Наука История Китая с древнейших времен до начала ХХI в. В 10 томах. Том 8. Китайская Народная Республика Усов Виктор Николаевич, Боревская Нина Ефимовна, Верченко Алла Леонидовна

Издревле каждый город — и не только на Руси, — чтобы существовать, обязан быть крепостью. На порубежье русские крепости стояли целыми линиями, защищая нашу землю. Со временем менялся их облик. Частоколы сменили дубовые грады с мощными земляными насыпями, а постепенно на их место пришли сложные инженерные сооружения из камня и кирпича • Перед вами — история крепостных войн, которые велись Древней Русью, Великим княжеством Московским, Русским царством и Российской империей. История взятия крепостей, считавшихся неприступными, история обороны крепостей — яркое боевое прошлое, которое мы до сих пор помним и которым гордимся

Учебник даёт представление о месте и роли России в мире, расширяет знания старшеклассников об основных событиях отечественной и мировой истории с древнейших времён до начала ХХ в. Он поможет школьникам научится анализировать явления прошлого, сравнивать особенности исторического пути России и других стран, познакомит с новыми для них источниками и мнениями учёных. Учебник написан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и примерной основной образовательной программой среднего общего образования. Он также базируется на историко-культурном стандарте

Книга историка и философа, кандидата философских наук, доцента П. В. Рябова в лаконичной, яркой и доступной форме излагает драматическую тысячелетнюю историю взаимоотношений российского государства и русского народа, описывает основные вехи, развилки и альтернативы истории. Изложение строится не столько как хронологически последовательный пересказ событий, дат и имён, сколько как исследование, основанное на проблемном принципе, фиксируя ключевые дискуссионные вопросы истории России от призвания варягов до начала ХХ века. Даётся авторская трактовка главных процессов и противоречий истории, упущенных возможностей и историографических споров. "Норманнская проблема", борьба Москвы с Тверью и Литвой за гегемонию на Руси, последствия монгольского ига, оценка эпох Ивана IV и Петра I, проблема ускоренной модернизации России, генезис и последствия крепостного права и церковного раскола, столкновение государственного деспотизма и народной вольницы, взаимосвязь повторяющихся реформ и контрреформ в самодержавной империи, феномен русской интеллигенции и истоки революционного движения - вот некоторые важнейшие темы, стоящие в центре исследования П

Представленные контрольно-измерительные материалы (КИМы) для 10 класса тематически сгруппированы, соответствуют требованиям школьной программы по истории и требованиям ФГОС. Использование КИМов позволит не только оценить усвоение учащимися материала по каждой теме, но и подготовить их к современной тестовой форме проверки знаний, что пригодится при выполнении заданий ЕГЭ. В конце издания предложены ключи ко всем тестам • Пособие адресовано учителям, школьникам и их родителям

Книга охватывает более двух тысячелетий колумбийской истории: от древней цивилизации чибча-муисков до начала XXI века. Рассматриваются основные этапы развития колумбийской истории и культуры, войны за независимость, формирование традиционных, либеральной и консервативной партий, причины и ход внутригражданских конфликтов, эволюция идейно-политических течений, развитие рабочего и крестьянского движений, проблемы насилия в формировании колумбийской идентичности политической системы страны. Большое внимание уделено исторической биографии, жизни и борьбе известных политических деятелей, писателей и философов. Эти темы анализируются на основе широкого круга источников, часть которых впервые вводится в научный оборот. Книга богато иллюстрирована. Для студентов и преподавателей вузов, всех специалистов, профессионально занимающихся латиноамериканской проблематикой, а также для широкой читательской аудитории

Данная книга представляет собой учебное пособие для студентов гуманитарных вузов и факультетов, изучающих историю Востока или всеобщую историю. Под Востоком понимаются страны Азии и Северной Африки; привлекается также материал по Черной Африке. Цель автора - изложение в доступной форме основных фактов истории народов Востока в контексте всемирно-исторического процесса, их упорядочение, выработка понимания логики исторического процесса и логики исторического исследования, развитие у читателей исторического мышления. Для достижения этих целей необходимо знакомство с основными теориями исторического процесса, факторами и критериями социальной эволюции, проблемой сравнительного значения внутреннего развития и внешних влияний. На основе представлений об общих закономерностях истории должно возникнуть понимание характерных черт и этапов развития основных азиатских и африканских обществ, особенностей исторического формирования и современного функционирования основных общественных институтов

Фундаментальный труд знаменитого английского историка Эд. Гиббона (1737-1794), впервые опубликованный в 1776-1788 гг., по праву считающийся классическим произведением английской литературы века Просвещения, содержит подробный обзор истории Римской империи (со II по V столетие), а затем истории Византии, вплоть до ее падения в XV в. Изложение чисто политической истории сопровождается обширными экскурсами в область античной и средневековой культуры. Труд Эд. Гиббона публикуется в переводе В.Н. Неведомского, впервые увидевшим свет в 1883-1886 гг. и с тех пор ставшим библиографической редкостью. Новое издание выходит под научной редакцией доктора исторических наук, профессора Э.Д. Фролова • Для широкого круга читателей

Контурные карты «История России с древнейших времен до начала XVI века. 6 класс» входят в состав УМК История России. 6 класс. Пчелова Е.В., Лукина П.В • Работа с картами способствует запоминанию картографического содержания, развивает память, внимание, художественное воображение и пространственное восприятие • Содержание контурных карт соответствует программе 6 класса по истории России с древнейших времен до начала XVI века и дополняет материал учебника картографической информацией, обеспечивает наглядность, легкость восприятия и запоминания материала • Комплексное использование атласа и контурных карт в дополнение к учебнику на уроках истории успешно развивает метапредметные умения и навыки • Контурные карты предназначены для самостоятельной работы учащихся в классе и дома

Рабочая тетрадь «История России с древнейших времен до начала XVI века. 6 класс» входит в состав УМК «История России с древнейших времен до начала XVI века» Е.В. Пчелова, П.В. Лукина • Использование рабочих тетрадей положительно влияет на изучение предмета, общую обработку информации, развивает образное мышление, кратковременную непроизвольную память, логическое и абстрактное мышление, развитие речи. Формулировка вопросов помогает школьникам выделить наиболее важное и существенное в учебном тексте • Задания тетради формируют способности к самостоятельной активной познавательной деятельности, позволяют наиболее глубоко усвоить материал учебника • В тетради представлены задания различных уровней сложности, что обеспечивает индивидуальный подход в обучении

Перед вами новый комплект учебных пособий по курсу "История России с древнейших времен до начала XVI века" для 6 класса • Атлас содержит подробные карты по изучаемым темам. Карты иллюстрируют и дополняют текст любого учебника по курсу "История России с древнейших времен до начала XVI века" • Контурные карты и задания, содержащиеся в них, позволяют углубить и закрепить знания по изучаемому курсу

Перед Вами новый комплект учебных пособий по курсу "История России с древнейших времен до начала ХVI века." для 6 класса. Комплект включает в себя атлас, контурные карты и проверочные контрольные задания . Атлас содержит подробные карты по изучаемым темам. Карты иллюстрируют и дополняют текст любого учебника по курсу "История России с древнейших времен до начала ХVI века." Контурные карты и задания, содержащиеся в них, позволяют углубить и закрепить знания по изучаемому курсу. Проверочные контрольные задания дают возможность учителю проверить знания ученика, а ученику - проявить свои знания и умение творчески работать с атласом и учебником