Сонин Н.И Биология. 5 класс. Введение в биологию. Рабочая тетрадь к учебнику А.А. Плешакова, Н.И. Сонина "Биология. Введение в биологию. 5 класс". 8-е издание

Предлагаемая тетрадь — часть учебного комплекса к учебнику А.А. Плешакова, Н.И. Сонина «Биология. Введение в биологию. 5 класс». Специальными знаками отмечены задания, направленные на формирование метапредметных умений и личностных качеств учеников. Материал в тетради расположен в той же последовательности, что и в учебнике. В конце каждого раздела помещена рубрика «Тренировочные задания», вопросы которой составлены по форме и с учетом требований ЕГЭ. Работа с тетрадью поможет учащимся лучше освоить содержание курса. Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования. Помимо тетради в состав УМК входит электронное приложение, методическое пособие и рабочая программа. Бесплатный доступ к электронному приложению и рабочей программе можно получить на сайте www

Домашняя работа по английскому языку за 9 класс. К рабочей тетради и учебнику Ю.Е. Ваулиной и др. "Английский язык. 9 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе". ФГОС (к новому учебнику)

Рабочая тетрадь разработана в соответствии с ФГОС и входит в состав учебно-методического комплекта, который включает в себя также методическое пособие для учителя. Ее можно использовать для организации самостоятельной работы учащихся в процессе обучения биологии в 7 классе по учебнику В. М. Константинова, В. Г. Бабенко, B.C. Кучменко "Биология. 7 класс" (издательство "Вентана-Граф"); Д. И. Трайтака, С. В. Суматохина "Биология. Животные. 7 класс", (издательство "Мнемозина"); А. И. Никишова, И. Х. Шаровой "Биология. Животные. 7 класс" (гуманитарный издательский центр ВЛАДОС). Работа с таблицами, схемами и рисунками, представленными в тетради, способствует формированию и развитию универсальных учебных действий

Рабочая тетрадь является частью учебно-методического комплекта линии "Живая природа" и выстроена по логике учебника "Биология. 9 класс" (авторы: Т.С. Сухова, Н.Ю. Сарычева, С.П. Шаталова, Т.А. Дмитриева). В ней представлена система заданий, позволяющая организовывать индивидуальную и дифференцированную работу учащихся в классе и дома. Задания рассчитаны на высокий уровень самостоятельности, их умение применять в курсе 9 класса знания единого курса биологии, полученные в предыдущие годы при работе с учебниками линии "Живая природа". Особое внимание уделяется развитию системного мышления при восполнении заданий, требующих знания общебиологических закономерностей, исследовательских умений и навыков. Входит в систему учебно-методических комплектов "Алгоритм успеха"

Рабочая тетрадь к учебнику С.Б. Данилова, А.И. Владимирской, Н.И. Романовой «Биология» для 10 класса (базовый уровень) является частью УМК по биологии для старшей школы. В ней к каждому параграфу учебника предлагается несколько заданий различного уровня сложности. Многие из них построены по принципу заданий ЕГЭ. Тетрадь содержит тесты единичного и множественного выбора, задания на сопоставление, на установление последовательности протекания тех или иных процессов. Часть заданий направлена на развитие у обучающихся навыков работы с текстом, умения давать определения понятий, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы и обобщения. Выполнение заданий, предложенных в тетради, позволяет обучающимся овладевать универсальными учебными действиями и создаёт возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний

Рабочая тетрадь разработана к учебнику "Биология. Базовый уровень" для учащихся 10 класса (авт. И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Т.Е. Лощилина). Предлагаемые в ней задания, имеющие познавательно-обучающий характер, соответствуют названным разделам и параграфам учебника. Они позволят учителю организовать дифференцированную практическую работу десятиклассников, а ученикам – приобрести прочные знания по биологии. Задания к дополнительному материалу учебника отмечены знаком *

Рабочая тетрадь к учебнику Т.А. Исаевой, Н.И. Романовой "Биология" для 6 класса является частью УМК по биологии для основной школы. К каждому параграфу даётся 4-5 заданий разного уровня сложности, которые учащиеся могут выполнить самостоятельно, опираясь на текст учебника. Тетрадь содержит тесты единичного и множественного выбора, задания на сопоставление, на установление последовательности протекания тех или иных процессов и др. Часть заданий направлена на развитие у учащихся навыков работы с текстом, умения выделять главное, формулировать определения понятий, делать выводы и обобщения

Рабочая тетрадь разработана к учебнику «Биология» для учащихся 9 класса (авторы: И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Н.М. Чернова). Предлагаемые в ней задания, имеющие различный познавательно-обучающий характер, соответствуют разделам и параграфам учебника. Они позволят учителю организовать дифференцированную практическую работу девятиклассников, а ученикам – приобрести качественные знания по общей биологии. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.)

Рабочая тетрадь входит в систему учебников "Алгоритм успеха". Разработана к учебнику по биологии для 5 класса авторов И.Н. Пономарёвой, И.В. Николаева и О.А Корниловой. Система заданий в тетради направлена на формирование, развитие и закрепление учебных знаний и умений, универсальных учебных действий, развитие самостоятельности учеников в познавательной деятельности, содействует формированию таких предметных практических навыков, как организация и проведение экспериментов, наблюдений, описаний и измерений. Содержание заданий позволяет учителю реализовывать дифференцированное обучение с учётом интересов и возможностей каждого ученика. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.)

Рабочая тетрадь поможет учащимся 7 класса усвоить материал учебника "Биология 7 класс" (авторы: И.Н. Пономарёва, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко). Система заданий содействует выработке общеучебных умений, а также специальных практических навыков таких, как организация экспериментов и опытов, ведение наблюдений и др. Содержание заданий позволяет учителю реализовать дифференцированное обучение с учетом интересов и возможностей каждого ученика