Текст Русский роман Шалев Меир

Меир Шалев - самый популярный автор современного Израиля • Роман "Эсав" - это семейная сага, охватывающая период от Первой мировой войны до нашего времени • В центре событий - драматическая судьба братьев-близнецов, чья история во многом напоминает библейскую историю Якова и Эсава (в русском переводе Библии - Иакова и Исава) • Сплав серьезности и насмешливой игры, богатый язык и изощренный сюжет увлекут и обрадуют ценителей хорошей прозы • Широкое эпическое дыхание и магическая атмосфера роднят его с книгами Маркеса, а ироничный интеллектуализм и изощренная сюжетная игра вызывают в памяти набоковский "Дар"

Книга давно полюбившегося русским читателям израильского писателя Меира Шалева - описание сада, который автор посадил собственными руками • Сад этот - "дикий", в нем есть только растения, созданные самой природой, а не выведенные искусственно. Это не книга советов садоводам, хотя и они здесь есть • Шалев словно разговаривает со своим садом, и читатель погружается в состояние, которое испытывает человек, оставивший позади суетливый грохочущий мир и погрузившийся в девственную природу • Эта простая на первый взгляд книга о диком саде, который возделывает увлеченный человек, оказывается глубоким размышлением о самом серьезном и важном - одиночестве и любви, радости и скорби, о нашем месте в мироздании

Новая детская книга известного израильского писателя Меира Шалева с рисунками художника Йоси Абулафия - это сказка в стихах о котенке Крамере, который живет в большом доме с прекрасным садом. Кого там только нет! Вот две ящерицы отдыхают на камне, вот кузнечик, черепаха и хамелеон греются на солнышке. Дятел стучит клювом по дереву, дрозд распевает песни… И никто не хочет играть с котенком в его кошачьи игры • Обиженный Крамер решает отправиться в лес, чтобы там найти себе новых друзей. Но в лесу его ждут одни неприятности. Сумеет ли он из них выпутаться? • Меир Шалев - израильский писатель, эссеист. Он пишет для взрослых и детей. В "Тексте" выходили его книги для маленьких читателей "Дедушкин дождь", "Обыкновенные удивительные истории", "Змей, потоп и два ковчега" • Для чтения родителями детям

Третья книга о приключениях кота Крамера. Только не думайте, что если кот спит, то он просто спит и "на всё абсолютно ему наплевать, только бы дали поспать". Как только Крамер засыпает, тут же начинаются его невероятные превращения… • Кстати, Крамер - настоящий кот Меира Шалева, который написал о своем четвероногом друге три незабываемые истории: "Кот Крамер идёт в лес", "Кот Крамер учится плавать" и "Кот Крамер всё время спит". А художник Йоси Абулафия дополнил их прекрасными рисунками • И не важно, чем он занят, этот любопытный и деятельный кот - он всегда такой забавный и обаятельный! И приключения у него просто уморительные! • Для чтения родителями детям

Вторая книга о приключениях кота Крамера • "Где же взять рыбки бедным котам? К морю пойду и наловлю себе сам…" - решил Крамер. Но оказалось, что плавать - не так просто. И пришлось коту обращаться за помощью к псу по имени Бозо, спасателю, дипломированному тренеру и преподавателю • Кстати, Крамер - настоящий кот Меира Шалева, который написал о своем четвероногом друге три незабываемые истории: "Кот Крамер идёт в лес", "Кот Крамер учится плавать" и "Кот Крамер всё время спит". А художник Йоси Абулафия дополнил их прекрасными рисунками • И не важно, чем он занят, этот любопытный и деятельный кот - он всегда такой забавный и обаятельный! И приключения у него просто уморительные! • Для чтения родителями детям

Герой романа - человек, чей незаросший родничок даровал ему удивительные ощущения и способность предвидения. Это рассказ о необычной любви героя, причудливо вплетенный в драматическую историю трех поколений его чудаковатого рода. Автор ироничен и мудр, его повествование захватывает с первых же слов, раскрывает свои тайны до конца лишь на последних страницах и заставляет нас тут же вернуться к началу, чтобы читать заново • Текст романа изобилует библейскими цитатами и аллюзиями. Здесь читатель найдет сведения, которые помогут ему найти соответствующие места в Библии. Мы постарались придерживаться наиболее доступного синодального перевода Ветхого Завета. Там, где особенности текста не позволили это сделать, мы приводили цитаты из перевода Давида Иосифона

В сборник хоровых произведений на богослужебные тексты Русской православной церкви вошли авторские композиции разных лет композитора, регента, хормейстера и педагога Р.М. Имамутдинова. Многие из них предназначены для исполнения как за Богослужением, так и на концертной эстраде (по усмотрению руководителя хора и по согласованию с церковноначалием). Такие партитуры, как "Свете тихий 2" и "Блажен муж" являются опытом личностного прочтения богослужебных текстов и больше подойдут для концертного исполнения. Сборник предназначен для профессиональных и любительских хоровых коллективов разных возрастных категорий

В книге, подходящей к вопросу восприятия пространства со стороны истории философии и литературы, акцент делается на анализе пространственных аспектов и пространственно-подобных взаимоотношений текстов русских классиков (М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя, И. А. Гончарова, А. П. Чехова) и авторов XX-XXI вв. (А. И. Солженицына, Венедикта Ерофеева, Виктора Ерофеева, Л. Е. Улицкой). Выбранные литературные произведения, помимо раскрытия новых сторон применимости пространственного аспекта, также предстают как части текстового пространства, в котором они вступают в диалог друг с другом. Более того, перед нами вырисовывается образ такого литературного пространства, где интертекстуальные связи между классическими и современными произведениями построены на уровне сети пространственных метафор

Учебные материалы предназначены для подготовки учащихся 3–4 классов к диагностике умений смыслового чтения научно-познавательных текстов и к Всероссийским проверочным работам (ВПР) • Изучая основные темы по предмету «Русский язык» («Имя существительное», «Глагол», «Предложение» и др.), учащиеся работают с текстами правил и определений, с научно-познавательными текстами о языке. С помощью специальных обучающих заданий они осваивают приёмы разных видов чтения (ознакомительного, просмотрового, изучающего) и овладевают наиболее сложными умениями: вычитывать подтекстовую информацию, выделять главное, составлять план текста, представлять текстовую информацию в виде таблицы или алгоритма • Учебные материалы могут использоваться в сочетании с любыми учебниками по предмету «Русский язык»

Монография посвящена интерпретации художественного текста на принципах системности языка и культуры, семиотики, интертекстуальности, теории дискурса, лингвопрагматики. Через призму языкового и культурологического сознания русских и испаноговорящих, филологических традиций России и испаноязычных стран автор анализирует и интерпретирует художественные тексты испанской и латиноамериканской литературы, переводы русской классической литературы на испанский язык и выводит параметры их русско-испанского диалога • Книга адресована широкому кругу лингвистов, культурологов, преподавателям испанского и русского языков, аспирантам и студентам филологических факультетов

Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Пособие составлено в соответствии с Программой общеобразовательных учреждений по русскому языку и учитывает возрастные особенности учащихся. Достоинство пособия состоит в том, что задания выполняются на материале небольших по объёму текстов, использование которых позволяет не только проверить знания учащихся, но и начать постепенную подготовку к ЕГЭ уже с 6 класса. Пособие включает анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли и структуры; создание своего текста (мини-сочинение); задания и вопросы по фонетике, морфемике, словообразованию, лексике, морфологии, синтаксису, орфографии, пунктуации и культуре речи. Также включены вопросы, расширяющие знания синонимических средств, способствующие овладению орфографическими и орфоэпическими нормами русского литературного языка

Данное пособие полностью соответствует ФГОС (второго поколения). Пособие составлено в соответствии с Программой общеобразовательных учреждений по русскому языку и учитывает возрастные особенности учащихся. Достоинство пособия состоит в том, что задания выполняются на материале небольших по объёму текстов, использование которых позволяет не только проверить знания учащихся, но и начать постепенную подготовку к ЕГЭ уже с 6 класса. Пособие включает анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли и структуры; создание своего текста (мини-сочинение); задания и вопросы по фонетике, морфемике, словообразованию, лексике, морфологии, синтаксису, орфографии, пунктуации и культуре речи. Также включены вопросы, расширяющие знания синонимических средств, способствующие овладению орфографическими и орфоэпическими нормами русского литературного языка