Аверсэв Математический калейдоскоп. Учебно-методическое пособие для педагогов учреждений дошкольного обр Житко Ирина Владимировна

Учебное пособие «Читаем играя» направлено на формирование звукового и слогового анализа, навыков элементарного чтения у детей 5—6 лет в рамках образовательной области «Обучение грамоте» учебной программы дошкольного образования. Пособие состоит из игровых упражнений, направленных на закрепление представлений о звуках и буквах, о слогах, словах, на овладение слоговым чтением, чтением слов и простых предложений. Пособие рекомендуется педагогам дошкольных учреждений для использования вне образовательного процесса, а также родителям для самостоятельного обучения чтению в домашних условиях

Вашему вниманию предлагается методическое пособие к игровой образовательной программе «Вместе учимся считать» петербургского педагога-практика И.П. Афанасьевой. Основными целями программы являются формирование первичных математических представлений, способствующее всестороннему развитию личности, увеличение объемов внимания, памяти и формирование мыслительных процессов у дошкольников. Комплект может использоваться и для занятий с детьми, имеющими отставание в развитии. Пособие предназначено для практикующих работников детских дошкольных учреждений, гувернеров, родителей детей-дошкольников

Пособие является частью учебно-методического комплекса для 2 класса авторов Г. В. Трафимовой, С. А. Трафимова и содержит методические рекомендации по проведению уроков по предмету «Человек и мир» • Адресуется учителям начальных классов учреждений общего среднего образования

В данном пособии предложены методические рекомендации для подготовки и проведения уроков математики в 3-м классе. В нем также сформулированы образовательные цели урока; представлены устные и практические задания, которые учащиеся традиционно выполняют в начале урока; даны комментарии к отдельным заданиям из учебного пособия по математике. Для каждого урока учитель самостоятельно формулирует развивающие и воспитательные цели с учетом индивидуальных особенностей учащихся и конкретного педагогического контекста • Издание является составной частью учебно-методического комплекса (УМК) по математике для 3-го класса

В пособии представлены программа и методическое обеспечение к разделу "Расту здоровым" как одному из модулей общей программы "РОСИНКА". В комплекте методического обеспечения приводятся материалы: по двигательной деятельности, по развитию эмоциональной сферы ребенка-дошкольника, методические рекомендации, перспективное планирование для педагога по физической культуре и другие материалы. Адресовано педагогам и руководителям дошкольных учреждений всех видов

В пособии представлена методика проведения занятий лепкой с детьми раннего возраста, даны рекомендации по лепке из различных пластических материалов-соленого теста, пластилина, пластической массы, глины. Эти занятия помогут детям приобрести новый сенсорный опыт, расширить границы познания окружающего мира, развить координацию движений рук, мелкую моторику пальцев, активизировать воображение, эстетическое и творческое начало • Пособие адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям

В пособии представлены конспекты занятий, основанных на системе развития речи в разновозрастном детском коллективе или разновозрастных группах малышей 2-4 лет, разработанной автором. Занятия систематизированы по тематическому принципу для проведения их с сентября по май месяц. Конспекты включают в себя фронтальные занятия, которые можно проводить с детьми всех возрастов, и занятия с возрастными подгруппами • В приложении представлены дидактические игры, игры-инсценировки, импровизации с движениями, песенки, пальчиковые игры, а также игры драматизации и сценарии детских праздников • Методическое пособие адресовано воспитателям дошкольных организаций со смешанными группами детей в возрасте 2-4 лет, воспитателям центров кратковременного пребывания детей

Любопытные и деятельные, дети осваивают мир всем своим существом, буквально впитывая его. Едва овладев устной речью, они обнаруживают во взрослом мире письменность. Отныне она станет неотделимой частью всех детских игр и "важных дел". Остается вопрос - как в этот благоприятный для развития речи период заложить основы грамотности? Очевидно, что единственный органичный способ - привнести знание в их детское жизненное пространство, в игру • Письмо? Давайте все вместе подпишем шкафчики! Мы уже способны на большее? Дружно выбираем самую увлекательную тему, допустим "Дремучий лес". Приносим из дома журналы, вырезаем и красиво приклеиваем картинки, подписываем сосны и ели, ворон, медведей и их дома. То, что для ребенка - захватывающее занятие, для педагога - прекрасное поле для развития у детей коммуникативных навыков, расширения их словарного запаса, первых упражнений в чтении и письме, работы с источниками информации и еще очень и очень многого

Пособие содержит игровые обучающие задания по математике для подготовки детей 5—7 лет к школе. Для взрослых в пособии предлагаются методические рекомендации • Пособие соответствует ФГОС дошкольного образования и предназначено для воспитателей дошкольных образовательных организаций, учителей начальных классов и родителей дошкольников, готовящих детей к поступлению в школу

Данное пособие окажет практическую помощь педагогам в планировании и организации работы дошкольной организации в летний период. В пособии представлены: - План летне-оздоровительной работы дошкольной организации. - Календарно-тематическое планирование работы с детьми младшего и старшего возраста на весь летний период, с расшифровкой всех предложенных мероприятий. - Положения о проведении смотров-конкурсов

Маленький ребенок - прирожденный исследователь, и математика для него - не отдельный учебный предмет, а целый мир, безумно увлекательный и желанный. Ведь математические понятия живут буквально в каждой игре и в каждом деле • Сколько мороженого я хочу съесть? Много-много? Пять? Один большой шарик или четыре маленьких? А как насчет разделить поровну с другом? Понятия количества, пространства, формы, времени усваиваются так же естественно, как и речь. Помочь дошкольнику качественно освоить эту часть жизни - значит дать ему надежную базу для такого же естественного и бесстрашного "настоящего" изучения математики в школе • Сделать это несложно. Главная задача взрослого - поддерживать этот интерес, вовремя подсказывать (грамотно называть) понятия и инициировать "математические" ситуации

Наблюдение - один из самых полезных инструментов педагога, закрепленный в требованиях ФГОС ДО. При этом простое, казалось бы, действие на практике большинство педагогов приводит в замешательство. Как выкроить время на ведение наблюдений и их запись? Как определить цели наблюдения? Что конкретно и где фиксировать? Как интерпретировать записи и в чем их польза? Опыт многих российских детских садов подтверждает: наблюдение, когда оно ведется грамотно, позволяет педагогу сберечь свое время и при этом максимально "экологично" поддержать ребенка в его развитии. Достаточно лишь попробовать следовать простым и полезным правилам ведения наблюдений. Обоснованные выводы позволят увереннее строить педагогический процесс, а также взаимодействие с родителями