Пантина, Ирина Викторовна, Куприянова, Мария Алексеевна, Харитонов, Сергей Владимирович Алгебра и теория чисел (гриф УМО)

Рассмотрены классические и современные методы работы в химических лабораториях, дано описание наиболее часто используемых приборов и оборудования, приведены примеры практических заданий, необходимых для закрепления теоретических знаний, изложены требования по математической обработке результатов химического анализа. Для учащихся учреждений СПО — будущих лаборантов-аналитиков и лаборантов-экологов

В пособии рассматриваются уязвимости и угрозы применения цифровых технологий, возможности влияния посредством кибератак на психическое и физическое здоровье человека, социальное поведение, муниципальные и государственные системы. К числу этих технологий отнесены те, которые получили массовое распространение (системы мобильной связи, мобильные устройства, глобальные системы позиционирования), сохраняют высокую динами ку такого распространения (большие данные, блокчейн и смартконтракты, системы голосового управления, искусственный интеллект), а также технологии, атаки на которые связаны с высокими рисками для жизни и здоровья человека (беспилотные транспортные средства, интернет вещей) • Для научных и практических работников, преподавателей, аспирантов и студентов юридических вузов

Рассмотрены классические и современные методы работы в химических лабораториях, дано описание наиболее часто используемых приборов и оборудования, приведены примеры практических заданий, необходимых для закрепления теоретических знаний, изложены требования по математической обработке результатов химического анализа • Для учащихся учреждений СПО — будущих лаборантов-аналитиков и лаборантов-экологов

В пособии обобщается методика диагностики и развития социального интеллекта детей дошкольного возраста, которая может быть использована в условиях индивидуальной и подгрупповой, групповой работы с воспитанниками детского сада. Описываются этапы, содержание и методы, приемы развития социального интеллекта (анализ, синтез, аналогия, ранжирование, субъективное взвешивание и др.) и организации совместной образовательной деятельности с воспитанниками на основе использование комплекта демонстрационного материала: сюжетно-дидактических картин с наборами вкладышей. Благодаря последнему появляется возможность совмещения работы по социально-коммуникативному, познавательному и речевому развитию дошкольников, коррекционно-развивающей деятельности • Пособие рекомендовано в работе воспитателей дошкольных групп, педагогов-психологов и учителей-дефектологов, учителей-логопедов, тьюторов

Учебное издание предназначено для изучения информатики в 8 классе общеобразовательной школы. Содержит теоретический материал курса, вопросы и задания для закрепления знаний, в конце каждой главы в схематическом виде представлена система основных понятий этой главы. Некоторые главы содержат дополнительный раздел, позволяющий изучить данную тему на углубленном уровне • Входит в учебно-методический комплект по информатике для 7–9 классов наряду с задачником-практикумом, рабочими тетрадями, методическим пособием для учителя, примерной рабочей программой и цифровыми образовательными ресурсами (ЦОР) из Единой коллекции • Соответствует ФГОС основного общего образования и примерной основной образовательной программе основного общего образования

Учебник предназначен для изучения курса информатики в 7 классе общеобразовательной школы. Учебник содержит теоретический материал курса, вопросы и задания для закрепления знаний, в конце каждой главы в схематическом виде представлена система основных понятий этой главы. Некоторые главы учебника содержат дополнительный раздел, позволяющий изучить данную тему на углубленном уровне • Учебник входит в учебно-методический комплект по информатике наряду с учебниками для 8 и 9 классов, задачником-практикумом, методическим пособием для учителя и цифровыми образовательными ресурсами из Единой коллекции ЦОР • Соответствует ФГОС основного общего образования (2010 г.) • Предыдущее издание публиковалось под названием «Информатика и ИКТ» в 2012 г

Учебное пособие предназначено для изучения информатики на базовом уровне в 8 классе общеобразовательных организаций. Учебное пособие содержит теоретический материал курса, вопросы и задания для закрепления знаний. В конце каждой главы в схематическом виде представлена система основных понятий этой главы • Учебное пособие является частью завершённой предметной линии учебных пособий по информатике (базовый уровень) для 7-9 классов и основным компонентом учебно-методического комплекта, в который также входят рабочая тетрадь и методическое пособие

Учебник предназначен для изучения информатики в 9 классе обще образовательной школы. Учебник содержит теоретический материал курса, вопросы и задания для закрепления знаний, в конце каждой главы в схематическом виде представлена система основных понятий этой главы. Некоторые главы учебника содержат дополнительный раздел, позволяющий изучить данную тему на углубленном уровне • Учебник входит в учебно-методический комплект по информатике, наряду с учебниками для 7 и 8 классов, задачником-практикумом, рабочими тетрадями, методическим пособием для учителя, примерной рабочей программой и цифровыми образовательными ресурсами (ЦОР) из Единой коллекции. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования • 3-е издание, стереотипное

В пособии охарактеризованы ключевые научно-технические направления, которые оказывают наиболее существенное влияние на развитие цифровой среды: большие данные, искусственный интеллект, системы распределенного реестра (блокчейн), промышленный интернет, компоненты робототехники, технологии мобильной и спутниковой связи, извлечение знаний, а также сферы применения цифровых технологий, сопряженные с наибольшими рисками: цифровая медицина, цифровая логистика, электронная коммерция, Индустрия 4.0, социальные сети и медиа, цифровое управление рабочим пространством и умные дома. Кроме того, в работе представлены базовые понятия информационной безопасности и описаны основные подходы к технической обусловленности возникновения рисков при процессах цифровизации

Книга для экстремалов, тренеров, психотерапевтов, психологов и педагогов. Приведены разные аспекты экстремального поведения и проблемы, связанные с ним. Страсть к риску часто дарит необыкновенные впечатления. Но иногда создает трудности в жизни и перестает быть приключением. Рассматриваются природа и последствия экстремального поведения, а также способы его коррекции

В настоящем пособии рассматривается порядок учета расчетов по НДС в программе "1С:Бухгалтерия 8" с учетом изменений законодательства, вступивших в силу с 1 января 2015 г. Иллюстративный материал основан на редакции 3.0 типовой конфигурации "Бухгалтерия предприятия"

Сергей Владимирович Марков — представитель белой эмиграции, монархист, бывший офицер. На Первую мировую войну он пошел добровольцем в 16 лет и роковой 1917 год встретил совсем юным восемнадцатилетним корнетом, но уже с тяжелыми фронтовыми ранениями и Георгиевскими крестами за храбрость • Сергей Марков служил в Крымском конном полку, шефом которого была императрица Александра Федоровна, заботливо, по-матерински относившаяся к своим офицерам, и в том числе — к «маленькому» Маркову, как она его называла. Бывший корнет сохранил преданность своему «державному шефу» на всю жизнь. Он был одним из немногих офицеров, пытавшихся сделать хоть что-то, чтобы спасти царскую семью, находившуюся после Февральской революции под арестом, даже отправился в Тобольск следом за сосланной императрицей и ее близкими