Просвещение Проектная мастерская. 2 класс. Учебное пособие Корнева Татьяна Анатольевна, Корнев Олег Александрович

Учебное пособие для общеобразовательных организаций

Пособие в доступной форме объясняет первоклассникам, какие умения понадобятся им для выполнения школьного проекта по любому предмету. Для отработки каждого из этих умений дети выполняют мини-проекты. Учащиеся освоят различные способы представления информации, научатся наблюдать и измерять. Финальный большой проект позволяет обобщить всё, чему дети научились за год, и даёт им возможность получить опыт коллективной творческой деятельности. Пособие предназначено для организации работы учащихся на уроках и во внеурочной деятельности. Может использоваться на занятиях, проводимых по любым учебным курсам для начальной школы. Пособие адресовано учащимся

Пособие продолжает начатую во втором классе важную тему - это работа с информацией. Умение работать с информацией понадобится учащимся как при отборе источников для выполнения проекта, так и для систематизации полученной информации и превращения её в связный текст доклада. Пособие расскажет, какие приёмы можно использовать для лучшего запоминания информации и как её творчески преобразовывать. Учащиеся научатся критически отбирать информацию и оценивать её достоверность, анализировать прочитанное и делать выводы, представлять информацию в виде интеллекткарты и связного текста доклада. Финальный проект "Дебаты" поможет им на практике применить все полученные навыки, послужит отличной тренировкой по систематизации информации, преподнесению её аудитории в доступной форме, даст возможность развить умение критически осмысливать и парировать аргументы противника

В пособии продолжена начатая в 3 классе тема работы с информацией. Большое внимание уделяется работе с информацией в цифровой форме. Пособие научит искать в Интернете и создавать самостоятельно подходящие иллюстрации для презентации, познакомит с понятием авторского права, расскажет учащимся, как преобразовать информацию из одной формы в другую - из текста доклада в презентацию, а также подскажет, как создать собственный мультфильм • Пособие предназначено для организации работы учащихся на уроках и во внеурочной деятельности. Может использоваться на занятиях, проводимых по любым учебным курсам для начальной школы • Пособие адресовано учащимся

Пособие разработано в системе развивающего обучения Л. В. Занкова в соответствии с программой Н.А. Цирулик "Технология" и нацелено на достижение предметных результатов и общее развитие каждого ребёнка. Оно содержит дифференцированные по уровню сложности задания с разнообразными материалами, выполняемые в различных техниках (лепка, аппликация, мозаика, оригами, плетение, шитьё и вышивание, конструирование и моделирование) • УМК "Технология, 1 класс" включает также электронную форму пособия, приложение - тетрадь для практических работ "Бумажные фантазии" (авторы Н.А. Цирулик, С.И. Хлебникова, Г. Э. Цирулик), рабочую тетрадь "Школа волшебников" (автор Т. Н. Проснякова) и методическое пособие для учителя

Учебные пособия серии «К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором. Русский язык» разработаны по авторской методике Л.А. Ахременковой и предназначены для восполнения пробелов в знаниях, закрепления и отработки навыков грамотного письма • Регулярное выполнение заданий способствует прочному запоминанию правил орфографии и пунктуации, развивает орфографическую зоркость и литературную речь, качественно готовит к экзамену • В конце пособия размещены ответы ко всем заданиям, что позволяет контролировать и направлять работу учащихся • Для самостоятельной работы учащихся в классе и дома • Рекомендуется использовать в качестве дополнительного пособия в работе с любым действующим учебником по русскому языку

Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Министерства просвещения РФ № 286 от 31.05.2021 г.) • Содержание пособия позволяет обеспечить формирование навыков письма и чтения, письменной и устной речи, способствует развитию коммуникативно-познавательных умений • Материал "Азбуки" в игровой форме знакомит обучающихся с предысторией письменной речи. Используя в процессе общения разные средства: рисунки, жесты, символы, буквы, звуки и слова, - учащиеся осознают и осваивают звукобуквенное письмо как главное, полноценное средство общения. Представление основной единицы языка и речи - слова - в виде наглядной модели позволяет показать взаимосвязь смысловой (лексической) стороны слова и его звукобуквенной формы

Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ Министерства просвещения РФ № 286 от 31.05.2021 г.) • Содержание пособия позволяет обеспечить формирование навыков письма и чтения, письменной и устной речи, способствует развитию коммуникативно-познавательных умений • Материал "Азбуки" в игровой форме знакомит обучающихся с предысторией письменной речи. Используя в процессе общения разные средства: рисунки, жесты, символы, буквы, звуки и слова, - учащиеся осознают и осваивают звукобуквенное письмо как главное, полноценное средство общения. Представление основной единицы языка и речи - слова - в виде наглядной модели позволяет показать взаимосвязь смысловой (лексической) стороны слова и его звукобуквенной формы

Учебное пособие предназначено для детей с ограниченными возможностями • здоровья и реализует требования адаптированной основной общеобразовательной • программы в предметной области «Язык и речевая практика» в соответствии с ФГОС • образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями • Содержащийся в учебном пособии слоговой, словарный и текстовый материал для • чтения в послебукварный период обеспечивает преемственность в обучении. Наличие подготовительных упражнений, а также постепенное увеличение объёма читаемых тестов позволяют последовательно формировать основные качества навыка полноценного, сознательного чтения • На страничках для учителя даны краткие методические рекомендации

Учебное пособие создано на основе концепции "Начальная школа XXI века", разработанной под руководством профессора Н. Ф. Виноградовой • В нём содержатся теоретические сведения и система упражнений, предназначенные для формирования новых знаний, закрепления ранее изученного материала, а также задачи и упражнения повышенного уровня сложности и некоторые сведения из истории математики • Учебное пособие используется в комплекте с двумя рабочими тетрадями (авторы В. Н. Рудницкая, Т. В. Юдачева). Для выполнения некоторых заданий используется разрезной материал: круглые фишки двух цветов (по 10 штук каждого цвета) и полоски из цветной бумаги. Разрезной материал учащиеся могут изготовить на уроке технологии под руководством учителя или дома вместе с родителями

Учебное пособие создано на основе концепции "Начальная школа XXI века", разработанной под руководством профессора Н. Ф. Виноградовой • В нём содержатся теоретические сведения и система упражнений, предназначенные для формирования новых знаний, закрепления ранее изученного материала, а также задачи и упражнения повышенного уровня сложности и некоторые сведения из истории математики • Учебное пособие используется в комплекте с двумя рабочими тетрадями (авторы В. Н. Рудницкая, Т. В. Юдачева) • Для выполнения некоторых заданий используется разрезной материал: круглые фишки двух цветов (по 10 штук каждого цвета) и полоски из цветной бумаги. Разрезной материал учащиеся могут изготовить на уроке технологии под руководством учителя или дома вместе с родителями

Учебное пособие разработано в соответствии с требованиями ФГОС НОО, утвержденного Приказом Министерства просвещения Российской Федерации №286 от 31.05.2021 • В основе учебного пособия "Математика" для 3 класса лежит методика развивающего обучения системы Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова, основанная на организации деятельности самого ребенка • Содержание учебного пособия направлено на развитие познавательных и созидательных способностей младшего школьника, на воспитание у него интереса к математике, на формирование желания и умения учиться, что позволяет сформировать у учащихся устойчивый интерес к предмету • Система учебных задач развивает у ученика способность действовать самостоятельно, а не по образцу, учит его находить новые способы действия, изобретать собственные средства для достижения целей обучения