ФГОС ДО Как развивать общение ребенка со сверстниками. Ширмы с информацией для родителей и педагогов

Взаимодействие с семьей - актуальное направление ФГОС ДО • Данная ширма предназначена для информационного просвещения родителей • На 6 красочных страницах ширма, раскрывая понятие "общение ребёнка со сверстниками", отвечает на вопросы • - Что представляет собой общение со сверстниками? • - Какие этапы формирования общения существуют? • - На развитие каких качеств личности влияет общение со сверстниками? • Адресовано родителям дошкольников, воспитателям, педагогам-психологам

Издание Хельги Зиннхубер – практическое руководство по сенсомоторной диагностике, позволяющее точно оценить учебные и социально-бытовые навыки ребенка, развитие его восприятия, мышления и моторики. В книге подробно описываются игры и упражнения, способствующие общему развитию ребенка от 4 до 7,5 лет. В этом возрасте важное значение приобретает обучение, поэтому теперь главное — побудить ребёнка к игре и игровым занятиям. Игры, предложенные в настоящем пособии, сгруппированы по разделам: крупная и мелкая моторика, речь, зрительное и слуховое восприятие. В своей книге автор дает родителям и врачам-терапевтам, дефектологам и логопедам ценные указания и советы о том, как следует проводить обследование и каким образом оценивать навыки ребёнка, развитие его восприятия и моторики

Представленные в комплекте 8 плакатов, иллюстрируют содержание работы с детьми по развитию умений и навыков общения со сверстниками. Важные качества человека, формирующие его личность, его отношение к окружающим, этические и моральные нормы, взаимоотношения с позиции гендерного подхода, проявление толерантности в различных жизненных ситуациях, и методическое сопровождение в виде сценариев мероприятий для ДОО, - это возможность для педагога в максимально короткое время оформить тематический уголок, подготовить и провести мероприятие по формированию личностного потенциала дошкольника. Предложенные материалы помогут создать условия для овладения детьми умения контролировать свои эмоции и поведение, понимать, что личность, умеющая взаимодействовать в обществе, как правило, становится успешной и популярной

В пособии представлена система работы по ознакомлению детей 3-7 лет с прошлым и настоящим в истории страны и родного края, основами народной культуры. Предложены календарно-тематическое планирование для всех возрастных групп, диагностический инструментарий и ресурсный материал, подробные конспекты занятий с включением авторских дидактических игр, современных форм и приемов активизации познавательной деятельности дошкольников, которые позволят педагогам приобщить ребенка к общечеловеческим ценностям, развить интеллект, творческие способности, элементы самостоятельности, сформировать наглядно-образное мышление, навыки взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, помогут малышу осознать свое место в окружающем мире и повысить уровень социализации, тем самым обеспечить эффективную реализацию основной образовательной программы дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО

Дошкольный период благоприятен для формирования у ребенка основ коллективистских качеств и воспитания гуманного отношения к людям. Представленная в пособии программа разработана в соответствии с ФГОС ДО и направлена на коррекцию и развитие навыков общения у детей средствами музыкальной деятельности для полноценного созревания психических процессов и обогащения социальной компетентности. Занятия имеют интегрированную основу и гармонично сочетают сопровождение дошколят со стороны профессионального тандема - музыкального руководителя и педагога-психолога, которые совместно реализуют терапевтические методы: музыкотерапию, дающую почву для передачи эмоций и чувств; сказкотерапию, помогающую малышу ощутить себя творцом и созидателем; игротерапию, являющуюся частью целого комплекса различных воздействий на личностно-эмоциональный и интеллектуальный мир дошкольника (снятие напряжения, снижение импульсивности, тревоги и агрессивности, совершенствование коммуникативных, социоигровых умений, познавательных процессов)

Пособие содержит диагностические материалы для организации психолого-педагогического наблюдения и мониторинга за развитием детей подготовительных классов школ и подготовительных групп ДОО, позволяющие реально обеспечить преемственность дошкольного и школьного образования в условиях ФГОС ДО и ФГОС НОО. Особую практическую ценность представляют задания в форме дидактических игр, направленных на развитие внимания, памяти, мышления и воображения ребенка. Пособие предназначено школьным психологам, учителям начальных классов и родителям, полезно специалистам дошкольных образовательных учреждений

В пособии представлены современные подходы к организации совместной работы детского сада и семьи по физическому воспитанию детей. Особое внимание отведено использованию в воспитательно-образовательном процессе природных факторов и народною игрового фольклора. Предложены различные модели занятий с дошкольниками зимними видами спорта. Системообразующей идеей программы является развитие у ребенка интегративного личностного свойства "самостоятельность" как необходимого компонента воспитания здорового образа жизни на основе требований ФГОС ДО. Пособие адресовано инструкторам по физическому воспитанию, воспитателям и педагогам дополнительного образования ДОО; рекомендовано родителям для совместных занятий с детьми

Ваш малыш скоро пойдет в школу! Возьмите эту книгу и попробуйте разобраться, кто он - ваш будущий ученик, что умеет, а в чем ему необходима помощь. Прочитав эту книгу, вы узнаете, как подготовить малыша к школе и на что обратить внимание; сможете определить, насколько развиты у вашего ребенка необходимые навыки и умения; воспитаете у дошкольника желание учиться; научите ребенка общаться со сверстниками и управлять своим психическим и физическим состоянием. Кроме того, вы сможете позаниматься со своим ребенком интересными играми, развивающими внимание, память, мышление, наблюдательность. Для широкого круга читателей

В пособии представлена система работы по развитию эмоционально-волевой сферы ребенка 5-7 лет, являющаяся одним из основных содержательных компонентов образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» и направленная в соответствии с задачами ФГОС ДО на развитие у дошкольников социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий. Занятия раскрывают цели, задачи, формы и методы работы с детьми, включают элементы камнетерапии, способствующие обогащению опыта реагирования и налаживания отношений ребенка с окружающими его детьми и взрослыми. Предложены тематическое планирование, конспекты вариативных развивающих занятий и методические рекомендации по их организации и проведению

Пособие, содержащее пальчиковые игры и упражнения, предназначено для занятий с детьми раннего и дошкольного возраста. На его основе педагог сможет в игровой и продуктивной деятельности организовать образовательный процесс, направленный на активизацию ручной моторики, действий с предметами; развитие игровой, орудийной и конструктивной деятельности на занятиях познавательного цикла в соответствии с ФГОС ДО. Материалы пособия могут быть использованы в процессе режимных моментов, во время игр в помещении и на участке детского сада, разминок на зарядке, совместной деятельности детей и родителей. Диагностический инструментарий, предложенный в пособии, поможет определить уровень развития мелкой моторики и готовности руки к овладению письмом • Адресовано педагогам, родителям, гувернерам, специалистам дошкольной педагогики, студентам педагогических учебных заведений

В комплекте из 64 тематических карт представлена система прогулок, организуемых зимой в средней группе, разработанная на основе положений ФГОС ДО, основной образовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез) • В картах каждой прогулки сформулированы педагогические цели, определены планируемые результаты - целевые ориентиры образования, раскрыта деятельность детей в таких видах, как игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, самообслуживание и элементарный бытовой труд, двигательная, предложен набор средств, позволяющих педагогам развивать познавательные, речевые и практические умения у детей 4-5 лет в процессе ознакомления с объектами и явлениями природы, формировать первичные представления о себе и других людях

Книга известных петербургских логопедов посвящена развитию речи детей 2-3 лет. Обучать малышей такого возраста очень непросто, поэтому все задания даны в игровой, занимательной форме. Они направлены на формирование правильной артикуляции, речевого дыхания, развитие силы голоса, что крайне важно для правильного звукопроизношения. Для детей и родителей, педагогов и логопедов