Учитель Планирование организованной образовательной деятельности воспитателя с детьми. Март - май. ФГОС Лободина Наталья Викторовна

Планирование организованной образовательной деятельности воспитателя с детьми: технологические карты на каждый день по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Старшая группа (от 5 до 6 лет). Сентябрь-ноябрь • В пособии представлены технологические карты организованной образовательной деятельности для старшей группы (от 5 до 6 лет), разработанные в соответствии с ФГОС ДО по основной образовательной программе дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез) • Каждая технологическая карта содержит комплекс действий на уровне воспитателя по сопровождению деятельности детей и действий на уровне ребенка по освоению содержания всех образовательных областей

В пособии представлены технологические карты организованной образовательной деятельности для подготовительной группы, разработанные на основе положений ФГТ, ФГОС ДО, примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез, 2012), подробно раскрывающие раздел организованной образовательной деятельности в сборнике "Рабочие программы в ДОУ. Воспитательно-образовательный процесс: планирование на каждый день по программе "От рождения до школы". Сентябрь-ноябрь. Подготовительная группа" (Волгоград: Учитель, 2013) • Каждая технологическая карта содержит комплекс действий на уровне воспитателя по сопровождению деятельности детей и действий на уровне ребенка по освоению образовательных областей

В пособии представлены технологические карты организованной образовательной деятельности для второй младшей группы, разработанные в соответствии с ФГОС ДО по инновационной программе дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой (М.: Мозаика-Синтез, 2019) • Технологические карты в полной мере отражают весь комплекс действий воспитателя по сопровождению деятельности детей и действий ребенка по освоению содержания всех образовательных областей. Удобное табличное размещение материала позволяет педагогу обеспечить целостность, системность и эффективность всех направлений развития дошкольников, опираясь на целевые ориентиры дошкольного образования по формированию предпосылок образовательной деятельности

Ежедневное планирование образовательной работы в детском саду - это заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления совместной деятельности педагога и детей с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов. В пособии представлена модель ежедневного планирования деятельности воспитателя, разработанная в соответствии с ФГОС ДО и положениями основной образовательной программы дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез) для группы раннего возраста (от 2 до 3 лет), охватывающая весь комплекс содержания и организации жизни и воспитания детей в условиях ДОО на март-май учебного года. Удобное табличное размещение материала на каждый день позволяет воспитателю обеспечить целостность, системность и эффективность всех направлений педагогического сопровождения развития ребенка

Комплект (книга + диск) знакомит педагогов ДОО с моделью рабочей программы деятельности воспитателя, разработанной в соответствии с ФГОС ДО по примерной общеобразовательной программе дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (М.: Мозаика-Синтез) для младшей группы (от 3 до 4 лет), охватывающей весь комплекс содержания и организации жизни и воспитания детей в условиях ДОО с прогнозом ожидаемых результатов на основе критериев определения уровня и объема компетенций воспитанников по основным разделам программы с целью построения перспективной образовательной траектории деятельности детей • Диск включает комплексно-тематическое планирование всей образовательной работы с дошкольниками, модульное планирование освоения детьми содержания образовательных областей, диагностический журнал с критериями оценки и показателями уровней усвоения программы

Комплект с описанием непосредственно образовательной деятельности направлен на обогащение опыта здорового образа жизни у детей 4-5 лет; развитие физических качеств, координации и гибкости, равновесия, крупной и мелкой моторики; формирование опорно-двигательной системы; освоение содержания образовательной области "Физическое развитие" в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Предназначено: инструкторам по физической культуре, воспитателям, специалистам дошкольного образования. В комплекте 32 карты

В пособии предлагается ежедневное планирование образовательной деятельности воспитателя по психолого-педагогическому сопровождению детей разновозрастной группы, составленное на основе практического опыта и с учетом основных положений ФГОС ДО. Универсальное содержание рабочей программы позволит педагогам последовательно и гармонично осуществлять образовательный процесс в рамках любой из примерных основных общеобразовательных программ дошкольного образования. Применение развернутой табличной формы планирования, максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, предполагающее взаимообогащающее взаимодействие детей всех возрастов, интеграция содержания разных образовательных областей вокруг единой общей темы помогут воспитателю обеспечить целостность, системность и эффективность основных направлений педагогического сопровождения развития дошкольников разного возраста

В пособии представлены рабочий план и технология планирования образовательной деятельности воспитателя детского сада в соответствии с концептуальными положениями, целями и задачами комплексной образовательной программы дошкольного образования "Мир открытий" под общей редакцией Л.Г. Петерсон, И.А. Лыковой. В первой части пособия предлагается рабочий план образовательной деятельности воспитателей с детьми средней группы на учебный год (с сентября по май включительно) - непосредственно образовательной деятельности и образовательной деятельности в режиме дня. Рабочий план начинается с индивидуального профиля группы (заполняется воспитателями самостоятельно), содержит перспективный (на месяц) и календарный (на неделю и каждый день) модули. Каждый модуль имеет инвариантную и вариативную части, что позволяет воспитателям, с одной стороны, унифицировать процесс планирования образовательной деятельности с детьми, с другой - оперативно вносить в план дополнения и изменения в зависимости от образовательной ситуации в группе, с учетом конкретного контингента детей, их интересов и потребностей

В пособии предлагается ежедневное планирование образовательной деятельности с детьми 3-7 лет в разновозрастной группе, разработанное на основе практического опыта психолого-педагогического сопровождения развития личности ребенка в условиях реализации ФГОС дошкольного образования. Универсальный характер рабочей программы позволяет педагогам применять ее в рамках любой из действующих общеобразовательных программ дошкольного образования. Развернутая табличная форма планирования, максимальное использование различных видов детской деятельности в освоении содержания образовательных областей на основе общей темы, предполагающее взаимообогащающее сотрудничество детей разных возрастов и взрослых, помогут воспитателю обеспечить целостность, системность и эффективность основных направлений образовательной работы

В пособии предлагается ежедневное планирование образовательной деятельности с детьми 3-7 лет в разновозрастной группе, разработанное на основе практического опыта психолого-педагогического сопровождения развития личности ребенка в условиях внедрения ФГОС дошкольного образования. Универсальный характер рабочей программы позволяет педагогам применять ее в рамках любой из действующих общеобразовательных программ дошкольного образования. Развернутая табличная форма планирования, максимальное использование различных видов детской деятельности, предполагающее взаимообогащающее сотрудничество детей разных возрастов и взрослых, комплексное освоение содержания образовательных областей вокруг единой общей темы помогут воспитателю обеспечить целостность, системность и эффективность основных направлений образовательной работы