Джадкинс Р Искусство креативного мышления

27 карточек-пазлов для развития креативного мышления у детей 3-7 лет, с помощью которых можно: придумывать загадки и метафоры; составлять тематические и ассоциативные цепочки; проводить игры на внимание, тренировать зрительную и словесно-логическую память в игровой форме; отрабатывать навыки аргументации и развивать аналитические способности ребёнка! Набор соответствует требованиям дошкольного образования. Для удобства, набор включает 3 карточки с подробной инструкцией • В чем особенность • - можно брать с собой в дорогу • - каждая карточка - двусторонняя • - карточки сделаны из толстого картона и прослужат очень долго • - Игра способствует развитию мышления, внимания, зрительного восприятия, мелкой моторики и воображения • - Карточки подходят как для самостоятельных занятий, так и для групповых игр

Креативное мышление – важный современный навык. С помощью тренажёра ребёнок научится мыслить нестандартно, начнёт быстрее воспринимать информацию, выделять её суть, обдумывать решения. Это поможет школьнику избегать шаблонов при решении жизненных задач, успешно учиться и быть уверенным в себе

Креативное мышление – важный современный навык. С помощью тренажёра ребёнок научится мыслить нестандартно, начнёт быстрее воспринимать информацию, выделять её суть, обдумывать решения. Это поможет школьнику избегать шаблонов при решении жизненных задач, успешно учиться и быть уверенным в себе

Работа знакомит читателя с основными идеями теории решения изобретательских задач (ТРИЗ), разработанной Г. С. Альтшуллером. В ней предлагается пройти два курса --- тренинга креативного мышления, которые базируются на отдельных, адаптированных для широкого круга читателей, методах ТРИЗ • Первый тренинг посвящен ключевым методам ТРИЗ: фокальных объектов, фантограмм, морфологического анализа, синектики и понятию идеального конечного результата как ключевой идеи разрешения противоречий --- двигателя ТРИЗ. Второй курс является тренингом из восьми занятий, направленным на изучение учащимися отдельных адаптированных элементов ТРИЗ • В четвертое издание книги был включен раздел, знакомящий читателей с феноменом задач открытого типа как одного из средств развития сильного креативного мышления при использовании приемов и методов ТРИЗ

Пособие предназначено для формирования и оценки такого аспекта функциональной грамотности, как креативное мышление, которая также изучается в международном сравнительном исследовании PISA. Рекомендуется к использованию в обучающих целях педагогами на уроках и во внеурочной деятельности, а также администрацией школы для организации внутришкольного мониторинга функциональной грамотности учащихся 11-15 лет. В пособии описаны общие подходы к оценке креативности мышления учащихся основной школы, предложены измерительные материалы, которые могут быть использованы в обучающих целях педагогами на уроках и во внеурочной деятельности, а также администрацией школы для организации внутришкольного мониторинга по оценке функциональной грамотности учащихся 6 и 8-9 классов

Способность креативно мыслить сегодня приветствуется не только в профессии, но уже и в школе - при решении нестандартных задач. С серией "EQ-мастерская" ваш ребёнок разовьёт свои творческие способности и креативное мышление, которое проявляется в умении быстро находить нестандартные идеи, генерировать свежие полезные решения и видеть в окружающем мире новые возможности, делать интересные открытия • На страницах для творчества можно использовать разные техники: лепку, рисование, аппликацию и другие. Затем аккуратно отрезать лист и поместить готовую работу в рамку или папку для творчества, а также использовать как открытку к празднику

Данное издание по дисциплине «Философия» является новым, оригинальным учебником для студентов и аспирантов. Оно посвящается важнейшей проблеме в развитии человечества — осмыслению креативности как способности людей к творчеству в их интеллектуально-нравственной деятельности. На основе понимания философии как метафизического познания предложен оригинальный подход к раскрытию роли и значения креативного мышления, или эвристичного способа мыслить, ведущего к созданию нового мировоззрения. Этот подход — ноу-хау в формировании философской культуры медиков, которая становится их высшим гуманитарным достоянием. Содержание учебника отвечает требованиям ФГОС ВПО. Он позволит будущим медикам самим ставить и самостоятельно решать профессиональные проблемы самоопределения в системе здравоохранения и в обществе, компетентно определять собственные пристрастия в повседневной клинической и научной деятельности

Данное учебное пособие, разработанное в соответствии с требованиями ФГОС ВО, предлагается для преподавания английского языка студентам очной формы обучения при подготовке по таким аграрным направлениям РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева, как: 35.03.04 Агрономия, 35.03.05 Садоводство, 35.03.04 Продукты питания из растительного сырья, 19.03.03 Продукты питания животного происхождения, 35.03.03 Агрохимия и агропочвоведение, 36.03.02 Зоотехния и 36.05.01 Ветеринария. Уникальностью данного учебного пособия является рассмотрение креативного мышления в качестве средства и метода обучения профессионально-ориентированному общению на материале аграрных направлений. В пособии представлен комплекс креативно-ориентированных упражнений аграрного содержания. Цель учебного пособия заключается в развитии умений профессионально-ориентированного общения в аграрном вузе

Под обложкой книги «Мои первые головоломки. Креативное мышление» любознательных малышей ждут классные лабиринты, весёлые дорисовашки, хитрые головоломки, кроссворды, ребусы. Увлекательные задания помогут интересно провести время, а также развить воображение, творческое мышление, внимание, сообразительность и графические навыки. Необычные и весёлые картинки создадут отличное настроение и сделают занятия увлекательными • Для дошкольного возраста

Пособие предназначено для формирования и оценки креативного мышления, которое является частью функциональной грамотности и изучается в международном сравнительном исследовании PISA. Рекомендуется к использованию в обучающих целях педагогами на уроках и во внеурочной деятельности, а также администрацией школы для организации внутришкольного мониторинга по оценке функциональной грамотности учащихся 10-13 лет. Структура пособия: Пособие содержит обращение к учащемуся 10-13 лет, разъясняющее характер и назначение предлагаемых заданий. В пособии описаны общие подходы к оценке знаний и навыков, предложены измерительные материалы. В первой части пособия даётся пример обучающего задания (блока заданий, работы на основе текста) с комментированным ответом и разъяснением основных подходов к оценке выполнения задания (блока заданий, работы на основе текста)