РГГУ Память и идентичность - II. Кто пишет историю: особенности формирования исторического нарратива Булычева Елена Владимировна, Данилов Е. С., Ермолова И. Е

Сборник статей составлен на основе материалов всероссийской научной конференции "Память и идентичность - IV. Разделенное время: проблема периодизации истории", организованной кафедрой всеобщей истории Российского государственного гуманитарного университета 20-21 окт.2021 г. Авторы рассматривают различные аспекты проблемы периодизации истории, особенности конкретных моделей периодизации, выбора критериев для разделения на периоды, проблему выделения переходных периодов в рамках отдельных периодизаций, а также способы измерения времени и образы времени в различных культурах и различные эпохи

Сборник статей составлен на основе материалов межвузовской научной конференции «Память и идентичность: особенности историописания в Античности, Средние века и раннее Новое время», организованной кафедрой всеобщей истории и кафедрой древних языков Российского государственного гуманитарного университета 4–5 июня 2018 г. Авторы рассматривают особенности историописания, способы конструирования исторической памяти и формы репрезентации прошлого в Античности, Средние века и раннее Новое время. Данный коллективный научный труд будет полезен для научных работников, преподавателей истории, аспирантов и студентов, изучающих историю

Сборник статей составлен на основе материалов всероссийской научной конференции «Память и идентичность – III. Историк и его аудитория», организованной кафедрой всеобщей истории и кафедрой древних языков Российского государственного гуманитарного университета 7–8 октября 2020 года. Авторы рассматривают различные аспекты взаимодействия между профессиональными историками и их аудиторией, вопросы целей и мотивации исторического творчества, проблемы public history, жанровые разновидности исторических произведений и ряд других вопросов • Для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов, изучающих историю и другие гуманитарные науки

Настоящее издание посвящено становлению российского учительства, его месту и роли в истории российского государства и общества. В книгу вошли документы и фотографии из государственных и ведомственных архивов, расположенные по трем разделам, посвященным учительству средней школы, специального профессионального образования и высшей школы. Проблемно-хронологический принцип расположения материала и исторический очерк, сопровождающий каждый раздел, позволяют составить комплексное представление о положении учительства в конкретный исторический период и основных вехах развития педагогической культуры

Книга Ю.М. Манна, доктора филологических наук, заслуженного профессора РГГУ, академика РАЕН, включенного в книгу "2000 выдающихся ученых XX столетия" Международного биографического центра в Кембридже (Англия), носит мемуарный характер. Она охватывает события литературной и общественной жизни с середины прошлого века до настоящего времени. Публикуются письма отечественных и зарубежных деятелей культуры. Заключительная часть книги "In memoriam" посвящена памяти дорогих автору людей. Для филологов, историков, а также широкого круга читателей

В сборник памяти российского индолога, переводчика с санскрита, историка и теоретика культуры Владимира Николаевича Романова (1947-2013) вошли статьи его коллег. Структура книги отражает различные сферы интересов ученого: индология, история, теория культуры. Помимо аналитических статей, касающихся религий и литератур Древней Индии, а также исследований, связанных со странами и культурами Востока и Запада (Россия, Япония, арабский мир), в сборник включены оригинальные комментированные переводы классических текстов с арабского и персидского языков. Сборник открывают несколько вступительных статей, в которых рассматривается научный и жизненный путь В. Н. Романова. Издание адресовано филологам, культурологам, а также всем интересующимся культурой Востока

Эта книга во многом необычное и уникальное издание по проблемам новых социальных движений и алтерглобализма в России. В ней обсуждаются следующие вопросы: XXI век: устарел ли тезис о классовой борьбе? Левая идея: кризис? Есть ли в современной Россия опыт социального сопротивления? Альтерглобализм, культура, революция сознания – какова диалектика этой взаимосвязи? Глобализация сопротивления в мире: хроника XXI века Новейшая история социальных движений

Учебное пособие посвящено вопросам состояния бизнес-архивов в странах Европы и США в начале XXI в. Основное содержание составляют вопросы организации бизнес-архивов, анализ направлений и форм их использования, а также факторов, оказывающих влияние на их развитие. Особое внимание уделяется вопросам комплектования, учета и хранения, а также роли аудиовизуальных документов в составе бизнес-архивов. Пособие написано с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 46.03.02 «Документоведение и архивоведение» (бакалавриат) • Предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Документоведение и архивоведение», и может быть использовано в рамках курса «Всеобщая история архивов»

В повестке дня современной научной и общественной дискуссии остро стоит вопрос о национально-культурной идентичности, с которой напрямую связана тема формирования современной российской нации. Что должно стать ее основой: гражданство, культура, язык, религия или конкретный этнос? Что общего между "советским" и "русским"? Кто такие "русские"? Как соотносятся этническая, гражданская и цивилизационная идентичности? Является ли русская философская мысль формой выражения национально-культурной идентичности в России? Каковы роль и значение Православия для формирования российской идентичности? На эти и другие вопросы отвечают авторы представленных в сборнике статей

Тренажёр по истории ориентирован на подготовку учащихся старших классов и выпускников к успешной сдаче Единого государственного экзамена. Пособие посвящено проблемам выполнения одного из самых сложных заданий ЕГЭ по истории - задания 25 (исторического сочинения). Оно содержит разбор семи критериев оценивания и подробный алгоритм написания исторического сочинения, соответствующего этим критериям, а также практические рекомендации, которые гарантируют успешное выполнение задания 25. Пособие предназначено преподавателям, родителям, репетиторам, а также учащимся старших классов для самостоятельной подготовки к ЕГЭ по истории

Учебное пособие содержит комплекс вопросов, упражнений и заданий по основным разделам первой части курса "История русского языка": исторической фонетике/фонологии, исторической морфологии и историческому синтаксису; тексты из памятников XI-XVII вв. , материалы для исторического комментирования фактов современного русского языка, справочные таблицы. Для бакалавров и магистрантов филологических факультетов. Пособие может быть использовано и как рабочая тетрадь студента. 3-е издание, стереотипное

В монографии разработана новая научная идея, уточняющая особенности формирования этнокультурного ландшафта территории на основе взаимосвязанных геокультурных комплексов, обогащающая существующие подходы к этнокультурному ландшафту. Динамическое единство этнотрадиционных, социально-культурных, духовно-мировоззренческих характеристик социума и географического ареала является сферой их материального воплощения. Использован комплекс базовых методов исследования, в том числе сравнительно-географический и картографический, а также методики и приемы культурной географии (гуманитарно-ландшафтные методики), качественные и количественные подходы социологии (интервью, глубинное интервью, анкетирование и опрос населения) и этнографии (визуально-антропологический, этноэкосистемный)