и формам проведения. Приведена структура и тематика выполняемых работ во время учебной практики. Подробно рассмотрены требования к оформлению отчетных документов по учебной практике, контролю и оценке знаний • Настоящее пособие предназначено для подготовки специалистов среднего звена в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования по укрупненной группе «Сельское, лесное и рыбное хозяйство»: «Лесное и лесопарковое хозяйство», «Технология лесозаготовок», «Технология деревообработки», «Технология комплексной переработки древесины»

Пособие разработано с целью, чтобы студенты смогли изучить не только теоретические основы общих основ педагогики, но также попробовали применить полученные знания в практической деятельности. В нем представлены содержание практических занятий, практические задания и ситуации для их решения, контрольные задания • Для студентов первого курса, обучающихся по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профиль «Психология образования»

Вторая книга двухтомной монографии по теоретическим основам статистической радиотехники посвящена вопросам оптимального статистического синтеза. Она содержит минимально необходимые сведения из теории решений и теории оценок параметров распределений случайных величин. Подробно освещаются основные положения статистики случайных процессов (ортогональные разложения, функционалы правдоподобия, проверка гипотез, оценки параметров, корреляционных функций и энергетических спектров). Рассматриваются вопросы линейной и нелинейной фильтрации. Излагается теория оптимального синтеза устройств обнаружения и различения сигналов на фоне шума, а также устройств, предназначенных для получения оценок параметров сигналов. Учитывается специфика радиосигналов как узкополосных процессов

Коллективная монография «Теоретические и методические основы профессиональной подготовки переводчиков» представляет собой попытку осмысления накопленного опыта представителей Пермской школы перевода в области обучения профессиональной переводческой деятельности • Для преподавателей, аспирантов, исследователей перевода и переводческой деятельности, студентов и всех, кто интересуется проблемами дидактики перевода

В пособии рассматриваются базовые теории и вопросы лингвистической науки как в исторической, так и в актуальной перспективе с точки зрения междисциплинарных связей и содержится информация о новейших направлениях когнитивно ориентированных исследований. В центре внимания находятся прежде всего вопросы связи функционирования естественных языков, мыслительной и речевой деятельности с проблемами психологии с учетом современных научных исследований в этой области. Для студентов, аспирантов и преподавателей гуманитарных вузов. Данный учебный материал может быть также использован в рамках магистерской подготовки по специальности «Этнопсихология»

Пособие содержит 17 разделов основной тематики устного общения, соответствующих требованиям Кодификатора элементов содержания ОГЭ. Пособие дает возможность подготовки к устной части экзамена на основе текстов, охватывающих основные вопросы, объединенных тематически и лексически. Тренировочные задания по второй части устного экзамена представлены упражнениями в форме диалога-расспроса. Их выполнение дает возожность выработать навык спонтанной речи. Задания третьей части устного экзамена основаны на применении речевого модуля формирования целостного ответа по четырем вопросам, данным в приложении. Выполнение тренировочных заданий и упражнений предлагаемого пособия, в основе которых лежит использование речевых семантико-грамматических модулей, способствует формированию и грамматическому структурированию аргументированного высказывания личного мнения обучаемого

Настоящее исследование выполнено в русле когнитивно-дискурсивной парадигмы в лингвистике и посвящено обсуждению актуальной проблемы выбора политического лидера в современной жизни общества. Рассматривается лингвокогнитивный механизм функционирования регулятивных менасивных единиц, характеризующих вербальное поведение американских политических деятелей. Особое место уделено феномену вербальной угрозы, его коммуникативному статусу и семантической специфике, а также разработке менасива как туннельного знака публично-информационного пространства предвыборной коммуникации. Предлагаемое исследование закладывает основу для становления нового научного направления в лингвистической прагматике — политической менасологии • Адресуется лингвистам, политологам, специалистам по связям с общественностью, журналистам, преподавателям высших учебных заведений и всем тем, кто интересуется политической жизнью общества

В монографии представлена авторская методика обучения чтению (пониманию) художественной литературы на очных занятиях и в цифровой среде. Понимание рассматривается как один из важнейших аспектов владения языком. Монография содержит не только теоретический материал (филологические, психологические / психолингвистические и методические основы обучения пониманию художественных текстов), но и методические рекомендации по внедрению научных положений в учебный процесс, а также большое число примеров (иллюстраций) из письменных и поликодовых сценариев уроков чтения. Для школьных и вузовских русистов, преподавателей русского языка как иностранного / неродного, аспирантов и студентов филологических факультетов • Монография будет полезна специалистам-гуманитариям широкого профиля, а также квалифицированным читателям, интересующимся проблемами понимания при чтении

Учебный комплекс включает учебное пособие и рабочую тетрадь, содержащие материал базового уровня владения русским языком как иностранным (А2). B пособии предлагается особая нестандартная организация учебного материала, позволяющая в сжатые сроки усвоить лексический и грамматический материал и способствующая активизации речевой деятельности учащихся. В пособии реализованы современные подходы к обучению русскому языку иностранцев: интенсивность, коммуникативность, практическая направленность и учёт родного языка. Грамматические комментарии, диалоги, упражнения сопровождаются переводом на испанский язык. По пособию можно работать как с преподавателем, так и самостоятельно • Для студентов, говорящих по-испански, достигших уровня А1 и желающих продолжить изучение русского языка