Владос Новейшая история стран Европы и Америки. XX в. Учебник для студентов вузов. В 3-х частях. Часть 2 Родригес Александр Мануэльевич, Гаджиев Камалудин Серажудинович, Пономарев Михаил Викторович, Закаурцева Татьяна Алексеевна

Рекомендовано МО РФ в качестве учебника для студентов высших учебных заведений. Учебник посвящен истории стран Европы и Америки в 1900 - 1945 гг. В специальных разделах рассматриваются основные тенденции развития западного общества в первой половине XX в. и история международных отношений. Основное внимание авторы уделили социально-экономической и политической истории отдельных стран и регионов. Учебник является частью учебно-методического комплекса "Новая и новейшая история зарубежных стран"

Учебник является второй частью серии комплексных учебников для I— V курсов педагогических ВУЗов. Основная цель — развитие навыков устной и письменной речи • Настоящее издание учебника несколько переработано в соответствии с изменениями реалий британской жизни

Учебник предназначен для студентов второго года обучения языку. Его коммуникативная направленность способствует эффективному обучению французской разговорной речи и чтению, а также развитию у студентов навыков самостоятельной работы в процессе овладения иностранным языком • Учебник основывается на современных методиках; подача материала непосредственно связана с поэтапностью формирования речевых навыков и умений. В учебнике использованы оригинальные тексты из произведений современных авторов и классиков французской литературы, а также из французской периодической печати. В конце книги дается приложение, в котором представлены некоторые лексические обороты и выражения, используемые французами в повседневной речи, и устойчивые предложные конструкции, вызывающие определенные трудности у изучающих французский язык

Серия учебников предназначена для студентов педагогических ВУЗов и предполагает преемственность в изучении английского языка с I по V курс. Цель учебника — обучение устной речи на основе автоматизированных речевых навыков • В пятом издании переработан ряд реалий в соответствии с теми изменениями, которые имели место в учебном процессе английского языка за последние годы

Учебник является третьей частью серии комплексных учебников для I-V курсов педагогических вузов. Основная цель - развитие навыков устной и письменной речи. 4-е издание учебника значительно переработано, усилена его профессиональная и коммуникативная направленность

В учебнике рассматривается главная теоретическая проблема педагогики - механизмы воспитания и обучения; предлагается оригинальная форма изложения - интерактивное обсуждение проблем, т. е. учебник готовит прагматично мыслящего специалиста, вооруженного системой знаний и профессиональных умений. Учебник состоит из трех книг. Книга 1. Общие основы. Раскрываются проблемы дидактики, принципы организации педагогического процесса в школе, формы и методы деятельности учителя с учетом достижений современной науки и педагогического опыта. Учебник адресован студентам педагогических вузов. Второе издание учебника подготовлено с учетом изменений, происшедших в обществе

Учебник подготовлен в соответствии с новой программой по психологии, рассчитанной на 250 аудиторных часов, т.е. на изучение психологии в течение четырех семестров. Книга 1 содержит общие основы психологических знаний, а также знания из области психофизиологии, психологии человеческой деятельности и познавательных процессов, психологии личности, межличностных отношений, социальной психологии, истории психологии

В учебнике представлены современные концепции онтогенеза человека с учетом новейших достижений антропологии, анатомии, физиологии и т.п. Рассмотрены морфофункциональные изменения на разных этапах возрастного развития. Учебник содержит большое количество таблиц, схем и рисунков. Адресован студентам и преподавателям педагогических и медицинских вузов, колледжей и училищ

В учебнике рассматриваются теоретические и практические основы детской логопсихологии. Дается общий обзор психического развития у детей с разными речевыми нарушениями. Раскрываются возможности психодиагностической и психокоррекционной работы, а также содержание готовности к школьному обучению детей с нарушениями речи

Пособие может использоваться в качестве основного материала по курсу "Теория хорового исполнительства", а также в качестве дополнительного - по курсу "Хороведение" на занятиях в классах хорового дирижирования, вокала, чтения хоровых партитур