Русская духовная музыка в документах и материалах. Том I: Синодальный хор и училища церковного пения. Воспоминания, дневники, письма Сборник Языки славянских культур

Тема, подобная той, которой посвящен IX том серии "Русская духовная музыка в документах и материалах", до сих пор не ставилась как отдельная и самостоятельная, в охвате не только примыкающего к 1917 десятилетия, но всего исторического периода. Между тем, осмысление наследия советской эпохи в целом все отчетливее ныне осознается как одна из основных задач актуального искусствознания. Этот том - опыт приближения к огромной по объему и значению сфере, опыт первичного обобщения материала. Ввиду объема публикуемых документов том делится на две книги, посвященные, соответственно, периоду между двумя мировыми войнами (в данном случае от 1917 - по начало 1940-х) и послевоенному (от 1943 до 1988, то есть празднования 1000-летия Крещения Руси). В отличие от предыдущих томов РДМ в этой книге нет какой-либо единообразной формы подачи материалов классического типа: "вступление - текст - комментарии"

Книга 1. Часть 2 • *Диаконы • * Колокола • * Исследователи • * Дело Драмсоюза • * Издательская деятельность • *Борьба с "Церковщиной" • Тема, подобная той, которой посвящен IX том серии «Русская духовная музыка в документах и материалах», до сих пор не ставилась как отдельная и самостоятельная, в охвате не только примыкающего к 1917 десятилетия, но всего исторического периода. Между тем, осмысление наследия советской эпохи в целом все отчетливее ныне осознается как одна из основных задач актуального искусствознания. Этот том — опыт приближения к огромной по объему и значению сфере, опыт первичного обобщения материала • Ввиду объема публикуемых документов том делится на две книги, посвященные, соответственно, периоду между двумя мировыми войнами (в данном случае от 1917 — по начало 1940-х) и послевоенному (от 1943 до 1988, то есть празднования 1000-летия Крещения Руси)

Представляем вашему вниманию издание "Русская духовная музыка в документах и материалах. Том 8. А. В. Никольский и хоровое движение в России в начале XX века. Книга 1. Литературно-музыкальное наследие А. В. Никольского". Настоящее издание содержит избранные письма и воспоминания А.В Никольского, а также статьи о его творчестве и работах

В книге представлены источники по истории хорового движения в Российской империи, основной массив которых относится к периоду от начала 1880-х по 1917 год. Публикация текстов предваряется вступительными статьями и сопровождается научными комментариями. Издание снабжено биографическим справочником, аннотированным списком хоров Москвы и Петербурга, хронологическими таблицами и др. В центре книги — материалы шести всероссийских хоровых съездов, проходивших в Москве и Петербурге в 1908–1917 годах, статьи и документы, посвященные хоровым обществам и курсам, а также певческим праздникам и съездам в некоторых других городах страны. Источники отражают процесс профессионализации хорового дела и выхода хорового искусства на новый, качественный уровень; показывают пути формирования новой учительско-регентской среды, объединявшей церковных и светских музыкантов

Это книга о периоде блистательного расцвета русской фортепианной музыки в творчестве Чайковского, Лядова, Глазунова, Рахманинова, Скрябина, Метнера, молодого Прокофьева, Стравинского, Мясковского. В центре внимания автора стилевые черты этих композиторов, развитие фортепианных жанров, характеристика важнейших сочинений. Автор стремится раскрыть поэзию их образов, воплощение в них глубоких жизненных проблем. Книга может представить интерес не только для специалистов — исполнителей, педагогов, учащихся, но и для любителей музыки

В 3 томе Избранного известного русского поэта Николая Беседина, лауреата премий имени Николая Заболоцкого и Ивана Бунина, представлены избранные поэмы "Вестник", "Язычники", а также венок сонетов "Знаки зодиака" и вольное переложение псалмов царя Давида - "Русский псалтырь". В крупных поэтических формах автор наиболее полно раскрывается как мастер глубокого метафизического изображения современного мира. Используя исторические образы и образы современников, он вкладывает в них не только пророческую правду, но и духовное осмысление нашей эпохи. Поэмы Николая Беседина получили высокую оценку таких писателей и критиков, как Петр Проскурин, Сергей Наровчатов, Юрий Прокушев, академиков А. Югова, П. Толочко и священника Дмитрия Дудко

Новая книга Бориса Романова, поэта, историка литературы, автора биографий Евдокии Ростопчиной и Даниила Андреева, рассказывает о русской религиозной поэзии, ее православных истоках, духовных и мистических исканиях. Первая часть книги - о взаимосвязи духовной поэзии с библейскими и молитвенными текстами, стоящими у начала русской литературы, от "Псалтири рифмотворной" Симеона Полоцкого до ветхозаветных и евангельских тем в поэзии XX века. Вторая часть посвящена таким выдающимся явлениям, как духовные оды Г.Р. Державина, "Медный Всадник" А.С. Пушкина, молитвенная поэзия А.С. Хомякова, лирика Ф.И. Тютчева, творчество И.А. Бунина и С.А. Клычкова. В третьей части говорится о наследии Д.Л. Андреева, его связи с отечественной классикой, с исканиями Серебряного века

Учебник "Музыка" для 2 класса является частью УМК по музыке для начальной школы и соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования. Примерной программе по музыке для начальной школы и входит в систему "Начальная инновационная школа". В данном учебнике учащиеся 2 класса подробно узнают о происхождении музыки, выразительных музыкальных средствах, о музыкальных инструментах и мастерах, их создающих, о выдающихся композиторах и исполнителях. Дети слушают и исполняют музыкальные произведения разных стран и народов, продолжают осваивать блок-флейту, поют, импровизируют, участвуют в театрализациях, изучают музыкальную грамоту, выполняют творческие задания. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ

От Евгения Баратынского до Владимира Соловьева - таков диапазон второго тома антологии "Поэт в России - больше, чем поэт. Десять веков русской поэзии". В этом томе представлены более восьмидесяти авторов, родившихся на протяжении полувека-с 1800 года (год рождения Баратынского) до 1853-го (год рождения Соловьева). Среди поэтов, вошедших во второй том, такие знаменитости, как Николай Языков, Федор Тютчев, Алексей Кольцов, Михаил Лермонтов, Алексей К. Толстой, Афанасий Фет, Николай Некрасов, Константин Случевский и др. С ними соседствуют авторы далеко не столь известные и даже вовсе забытые, но забытые незаслуженно, поскольку и они сохраняют опыт и энергию, воспользуемся словом Пушкина, самостоянья человека. Родившись в XIX веке, все они были жизненно необходимы нам в XX веке, не меньше нужны и сейчас

Учебник «Музыка» для 3 класса является частью учебного комплекта по музыке для начальной школы, который • соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, Примерной основной образовательной программе начального общего образования, Концепции преподавания предметной области «Искусство» и входит в систему «Начальная инновационная школа» • Особенностью этой линии учебников является обучение детей основам музыкальных знаний с привлечением различных видов творческой деятельности, таких, как исполнение песен, прослушивание музыки, игра на доступных музыкальных инструментах, участие в театрализованных представлениях и играх. Дети познакомятся с музыкальными шедеврами известных европейских композиторов, узнают много нового о музыкальных инструментах, узнают, как строится музыкальная речь и чем отличаются друг от друга различные музыкальные формы

Учебник "Музыка" для 3 класса является частью учебного комплекта по музыке для начальной школы, который соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования, Примерной основной образовательной программе начального общего образования, Концепции преподавания предметной области "Искусство" и входит в систему "Начальная инновационная школа" • Особенностью этой линии учебников является обучение детей основам музыкальных знаний с привлечением различных видов творческой деятельности, таких, как исполнение песен, прослушивание музыки, игра на доступных музыкальных инструментах, участие в театрализованных представлениях и играх. Дети познакомятся с музыкальными шедеврами известных европейских композиторов, узнают много нового о музыкальных инструментах, узнают, как строится музыкальная речь и чем отличаются друг от друга различные музыкальные формы