Учебный проект в школе Высокий педагогический результат (м) Елизаров

Проектная деятельность как одно из направлений учебной работы в школе призвана решать задачи, предусмотренные Федеральным государственным образовательным стандартом. Привлечение учащихся к проектной деятельности формирует коммуникативные и исследовательские навыки, умение определять проблемы и находить пути их решения, а также повышает интерес к учёбе • В пособии содержатся программы «Юный следопыт» (внеурочная деятельность в начальной школе), «Хочу всё знать» (дополнительное образование в основной школе), «Индивидуальный проект» (для 10–11-х классов), методические рекомендации по организации работы над проектами по обществознанию, истории и праву в 5–11-х классах • Авторы раскрывают особенности технологии проектно-исследовательской деятельности, характеризуют её результаты, представляют разработки учебных проектов, предлагают темы возможных проектных работ

Методическое руководство посвящено вопросам содержания и методики проектной деятельности школьников. Читателю предлагается авторская методическая концепция работы над учебным проектом, в которой центральное место отводится формированию оригинального замысла, определяющего занимательность и творческий уровень работы. Большую часть книги составляют описания исследовательских и созидательных проектов, осуществленных в процессе многолетней внеурочной работы автора со школьниками. Адресовано преподавателям и студентам химических специальностей педагогических вузов и университетов, а также работникам системы дополнительного образования детей, учителям химии средних школ, гимназий, лицеев и колледжей

Учебное пособие предназначено для студентов педагогических специальностей с углубленным изучением дисциплин психологического цикла, для подготовки бакалавров по направлению «Психолого-педагогическое образование» (профили — «Психология и социальная психология», «Психология образования»). Может быть использовано при изучении дисциплин «Психология развития», «Возрастная психология» • Книга адресована преподавателям вузов, аспирантам, студентам, обучающимся по направлению подготовки бакалавров «Психолого-педагогическое образование» • Текст печатается в авторской редакции

В пособии представлены содержание и методика организации проектной деятельности учащихся основной школы, результаты которой могут быть использованы на уроках физики. Основой предлагаемой методики является применение специальных дидактических ресурсов, определяющих содержание и объем каждого ученического проекта. При выполнении проекта учащиеся изготавливают учебный прибор или собирают экспериментальную установку и готовят один или несколько демонстрационных опытов для школьного урока. Разработаны 48 дидактических ресурсов по всем темам, традиционно изучаемым в 7 классе средней школы. Пособие может быть использовано учителями и учащимися средних учебных заведений, преподавателями и студентами педагогических вузов. 3-е издание, стереотипное

Эта книга посвящена тем образам позитивного национального будущего, которые может предложить России ее педагогический опыт. Ход времени вновь начинает ускоряться. Завершаются годы стабильности и сытой инерции, новая эпоха перемен в нашей стране не за горами. Зреют и "тектонические" сдвиги в образовании. Перед вами книга о том, как осмысление педагогических дел и событий может послужить учебником для проектов общественного развития, а общественные практики будут непосредственно опрокидываться в реалии школьной жизни. "Школа перед эпохой перемен" выступает своеобразным продолжением и дополнением книги "Уходящие перспективы. Школа после эпохи перемен", написанной пятнадцатью годами ранее

Фантастический рассказ, тема которого - осуществлённый идеал новой преобразованной школы, служащей интересам человечества, а не малочисленного класса имущих. Книга впервые издаётся на русском языке после серии публикаций в журнале "Вестник образования" в 1908 году Уникальность этой книги Януша Корчака в том, что она посвящена именно школе (ведь большинство его известных педагогических текстов не про школу, а про жизнь детей в семье, в интернате, в летнем лагере и т. д. ). А кроме того - молодой Януш Корчак неожиданно предстаёт перед нами как писатель-фантаст, ироничный автор социально-педагогической утопии, вроде бы фантастической - но чей отблеск осветил и главные замыслы его собственной жизни, и основной ход педагогических поисков ХХ века

Настоящее учебное пособие предназначено для студентов педагогических вузов, обучающихся по направлению подготовки "Педагогическое образование" (профиль "Информатика" или профили, совмещенные с информатикой; квалификация - бакалавр/магистр), а именно для изучения курса "Методика обучения информатике". В нем содержится учебный теоретический материал по первой части общей методики обучения информатике, перечень практических заданий, приведены задания для внеаудиторной (самостоятельной) работы, а также сформулированы контрольные вопросы, что допускает его использование в качестве основного учебного пособия как для очного обучения, так и для самостоятельного изучения важнейших аспектов современной методики обучения информатике • Будет полезно учителям информатики общеобразовательных школ, преподавателям и обучающимся педагогических вузов, колледжей и системы дополнительного профессионального образования педагогов, аспирантам и др

Книга "Инновационный проект образовательного учреждения" посвящена опыту организационного и методического сопровождения инновационной деятельности образовательных учреждений. При отборе материалов книги использован многолетний опыт автора по управлению инновационными процессами в образовательных учреждениях и консультированию руководителей школ, участвующих в конкурсах инновационных программ "Лучшая школа Москвы", "Строим школу Будущего", ПНПО. Представлены реальные инновационные проекты, программы развития и аналитические материалы образовательных учреждений, победителей конкурса инновационных программ в рамках приоритетного национального проекта "Образование". Материалы приложений могут быть использованы в практике работы руководителей образовательных учреждений, специалистов методических служб и управлений образования

Есть школы специализированные: школы для так называемых одарённых детей. Есть школы специальные: для детей, требующих "особых условий воспитания и развития". Но есть ещё группа детей, нуждающаяся в особой - другой - школе. Это обычные дети • Потому что обычная школа становится невыносимой для них • За что привычная школа готова хвалить ученика • - за прилежание - то есть умение лежать • - и за усидчивость - то есть умение сидеть! • Школа требует от ребёнка абсолютно невозможного для него - неподвижности. Имеющие за плечами десять лет строгой школы, мы свыклись со словом "надо" и не верим в "хочу". А если всё-таки попробовать создать школу с верой в разумность детских интересов и желаний? • Двадцать два года назад Рустам Курбатов со своими друзьями-учителями решил создать именно такую школу

В пособии раскрываются общие вопросы организации мыслительной деятельности детей дошкольного возраста: развитие мыслительных действий и умственных способностей, особенности развивающего, проблемного обучения и его методы, обозначены значение и место активных методов организации мыслительной деятельности в педагогической работе с детьми, раскрывается технология использования активных средств обучения — интеллектуальных игр и познавательных сказок. Для организации самостоятельной работы студентов предлагаются примерные темы семинарских, практических занятий, вопросы к зачету, итоговый тест по дисциплине • Адресуется студентам педагогических вузов и колледжей, обучающихся по специальности «Дошкольная педагогика и психология», слушателям системы дополнительного профессионального образования (повышения квалификации), практическим работникам дошкольных образовательных учреждений и всем тем, кто интересуется вопросами развития мыслительной деятельности дошкольников

Что такое хорошая школа? Автор этой книги утверждает, что это школа, куда утром ребёнок идёт с радостью и откуда вечером возвращается в хорошем настроении. А днём работает: напряжённо и с интересом • Но чтобы было и "с радостью", и "работает" - приходится кое-что изменить в школе. Что именно? Это и обсуждается в книге директора одной из самых успешных частных школ современной России • 2-е издание