Баласс Русский язык. 3 класс. Дидактический материал (упражнения) к учебнику Р. Н. Бунеева и др Комиссарова Людмила Юрьевна

Пособие представляет собой сборник заданий к учебнику «Математика» авторов Демидовой Т.Е., Козловой С.А. и др. для 2-го класса. Пособие включает в себя три основных раздела, полностью соответствующих авторской программе: «Вычисления», «Текстовые задачи», «Занимательные и нестандартные задачи». Система заданий внутри каждого раздела соотнесена с материалами учебника. Предназначено для индивидуальной и групповой работы с детьми в классе. Учебники «Математика» для 1—4-го кл. Т.Е. Демидовой, С.А. Козловой и др. соответствуют федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и являются составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы «Школа 2100»

Пособие представляет собой сборник заданий к учебнику "Математика" авторов Т.Е. Демидовой, С.А. Козловой и А.П. Тонких для 1-го класса, включает в себя три основных раздела, полностью соответствующих авторской программе: "Вычисления", "Текстовые задачи", "Задачи с геометрическим содержанием". Система заданий внутри каждого раздела соотнесена с материалами учебника. Предназначено для групповой и индивидуальной работы с детьми в классе и дома • Учебники "Математика" для 1-4 кл. Т.Е. Демидовой, С.А. Козловой и А.П. Тонких соответствуют федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, являются продолжением непрерывного курса математики тех же авторов и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы "Школа 2100"

Пособие представляет собой сборник упражнений к учебнику "Русский язык" для 2 класса серии "Свободный ум". Последовательность разделов и система упражнений внутри каждого раздела полностью соответствуют содержанию учебника "Русский язык" • Для фронтальной, групповой и индивидуальной работы с детьми в классе, а также для занятий родителей с детьми • Учебники "Русский язык" для 1-4 классов Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой, О.В.Прониной и "Дидактический материал" к ним Л.Ю.Комиссаровой - составная часть комплекта Образовательной системы "Школа 2100"

Пособие представляет собой сборник упражнений к учебнику "Русский язык" для 4-го класса (1-4) серии "Свободный ум". Последовательность разделов и система упражнений внутри каждого раздела соответствуют содержанию учебника "Русский язык". Для фронтальной, групповой и индивидуальной работы с детьми в классе, а также для занятий родителей с детьми

Пособие представляет собой сборник заданий к учебнику "Математика" авторов Демидовой Т.Е., Козловой С.А. и др. для 4-го класса. Пособие включает в себя три основных раздела, полностью соответствующих авторской программе: "Текстовые задачи", "Занимательные и нестандартные задачи", "Вычисления". Система заданий внутри каждого раздела соотнесена с материалами учебника. Предназначено для индивидуальной и групповой работы с детьми в классе • Учебники "Математика" для 1-4-го классов Т.Е. Демидовой, С.А. Козловой и А.П. Тонких соответствуют федеральному компоненту государственного стандарта общего образования, являются продолжением непрерывного курса математики тех же авторов и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы "Школа 2100"

Пособие представляет собой сборник заданий к учебнику "Математика" авторов Демидовой Т.Е., Козловой С.А. и др. для 3-го класса. Пособие включает в себя три основных раздела, полностью соответствующих авторской программе: "Текстовые задачи", "Занимательные и нестандартные задачи", "Задания по отработке вычислительных умений". Система заданий внутри каждого раздела соотнесена с материалами учебника. Предназначено для индивидуальной и групповой работы с детьми в классе • Учебники "Математика" для 1-4-го классов Т.Е. Демидовой, С.А. Козловой и А.П. Тонких соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, являются продолжением непрерывного курса математики тех же авторов и составной частью комплекта учебников развивающей Образовательной системы "Школа 2100"

Учебные материалы предназначены для развития у второклассников умений смыслового чтения текстов учебника. На материале тем по орфографии дети приобретают умения изучающего, ознакомительного и просмотрового чтения: учатся читать и понимать тексты правил, применять правила; читать тексты заданий к упражнениям, грамотно выполнять упражнения по образцу, по алгоритму и проверять себя. Содержание сборника включает все темы по орфографии и составу слова курса русского языка 2 класса. Учебные материалы могут использоваться в сочетании с любыми учебниками "Русский язык" для 2 класса

Учебные материалы предназначены для подготовки учащихся 3-4 классов к диагностике умений смыслового чтения научно-познавательных текстов и к Всероссийским проверочным работам (ВПР). Изучая основные темы по предмету "Русский язык" ("Имя существительное", "Глагол", "Предложение" и др. ), учащиеся работают с текстами правил и определений, с научно-познавательными текстами о языке. С помощью специальных обучающих заданий они осваивают приёмы разных видов чтения (ознакомительного, просмотрового, изучающего) и овладевают наиболее сложными умениями: вычитывать подтекстовую информацию, выделять главное, составлять план текста, представлять текстовую информацию в виде таблицы или алгоритма. Учебные материалы могут использоваться в сочетании с любыми учебниками по предмету "Русский язык"

Наглядные пособия в виде таблиц предназначены для использования в 4-м классе на уроках русского языка по учебнику "Русский язык", 4-й кл. (авт. Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина), а также по другим учебникам. В часть 2 включены таблицы по следующим темам: Таблица 6. Предложение с прямой речью. Таблица 7. Падежи. Таблица 8. Имя существительное в именительном и винительном падежах. Таблица 9. Три склонения имен существительных. Таблица 10. Как надо действовать, чтобы правильно написать гласную в безударных окончаниях имен прилагательных. Таблица 11. Безударные гласные в падежных окончаниях имен существительных. Составители: Р. Н. Бунеев. Е. В. Бунеева, М. А. Яковлева

Наглядные пособия в виде таблиц предназначены для использования во 2-м классе на уроках русского языка по учебнику "Русский язык", 2-й кл. (авт. Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина), а также по другим учебникам. В часть 2 включены таблицы по следующим темам: Таблица 7. Орфограмма - большая буква. Таблица 8. Орфограммы - буквы И, У, А после шипящих. Таблица 9. Орфограмма - буква Ь для обозначения мягкости согласных звуков на письме. Таблица 10. Орфограммы - буквы Ъ и Ь разделительные. Таблица 11. Орфограмма - безударная гласная в корне слова. Таблица 12. Орфограмма - проверяемая согласная на конце слова. Составители: Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, М. А. Яковлева

Учебные материалы охватывают наиболее трудные орфографические темы курса начальной школы. Их цель – развитие умений грамотного письма и смыслового чтения текстов учебников по русскому языку и подготовка к Всероссийским проверочным работам (ВПР) • Для каждой темы предлагаются входная диагностика, минимально необходимый теоретический материал, орфографические правила и способы их усвоения и применения (алгоритмы), система упражнений на развитие базовых языковых и орфографических умений, итоговые задания и правильные ответы для самоконтроля • Учебные материалы состоят из четырёх частей-модулей, построенных одинаково. Изучать модули можно в любой последовательности. Менять местами «шаги» (этапы работы) внутри модуля не рекомендуется • Учебные материалы имеют аналог в электронной форме

Учебные материалы охватывают основные темы по синтаксису и пунктуации для начальной школы, обеспечивают развитие умений грамотной постановки знаков препинания и навыков смыслового чтения учебных текстов, а также подготовку к Всероссийским проверочным работам (ВПР) • Для каждой темы предлагается входная диагностика, минимально необходимый теоретический материал, пунктуационные правила и способы их усвоения и применения (алгоритмы), система упражнений на развитие базовых языковых и пунктуационных умений, итоговые задания и правильные ответы для самоконтроля • Учебные материалы состоят из двух частей-модулей, построенных одинаково. Изучать модули можно как последовательно, так и выборочно. Менять местами «шаги» (этапы работы) внутри модуля не рекомендуется