Секачев В Исправление у детей нарушений чтения и письма. Обучение беглому чтению и письму без дислексий и дис Полякова Марина Анатольевна

Полякова Марина Анатольевна - практикующий логопед более чем с 25-летним стажем, автор многих пособий для занятий с детьми, автор и ведущий семинаров и мастер-классов для специалистов в учебном центре "Логопед-мастер". Ее "Альбом для чтения" является дополнением к пособию для занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста - "Обучение беглому чтению". В нем собран тщательно подобранный материал, напечатанный крупным шрифтом: буквы; слоги; слова, постепенно усложняющейся структуры; предложения; тексты для чтения; а также увлекательные задания с буквами, словами и предложениями. Альбом включает в себя около 23000 слов и является для родителей и воспитателей исчерпывающим материалом для формирования у детей навыка чтения в рамках пособия "Обучение беглому чтению"

Полякова Марина Анатольевна - практикующий логопед более чем с 25-летним стажем, автор многих пособий для занятий с детьми, автор и ведущий семинаров и мастер-классов для специалистов в учебном центре "Логопед-мастер". Ее методика "Наращивания слов" поможет родителям, воспитателям и учителям научить детей беглому чтению слов, предложений и текстов (в том числе, чтению "про себя"). Предлагаемый метод позволяет предотвратить и преодолеть типичные сложности, возникающие у детей при обычном обучении чтению. Логопедам он поможет эффективно исправлять у детей такое распространенное нарушение, как дислексия (нарушение процесса чтения)

Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, педагогам, психологам, воспитателям, врачам и родителям, имеющим детей в возрасте 3-5 лет

В учебно-методическом пособии представлены психические процессы и их патология у больных неврологической клиники с когнитивными нарушениями различного генеза. Предложены: две диагностические методики, позволяющие оценить специфическое когнитивное нарушение (синдром афазии) и неспецифические когнитивные нарушения, определяя степень тяжести и механизм когнитивной дисфункции (первичное звено); когнитивный психологический тренинг

В данном пособии представлена программа исправления речевых нарушений у детей. Каждое речевое нарушение рассмотрено с двух позиций: теоретической и практической. Материал пособия написан в простой и доступной форме, что дает возможность даже начинающемулогопеду понять сущность речевого нарушения и правильно провести коррекционную работу • Учебное пособие подготовлено с учетом новых исследований в логопедии и передового опыта работы дошкольных учреждений. Предлагаемое пособие может быть интересно прежде всего родителям, воспитывающим детей с речевыми нарушениями, а также оно поможет начинающим логопедам разобраться с технологиями, направлениями и этапами исправления речевого нарушения у детей