Прометей Комплексный подход в развитии профссиональных компетенций и формирание здорового образа жизни Фирсова Ирина Анатольевна, Балова Сюзана Лядиновна, Безденежных И. А

В монографии рассматриваются теоретические и практические вопросы проектирования и реализации социально-воспитательного процесса в организациях высшего образования. Представлена концепция и стратегия развития воспитательной деятельности Финансового университета на 2018-2025 гг. Особое внимание уделено формированию компетенций, востребованных на рынке труда в подготовке конкурентоспособного специалиста

Манифест гармоничного развития - не совсем обычная книга. Как мы помним, манифест представляет собой заявление, призыв, а концепция гармоничного развития возвращает читателя к культурным и нравственно-идеологическим истокам нашего многонационального государства. Подробно рассматривая и анализируя столь популярную ныне платформу ЦУР/ESG, авторы приходят к выводу о предпочтительности для России пути гармоничного развития, исторически сложившегося на основе духовно-нравственных ценностей, национальных особенностей, приоритетов и традиций. В рамках исследования авторами формируется ценностная панель гармоничного развития России, представляющая собой логическое продолжение подхода, регламентированного в Указе Президента РФ от 09.11.2022 № 809 "Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей"

В монографии освещены актуальные проблемы развития межличностных отношений молодежи в условиях групповой деятельности. Даны характеристики межличностных отношений. Важное место в монографии занимает социально-психологическая структура межличностных отношений в группах молодежи. Охарактеризованы психологические особенности, функции и специфика межличностных отношений в группах молодежи. Анализируются социально-психологические детерминанты развития межличностных отношений в молодежной среде. Монография предназначена для студентов и аспирантов, преподавателей, а также для широкого круга читателей, интересующихся проблемой развития эффективных межличностных отношений внутри молодежной группы

В монографии анализируется применение налоговых стимулов для развития промышленного производства в условиях санкционных ограничений и разработаны рекомендации по совершенствованию налогового регулирования для эффективной реализации государственной программы импортозамещения. Монография адресована экономистам, юристам, менеджерам, руководителям и специалистам федеральных служб, администраций регионов и муниципалитетов, а также преподавателям, аспирантам, магистрантам экономических вузов и факультетов, а также повышающим свою квалификацию

В пособии раскрываются современные подходы к преподаванию русского языка и литературы в школе. Причём особо подчёркивается общее в организации изучения школьниками этих предметов. Направления соотнесения филологических дисциплин, входящих в одну предметную область, следующие: 1) идентификация явлений языка и литературы как основа деятельности школьников; 2) логика линейного ("вслед за автором") анализа; 3) логика "сквозного" анализа, то есть рассредоточенного во времени; 4) классификация (группировка материала) как предмет анализа и как результат учебной деятельности школьников; 5) изоморфизм и параллелизм в зеркале филологии и методики; 6) парадигматика и вариативность на уроке; 7) экспериментальная деятельность школьников; 8) изучение концепта и ресурсы методик преподавания русского языка и литературы; 9) методика проведения обобщающих уроков; 10) сюжет урока; 11) организация учебного времени на уроке

Развитие коммуникативной компетенции является основной задачей обучения иностранному языку в школе в условиях перехода к ФГОС. Использование речевых опор на уроке - эффективное средство организации практики устной речи учащихся с целью обогащения их лексического запаса. В настоящем пособии содержатся рекомендации по организации деятельности с речевыми опорами и подробные конспекты уроков обобщающего повторения (Consolidation lessons) в 8-11 классах, где реализуется предложенная форма работы. Рассмотренные в пособии идеи и методические решения будут полезны учителю при организации такой языковой среды на уроке, где каждый ученик успешен • Предназначено учителям английского языка общеобразовательных школ, гимназий, лицеев

Развитие коммуникативной компетенции является основной задачей обучения иностранному языку в школе • Использование речевых опор на уроке - эффективное средство организации практики устной речи учащихся с целью обогащения их лексического запаса. В настоящем пособии содержатся рекомендации по организации деятельности с речевыми опорами и подробные конспекты уроков обобщающего повторения (Consolidation lessons) в 8-11 классах, где реализуется предложенная форма работы. Рассмотренные в пособии идеи и методические решения будут полезны учителю при организации такой языковой среды на уроке, где каждый ученик успешен • Предназначено учителям английского языка общеобразовательных школ, гимназий, лицеев

В монографии рассматриваются теоретические вопросы и практика развития исследо-вательских компетенций учителя в условиях общеобразовательной организации. С этой целью в работе уточнено содержание понятий «исследовательская деятельность учителя», «исследовательские компетенции учителя», «инновационная среда общеобразовательной организации»; определены теоретические подходы и принципы моделирования процесса развития исследовательских компетенций учителя; выделены функции его исследова-тельской деятельности и проведена их классификация по сферам профессиональной • деятельности, определена структура исследовательских компетенций; разработана и апробирована процессуально- содержательная модель развития исследовательских • компетенций в инновационной среде общеобразовательной организации

В пособии представлены апробированные комплексные программы по формированию культуры здорового образа жизни у младших школьников, обеспечивающие эффективное протекание образовательного процесса через включение каждого ученика в различные виды деятельности: познавательные, трудовые, художественно-творческие, физкультурно-спортивные, регулятивные, коммуникативные, способствующие физиологическому, психологическому, духовно-нравственному развитию, социализации и индивидуализации личности в соответствии с современными требованиями, предъявляемыми ФГОС к сохранению и укреплению здоровья учащихся. Предложены варианты педагогического сопровождения программ различными специалистами, проекты анализа, планирования, мониторинга результатов их реализации, конспекты уроков здоровья, общения, сказкотерапии, комплексные внеурочные занятия, исследования