Учитель Математика. 5-9 классы. Развитие математического мышления: олимпиады, конкурсы. ФГОС Фотина Ия Васильевна

Предложенные в пособии технологии по организации и проведению различных форм внеурочной деятельности в рамках учебной дисциплины "Математика": математический бой, интеллектуальный марафон, олимпиады, кружковые и клубные занятия - содержат большой набор нестандартных, логических и занимательных задач с ответами и решениями. Цель пособия - оказать помощь учителю в воспитании культуры математического мышления, привитии интереса к предмету, накоплении определенного запаса математических фактов и сведений, предметных и метапредметных УУД, умений, дополняющих и углубляющих знания • Предназначено учителям математики общеобразовательных учреждений, может быть полезно студентам педагогических учебных заведений

Представленные в пособии программа и конспекты занятий отражают содержание работы по формированию математических представлений у детей старшего дошкольного возраста по программе "Детство" на основе включения их в различные виды деятельности с целью успешного освоения содержания образовательных областей "Физическое развитие", "Социально-коммуникативное развитие", "Познавательное развитие", "Речевое развитие". Комплексный подход к выбору форм и методов проведения занятий обеспечивает развитие любознательности и познавательной мотивации, воображения и творческой активности; формирование познавательных действий, первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени) и позволяет педагогам выстраивать образовательную траекторию в соответствии с требованиями ФГОС ДО

Предлагаемое портфолио по формированию контрольно-оценочной самостоятельности пятиклассников при обучении математике направлено на накопление личного опыта учебно-познавательной деятельности, овладение основными компонентами практической работы: умением формулировать и принимать образовательную задачу, навыками определения учебных операций и их логической последовательности, контроля и самоконтроля, анализа и самоанализа, оценки и самооценки. Задания составлены в соответствии с ФГОС ООО и применимы к действующим программам и УМК по математике. Комплект поможет организовать процесс отбора и мониторинга таких образцов и продуктов образовательной деятельности, как тестовые работы, индивидуальный образовательный маршрут, карты знаний и самонаблюдения, оценочные и диагностические листы

Система психологического обеспечения образования, отвечающая установкам ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" и соответствующая положениям ФГОС, является важнейшей основой интеграции действий педагогов-психологов, социальных педагогов, медицинских работников и других специалистов и представляет неразрывное единство психолого-медико-социально-правовой помощи обучающимся, воспитанникам на всех этапах обучения • В пособии предложены необходимые материалы, раскрывающие технологию создания организации и развития комплексной психологической службы в образовательной организации: пакет нормативных документов, регулирующих все виды и направления деятельности, мониторинговые исследования, формы отчетов • Предназначено педагогам-психологам, социальным педагогам, заместителям директора по социально-психологической работе, руководителям ОО и ППМС-центров, специалистам психолого-педагогических служб

Данное пособие описывает компетентностный подход и его применение к формированию и развитию математического мышления, сложившийся в практиках открытого образования. Основными характеристиками этого подхода являются: необходимость самостоятельных познавательно-практических проб учеников; работа с материалом, представленным непосредственно в окружающем мире, а не специально отобранным и методически оформленным; использование неограниченного количества источников информации, которые необходимо самостоятельно найти; роль педагога как наставника, а не как транслятора готовых знаний. В книге освещаются причины, по которым подходы открытого дополнительного образования сегодня оказываются наиболее эффективными с точки зрения освоения учениками математики как опоры для построения картины мира, как «языка» различных наук, как инструментария для решения практических задач

Развитие креативного мышления и глобальной компетенции ребенка должно быть постоянной заботой родителей и учителей. В пособии приводятся упражнения, игры, которые позволяют строить эту работу с учащимся интересно, естественно, способствуют развитию восприятия, внимания, памяти, воображения, становления интеллектуальных функций и мыслительных операций и таким образом готовят ученика к успешному обучению

Развитие креативного мышления и глобальной компетенции ребенка должно быть постоянной заботой родителей и учителей. В пособии приводятся упражнения, игры, которые позволяют строить эту работу с учащимся интересно, естественно, способствуют развитию восприятия, внимания, памяти, воображения, становления интеллектуальных функций и мыслительных операций и таким образом готовят ученика к успешному обучению

Развитие креативного мышления и глобальной компетенции ребенка должно быть постоянной заботой родителей и учителей. В пособии приводятся упражнения, игры, которые позволяют строить эту работу с учащимся интересно, естественно, способствуют развитию восприятия, внимания, памяти, воображения, становления интеллектуальных функций и мыслительных операций и таким образом готовят ученика к успешному обучению

Задача учителя современной школы состоит в том, чтобы помочь учащимся сформировать познавательные действия и операции, научиться думать, рассуждать, догадываться, анализировать, создавать программы рационального решения той или иной учебной проблемы. Автор-составитель пособия приводит нестандартные математические задачи для развития логического мышления и комментирует способы их решения, предлагает систему организации внеурочной познавательной деятельности школьников 5-6 классов, позволяющую учителю построить образовательную траекторию в соответствии с ФГОС основного общего образования • Материал предназначен учителям математики как при проведении урочных, факультативных и кружковых занятий, так и в организации конкурсов, викторин, вечеров и других видов внеклассной работы по математике

Основной целью современного математического образования в школе в свете требования ФГОС основного общего образования становится освоение учащимися системы математических знаний, необходимых для изучения смежных дисциплин и практической деятельности человека. В пособии представлен опыт деятельности, направленной на достижение учащимися таких результатов, как формирование представлений о значимости математики в современном обществе, умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах и в жизни, развитие креативности мышления, инициативности, находчивости • Предложенные итоговые уроки в 5-9 классах (деловые игры, уроки-соревнования, уроки-аукционы, кейсы и др.) предназначены учителям математики и призваны помочь в организации нестандартного подхода к учебному процессу