Учитель Физика. 7-9 классы. Технологическая карта и сценарии уроков развивающего обучения. ФГОС Попова Валентина Александровна, Долгая Татьяна Игоревна, Сафронов Владимир Николаевич, Хачатрян Эля Ванушевна

Организуя современный урок, соответствующий ФГОС ООО, учителю необходимо усилить его социальную направленность, придать уроку практическую ориентированность, связав изучаемый материал с повседневной жизнью, с социальным опытом ученика • В пособии представлены технологическая карта и сценарии уроков физики, различные по своей структуре и форме, позволяющие проектировать современный урок, содержащие важные компоненты технологии развивающего обучения: практико-ориентированные задания разных уровней сложности (решение задач, демонстрация опытов и др.), наглядность (таблицы, схемы), а также занимательный материал (викторины, брейн-ринги, игры, кроссворды), помогающий каждому ученику успешно овладевать умением учиться • Предназначено учителям физики, руководителям МО, заместителям директора по НМР

Предлагаемый комплект (книга + диск) - это компетентная помощь педагогам в представлении экспертной комиссии своего опыта профессиональной деятельности на соответствие уровня квалификационной категории. В пособии представлены технологические карты и сценарии уроков русского языка в 5-8 классах, различные по своей структуре и форме, составленные в соответствии с требованиями ФГОС ООО к планируемым результатам обучения и демонстрирующие индивидуальный педагогический стиль, высокий уровень мастерства, рациональное использование инновационных и традиционных приемов организации учебного процесса • Диск содержит методические рекомендации, конспекты уроков с рабочими листами учащихся, мультимедийный материал - презентации и видеофрагменты. Как использовать электронные ресурсы на уроке: на каком его этапе, фрагментарно или полностью, озвученный файл или комментировать демонстрацию, самостоятельно создать свой авторский вариант на основе имеющегося программного продукта - это выбирает сам педагог

Предлагается комплект (книга + диск) для современного учителя: пособие с технологическими картами уроков по русскому языку в 5 классе и мультимедийное приложение с 53 презентациями, разработанный в соответствии с ФГОС основного общего образования и ориентированный на работу с учебником Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др • Презентации к уроку служат дополнительным мультимедийным ресурсом, обеспечивающим наглядность для улучшения восприятия изучаемого материала, эффективность решения задач урока на основе выбранных методов и средств обучения, привносят в школьный урок элемент новизны, повышают интерес обучающихся к приобретению знаний, облегчают учителю задачу подготовки к занятиям • Предназначено руководителям методических объединений, учителям русского языка

Электронное пособие "Геометрия. 10-11 классы. Технологические карты уроков. Интерактивные приложения" серии "Интерактивная доска" создано в помощь учителям математики. Оно нацелено на ознакомление и практическое освоение педагогами методики использования интерактивной доски в учебном процессе • В компакт-диске представлены материалы для интерактивной доски по курсу "Геометрия" (10-11 классы). Пособие охватывает 10 тем программного материала • Параллелепипед • Тетраэдр • Призма • Пирамида • Правильные многогранники • Сечения многогранников • Цилиндр • Конус • Усеченный конус • Шар и сфера • Диск содержит технологические карты двухчасовых уроков геометрии в 10-11 классах и предполагает использование электронных образовательных ресурсов, созданных в программе SMART Notebook

В пособии характеризуется авторская технологическая карта современного урока и методика проектирования на её основе. Его цель - продемонстрировать конкретные примеры успешного использования этой методики учителями-практиками, реализующими ФГОС основного общего образования. В пособии содержатся проекты уроков, созданные с использованием презентуемой карты, разработанные педагогами под руководством авторов пособия в рамках деятельности проектной площадки Института стратегических исследований в образовании Российской академии образования • В каждом из представленных уроков реализованы важные дидактические "новинки", акцентирующие внимание на технологии формирования предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы

Обучение грамотному письму - одна из главных задач образовательной деятельности на начальном уровне образования в соответствии с требованиями ФГОС • к предметным результатам образования, для решения которой каждый учитель находит индивидуальный способ. В пособии представлены интересные и эффективные варианты организации словарной работы в начальной школе. Вниманию учителя предложены словарик-тренажер, использование которого позволит преодолеть трудности, связанные с овладением необходимым минимумом слов с непроверяемым написанием; рекомендации по использованию различных словарей на уроке; необычный вариант применения перфокарт • Предназначено учителям начальных классов; полезно родителям, которые стремятся повысить грамотность своих детей, обучающимся 1-4 классов для самостоятельных занятий по развитию орфографической зоркости

Пособие содержит сценарии уроков обучения чтению в 1 классе, разработанные в формате технологических карт в соответствии с ФГОС и ориентированные для работы с учебником "Азбука" Л.Ф. Климановой, С.Г. Макеевой (М.: Просвещение, 2012), входящим в УМК "Перспектива" • Уроки четко структурированы, наполнены различными формами и видами деятельности, направленными на достижение оптимального для каждого ученика уровня развития; сформулированы педагогические цели, обозначены прогнозируемые предметные результаты, универсальные учебные действия • Предназначено учителям начальной школы, руководителям методических объединений, рекомендовано студентам педагогических учебных заведений

Пособие содержит технологические карты уроков математики для 2 класса, разработанные в соответствии с ФГОС НОО, составленные по учебнику и рабочей тетради В.Н. Рудницкой, Т.В. Юдачевой (М.: Вентана-Граф, 2013), входящим в образовательную систему "Начальная школа XXI века" • Уроки спроектированы с позиции деятельности учителя в переходный период изменения школьной инфраструктуры начального обучения, нацелены на опережающее развитие учащихся и обеспечивают их успешную социализацию. Для каждого урока определены планируемые результаты предметные умения, метапредметные (регулятивные, личностные, познавательные) УУД, педагогические средства, формы организации совзаимодействия учащихся с учителем и сверстниками, продуманы разные по уровню сложности и интеллектуально-развивающей направленности задания (творческие, проблемно-поисковые, исследовательские)

В пособии представлены технологические карты уроков по физике, составленные в соответствии с ФГОС среднего общего образования, Примерной программой по физике для 10-11 классов и ориентированные на работу с учебником Г.Я. Мякишева, Б.Б. Буховцева, В. М. Чаругина (М.: Просвещение, 2018) • Предложенные разработки позволят творчески работающему учителю выстроить соб-ственное видение урока на основе использования проблемных, поисковых и практических методов, отразить тот или иной инновационный педагогический подход в преподавании физики, помогут определить объем освоения учебного материала и уровень владения ком-петенциями, сформированность универсальных учебных действий • Предназначено учителям, руководителям МО физики, рекомендовано студентам педагогических учебных заведений

В пособии представлены технологические карты уроков биологии для 8 класса, разработанные в соответствии с ФГОС ООО, планируемыми результатами основного общего образования по биологии и требованиями Примерной образовательной программы, ориентированные на работу по учебнику Н.И. Сонина, М.Р. Сапина (М.: Дрофа, 2014) • Учебные занятия спроектированы с позиции деятельности учителя в переходный период изменения школьной инфраструктуры обучения, нацелены на опережающее развитие учащихся и обеспечивают их успешную социализацию. Для каждого урока определены планируемые результаты (предметные умения, метапредметные УУД - регулятивные, личностные, познавательные), педагогические средства, формы организации взаимодействия учащихся с учителем и сверстниками, продуманы разные по уровню сложности и интеллектуально-развивающей направленности задания (творческие, проблемно-поисковые, исследовательские)