Аркадия Дом Бутузова Оксана Геннадьевна

Тема романа близка абсолютно всем. Чувство дома - одно из самых древних. Оно появилось еще до того, как люди научились строить. Дом - это все, что человек созидает вокруг себя и по своему усмотрению. Это отгороженное пространство, подчеркивающее его индивидуальность, оболочка комфорта, которая помогает ему преодолевать трудности и неудобства большого мира, представленного в романе метафорически. Можно сказать, что автор создает свой мир и обустраивается в нем, вовлекая в этот процесс и читателя

"Внутри течет голубая кровь, без сосудов и капилляров, - одна сплошная переливающаяся голубизна. А посреди нее вырисовывается маленький треугольничек. Шестнадцать, восемнадцать и двадцать четыре миллиметра - вот его стороны. Он начинает приближаться и расти, миллиметры превращаются в сантиметры, затем в метры и километры... И вот уже различим остров в океане, выпуклый и голый, лишенный растительности, зверья и людей. Тем не менее он обитаем. На нем размещается город. Город Пасхи. Его здания - истуканы моаи, выстроившиеся рядами улиц вдоль побережья. В этих каменных домах обитают души людей • Они не похожи ни на что на свете, эти полудома-полужители, полумертвые-полуживые, полулюди-полубоги, полумужчины-полуженщины. В них всего по половине, даже туловище лишено нижней части

В поликлинику обращаются пациенты с самыми разнообразными жалобами и симптомами, и среди них неизменной является лихорадка, которая легко диагностируется, плохо переносится и часто настораживает больного, заставляя обратиться к врачу даже самых недисциплинированных пациентов. Именно поэтому амбулаторная служба всегда остается ведущей в этом направлении. При этом лихорадка может сопровождаться различными симптомами, различаться по степени повышения температуры, по типу температурных кривых, по форме и длительности и пр. Все эти параметры имеют свое диагностическое значение и определяют тактику лечения и прогноз заболевания. В данном руководстве мы попытались структурировать и изложить основные причины лихорадки, лабораторные и инструментальные приемы, имеющие высокое диагностическое значение

В учебнике, адресованном младшим школьникам, даются начальные знания по физической культуре, здоровому образу жизни • Раздел 1 учебника ориентирован на первоклассников, которые еще только учатся читать, поэтому текст заданий читают учитель или родители. Иллюстративный материал, рассчитанный на рассматривание и обсуждение со взрослыми, познакомит ребят с основными понятиями физической культуры и спорта • Следующие разделы предназначены для учеников 2—4 классов • Здесь приведены комплексы различных физических упражнений для развития быстроты, гибкости и координации движений, улучшения осанки, советы по проведению подвижных игр, задания для самостоятельной оценки физической подготовленности. Ученики знакомятся с базовыми видами спорта: легкой атлетикой, лыжными гонками, плаванием, гимнастикой

Методическое пособие подготовлено к изданию в соответствии с ФГОС к учебнику С.Г. Мамонтова, В.Б. Захарова, И.Б. Агафоновой, Н.И. Сонина "Биология. Общие закономерности. 9 класс". Учебник имеет гриф "Рекомендовано" и включен в Федеральный перечень. Пособие содержит подробные разработки уроков, включающие цели, основное содержание уроков, планируемые результаты (личностные, метапредметные, предметные), необходимое оборудование, изложение хода урока и дополнительную методическую информацию для учителя

В учебном пособии рассмотрен комплекс вопросов, характеризующих проблемы производственной санитарии и гигиены в промышленности (в частности, на предприятиях гражданской авиации), освещены особенности воздействия, нормирование и защита от вредных факторов • Часть 1 содержит общие сведения о санитарии, гигиене и физиологии труда, воздействии вредных веществ и теплового излучения на человека. Представлены вопросы вентиляции, кондиционирования, защиты от теплового воздействия и очистки воздуха производственных помещений. Часть II посвящена организации оптимального производственного освещения, защите от лазерного, ионизирующего и электромагнитного излучений. В части III рассмотрены вопросы защиты от воздействия производственной вибрации и шума, а также проблемы психологии безопасности труда

Учебное пособие по дисциплине «Основы латинского языка с медицинской терминологией» содержит лексико-грамматические упражнения, контрольно-измерительные упражнения, глоссарий и приложения, направленные на выработку грамматических, лексических и терминологических знаний и умений, на овладение основными словообразовательными моделями химической, фармацевтической и клинической терминологии в объеме, необходимом для дальнейшей учебной деятельности. Материалы пособия подходят как для аудиторной работы под руководством преподавателя, так и для самостоятельной работы студентов во внеаудиторное время. Соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования последнего поколения. Для студентов первого курса на базе среднего общего образования и студентов второго курса на базе основного общего образования средних медицинских профессиональных образовательных организаций, обучающихся по специальностям «Сестринское дело», «Лечебное дело», «Акушерское дело», «Лабораторная диагностика»

В пособии представлены технологические карты уроков по химии для 9 класса, разработанные в соответствии с положениями ФГОС, ориентированные на работу по учебнику О.С. Габриеляна (М.: Дрофа, 2017) • Технологические карты уроков отражают современные виды и формы деятельности, способствующие развитию познавательной активности и коммуникативной компетенции, побуждающие обучающихся осуществлять регулятивно-оценочные функции, формулировать учебно-практические задачи и находить пути их решения • Предназначено учителям химии, руководителям методических объединений

Данное пособие позволяет организовать конструктивно-­художественную деятельность ребенка, стимулирующую развитие внимания, восприятия, воображения и формирующую целый ряд ручных умений (мелкую моторику), что является основой для его дальнейшего умственного развития. При этом, создавая красивые поделки своими руками, видя результаты своей работы, дети ощущают прилив энергии, испытывают положительные эмоции и внутреннее удовлетворение, в них "просыпаются" творческие способности и возникает желание жить "по законам красоты". Пособие может быть использовано как на групповых занятиях, так и при индивидуальной работе родителей с ребенком

Данное пособие позволяет организовать конструктивно-­художественную деятельность ребенка, стимулирующую развитие внимания, восприятия, воображения и формирующую целый ряд ручных умений (мелкую моторику), что является основой для его дальнейшего умственного развития. При этом, создавая красивые поделки своими руками, видя результаты своей работы, дети ощущают прилив энергии, испытывают положительные эмоции и внутреннее удовлетворение, в них "просыпаются" творческие способности и возникает желание жить "по законам красоты". Пособие может быть использовано как на групповых занятиях, так и при индивидуальной работе родителей с ребенком

Ориентировано на приобретение практических навыков анализа и оценки вредных и опасных факторов среды обитания, расчета оптимальных и допустимых параметров производственной среды и обоснования выбора рациональных способов защиты человека. Состоит из четырех глав: «Организационные основы безопасности труда», «Производственная безопасность», «Пожарная и взрывная безопасность», «Производственная санитария», включающих вопросы организации и управления безопасностью труда на предприятии; электробезопасности, атмосферного электричества, обеспечения безопасной эксплуатации грузоподъемных машин, защиты от опасности механического травмирования, защиты от пожарной и взрывной опасности; мероприятия, предотвращающие негативное воздействие на человека вредных веществ, микроклиматических условий, производственного освещения, акустических и вибрационных полей, электромагнитных, ионизирующих, тепловых, лазерных излучений

Данное пособие позволяет организовать конструктивно-художественную деятельность ребенка, стимулирующую развитие внимания, восприятия, воображения и формирующую целый ряд ручных умений (мелкую моторику), что является основой для его дальнейшего умственного развития. При этом, создавая красивые поделки своими руками, видя результаты своей работы, дети ощущают прилив энергии, испытывают положительные эмоции и внутреннее удовлетворение, в них "просыпаются" творческие способности и возникает желание жить "по законам красоты". Пособие может быть использовано как на групповых занятиях, так и при индивидуальной работе родителей с ребенком. 3-е издание, исправленное и дополненное