Сестры милосердия в России XIX - начало ХХ века

Контурные карты. История России XIX - начало XX века

Атлас по истории России XIX - начала XX века для 9 классов общеобразовательных учебных организаций

Монография представляет собой анализ содержания и классификацию результатов магистерских и докторских диссертаций по специальности «Гражданское право», защищенных в ведущих университетах Российской империи, предметом которых выступали институты и нормы гражданского судоустройства и судопроизводства, а также римского права. Диссертации рассмотрены блоками, сгруппированными в соответствии с основными элементами науки римского права и гражданского процесса. Основная цель авторов — выделить главные направления исследований отечественных ученых-юристов XIX — начала XX века, проследить цели, задачи и характер работ, представить совокупность форм теоретического знания, полученных в них. Особое внимание уделено осмыслению творчества дореволюционных правоведов исходя из применявшихся ими принципов юридического познания, методологических предпочтений и социальных практик (в рамках дискурсивного подхода)

Учебник, подготовленный в соответствии с историко-культурным стандартом, охватывает период отечественной истории XIX - начала XX века. Содержание учебника направлено на развитие познавательных интересов учащихся. В основе методики учебника - системно-деятельностный подход, способствующий формированию умений самостоятельно работать с информацией и использовать ее в практической деятельности

Настоящее учебное пособие знакомит с именами выдающихся отечественных ученых конца XIX — начала XX в., чьи труды до последнего времени были малодоступны по идеологическим причинам. Однако эти труды в истории психологии представляют особую ценность. В пособии показаны вклад врачей-физиологов в становление психологической науки (И.М. Сеченов, В.М. Бехтерев, И.П. Павлов, И.А.Сикорский и др.), а также развитие психолого-педагогических знаний в трудах таких ученых, как КД. Ушинский, П.Ф. Каптерев, В.В. Зеньковский и др • Для студентов, обучающихся по специальности 020400 Психология

Предлагаемое пособие включает разнообразные тестовые задания и вопросы, требующие развёрнутого ответа, базового и повышенного (высокого) уровня сложности для отработки каждого способа учебных действий на материале школьного курса (линейная система изучения) истории России 9 класса (XIX — начало XX в.). Материал охватывает все основные содержательные линии курса, и это позволяет осуществить промежуточный и итоговый контроль освоения программы. Пособие построено тематически: по проблемно-хронологическомупринципу. Оно ориентировано на использование со всеми основными учебниками истории, включенными в настоящий момент в Федеральный перечень и используемыми в учебном процессе, поскольку содержит универсальные дидактические единицы предмета. Структура тестов данной книги позволяет закрепить курсовые знания, а также формировать предметные и метапредметные умения, предусмотренные ФГОС второго поколения

Предлагаемое пособие включает разнообразные тестовые задания и вопросы, требующие развёрнутого ответа, базового и повышенного (высокого) уровня сложности для отработки каждого способа учебных действий на материале школьного курса (линейная система изучения) истории России 9 класса (XIX — начало XX в.). Материал охватывает все основные содержательные линии курса, и это позволяет осуществить промежуточный и итоговый контроль освоения программы. Пособие построено тематически: по проблемно-хронологическому принципу. Оно ориентировано на использование со всеми основными учебниками истории, включенными в настоящий момент в Федеральный перечень и используемыми в учебном процессе, поскольку содержит универсальные дидактические единицы предмета. Структура тестов данной книги позволяет закрепить курсовые знания, а также формировать предметные и метапредметные умения, предусмотренные ФГОС второго поколения

Учебник, подготовленный в соответствии с Историко-культурным стандартом, освещает основные этапы и ключевые события отечественной истории XIX - начала XX в. Содержание учебника направлено на решение задач патриотического и гражданского воспитания учащихся, формирование представлений об историческом опыте предшествующих поколений, приобщение к культуре и традиционным духовно-нравственным ценностям народов России • Учебник соответствует ФГОС ООО (утверждён Приказом Министерства просвещения РФ № 287 от 31.05.2021 г.), ПРП ООО по истории и Концепции преподавания учебного курса "История России" в образовательных организациях Российской Федерации • 3-е издание, переработанное

Книга посвящена осмыслению сравнительно-правовых исследований в России в XIX - начале XX века. В основе авторской концепции - процесс научного оформления и последующей эволюции доктрин сравнительного характера на примере взглядов известных ученых в

В книге подытожены многолетние исследования автора в области французской массовой литературы. Рассмотрены отдельные жанры массовой прозы (готический роман, социально-авантюрный роман, роман плаща и шпаги, детектив) и общие тенденции эволюции соответствующей литературной продукции от романтизма до "прекрасной эпохи". При освещении творчества крупных писателей (Эжен Сю, Александр Дюма-отец, Жюль Верн) автор книги сосредотачивается на не самых разработанных аспектах их литературного наследия. Обращаясь к менее известным представителям массовой литературы, К.А. Чекалов прибегает к жанру традиционного литературно-биографического очерка. Особое значение для популярной словесности второй половины XIX века в целом имел цикл романов о Рокамболе П.А. Понсона дю Террайля

Книга посвящена народам, населяющим территорию современной России. В ней рассказывается об их происхождении, языке, религии, верованиях, жилище, костюме, старинных обычаях и обрядах, которые еще хорошо сохранялись в XIX - начале XX в. Книга снабжена большим количеством иллюстраций: литографиями, выполненными в конце XVIII - начале XIX в., фотографиями конца XIX - первого десятилетия XX в

Монография посвящена деятельности кафедр русской истории Московского и Петербургского университетов во второй половине XIX - начале XX в. Изложение материала подчинено задачам определения вклада ученых в источниковое, тематическое, концептуальное обогащение предмета. Проблема смены поколений в науке решена автором на основе сравнительного анализа творчества и личных отношений современников «великих реформ» (С.М. Соловьев), «семидесятников» (К.Н. Бестужев-Рюмин, В.О. Ключевский, С.Ф. Платонов) и ученых рубежа XIX-XX вв. (П.Н. Милюков, М.К. Любавский, А.С. Лаппо-Данилевский, А.Е. Пресняков и др.). Итогом рассмотрения этих проблем стали периодизация отечественного исторического процесса, определение места исследователей в рамках господствовавших в науке того времени направлений, течений и школ