Русский алфавит как инструмент научного познания Вселенной Плешанов А.Д. Новый Центр

Цель пособия — совершенствование умений учащихся в основных видах речевой деятельности в учебно-научной сфере обучения, расширение запаса научной лексики и терминологии (дисциплина «Микроэкономика»). Содержит учебные тексты, систему заданий к ним, таблицы и упражнения по синтаксису научной речи, задания по аудированию, домашние задания. Приложения включают тексты для дополнительного чтения с заданиями, диктанты, аудиотексты, а также материалы для подготовки к зачету (экзамену) • Соответствует ФГОС ВО последнего поколения • Для иностранных студентов бакалавриата и магистратуры, изучающих дисциплину «Иностранный язык» (русский язык). Подходит для аудиторной работы

Набор букв "Русский • алфавит" привлечет внимание ребенка и не позволит ему скучать. Набор • включает в себя 33 буквы русского алфавита. Слова из букв можно выкладывать на • магнитной доске или прямо на холодильнике. Набор букв "Русский • алфавит" развивает логическое мышление, память, внимание и мелкую моторику • рук. С помощью этого набора Ваш ребенок • выучит буквы и научится правильно выкладывать слова. Размер упаковки:25*22см.Упаковка: блистер

Монография затрагивает комплекс взаимообусловленных проблем в области философии культуры, философии искусства, литературоведения и языкознания, вскрывает дуальную природу творческой деятельности (и, в особенности, мифотворчества), проиллюстрированную на богатейшем материале «Эдды...», жемчужины древнескандинавского эпоса. Предлагается новый подход к мифотворчеству как к процессу художественного моделирования древних, основанный на применении новейшей научной методологии, а именно, метода дуальных оппозиций и закона самоорганизации этических и эстетических идеалов. Тексты песен Сёмунда Сигфуссона (1056-1131) в русском переложении, их подробная интерпретация и сравнительный анализ других источников, включая саги Снорри Стурлусона (1178-1241) и сказания скальдов, воссоздают целостную панораму страстей обитателей Асгарда и позволяют проследить глубинные языческие корни христианских легенд, обычаев и традиций скандинавов и германцев

Книга является своего рода антологией размышлений автора. В ней рассматриваются некоторые вопросы представления о Мироздании, а также истории и философии, объединенные единой идеей: великое наследие научных фундаментальных знаний древних цивилизаций и современная фундаментальная наука. На основании расшифровки древних источников и сопоставления с современной научной информацией высказан ряд оригинальных научных идей, ка­сающихся астрономии, физики, геофизики и математики • Для широкого круга читателей, интересующихся историей древних цивилизаций, фундаментальными науками, а также эзотерикой и философией

Все дети очень любопытны, а их бесконечные «Почему? Зачем? Как?» порой ставят в тупик и родителей, и воспитателей. Как правильно и, главное, доступно ответить на вопросы своего маленького «почемучки», чтобы заинтересовать ребёнка, развить его любознательность, память, внимание, творческие способности? В этом Вам поможет серия энциклопедий для самых маленьких, выпускаемая издательством «Русское слово» • Яркие реалистичные иллюстрации и несложные текстовые пояснения будут интересны и доступны малышам, помогут им выучить важные понятия и термины. Благодаря плотной бумаге даже в руках не всегда аккуратных маленьких непосед книги прослужат долго. В конце каждой энциклопедии – увлекательные игровые задания, которые обязательно понравятся юным читателям

Сборник включает цикл избранных статей и заметок по истории науки, написанных автором в разные годы. В них раскрываются научные биографии известных отечественных и зарубежных ученых, прослеживается становление значимых идей в развитии науки и ее отдельных областей. Книга будет интересна и полезна учителям, студентам, учащимся, всем тем, кто интересуется историей развития научной мысли, научными биографиями выдающихся и малоизвестных ученых

Комплексное изучение человека с позиций «интегральной медицины и адаптации, как стремления к духовному совершенству»; эволюционные и духовные аспекты здоровья и др. «Адаптация и здоровье даруются каждому вместе с его рождением. Это фундамент жизни человека и выживания будущих поколений. Если человек преступает законы природы, жизнь наказывает его болезнями, недугами и страданиями. Духовность и душевность - основа адаптации и гармонии, выживания и экологии человека...» Для всех интересующихся. См. еще «Психоэнергетика и духовное здоровье» того же автора

В книге рассмотрена новая модель развития общества, в основу которой положено действие четырех вселенских сил: разрушение, перемещение, рождение и творение. Выделены четыре основные политические силы, каждая из которых стремится создать общество собственного типа: военная (потребительское общество), хозяйственная (сельскохозяйственное общество), производительная (промышленное общество), творческая (общество будущего - общество преображения). На примере России рассмотрено действие каждой из 4-х сил и выявлен краткий период гармонического синтеза этих четырех сил - 50-60 гг. XX века. В настоящее время все силы России находятся в состоянии взаимного противостояния, а доминирует потребительская сила. Рассмотрен вариант развития России в XXI в., при котором все четыре политические силы, объединившись, дадут России мощный импульс развития

Автор рассматривает «проблемы выживания человека во время кризиса культуры и цивилизации, в условиях изощренной агрессии на разум и дух, на здоровье души и тела человека»

В сборник вошли статьи, посвящённые физическому развитию дошкольников. Статьи ведущих специалистов (учёных, методистов, практиков) представляют теоретические требования Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) и определяют направления работы с дошкольниками. Сборник входит в программно-методический комплекс дошкольного образования «Мозаичный ПАРК» • Книга адресована руководителям, методистам и педагогам дошкольных образовательных организаций, студентам педагогических университетов и колледжей — всем, кто интересуется проблемами физического развития детей дошкольного возраста