Поур. планы. Обществознание. 7 кл. к Уч. кравченко. Сост. кочетов

Учебник создан в соответствии с содержанием программы "Трудовое обучение" для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, изданной в сборнике программ под редакцией В.В.Воронковой. Планирование уроков согласовано с базисным учебным планом.Содержание учебника является логическим продолжением учебника "Технология: Ручной труд" для 1 класса. Обучение во 2 классе строится на базе тех знаний и умений, которые учащиеся приобрели в 1 классе. В учебнике реализуется идея комплексного подхода к решению задач трудового обучения, развития речи и формирования читательских способностей ребенка.К учебнику прилагается рабочая тетрадь, в которой представлены графические материалы в виде схем для контроля и предметных операционных планов, способствующих созданию условий для подготовки детей к выполнению практических заданий и для формирования и закрепления общетрудовых умений и навыков

Можно ли рассматривать школу как самостоятельное хозяйство со своей экономикой? Как связана экономика школы с экономикой региона и страны? Почему одни школы государственные, другие частные? Какое отношение к экономике имеют обычное школьное расписание и сменная обувь? И наконец, нужен ли школе ... слон? Ответ на эти и другие вопросы Вы найдете в этом учебном пособии. Оно создано в рамках программы непрерывной социально-экономической подготовки учащихся 1-11 классов, разработанной и апробированной РАО. Пособие может быть использовано на уроках по обществознанию, а также для организации проектной деятельности учащихся. Под общей редакцией И.А. Сасовой

Данное пособие завершает линию учебных пособий по экологии для учащихся 5-9 классов. Пособие разработано в соответствии с современными взглядами на экологию как метапредметную область знаний, оказывающую значительное влияние на формирование представлений о взаимоотношениях человека и природы • Учебное пособие предназначено для изучения экологии в рамках части учебного плана, формируемой участниками образовательных отношений, в ходе предпрофильной подготовки, может использоваться в процессе внеурочной деятельности, а также на уроках географии и биологии

Пособие адресовано выпускникам, готовящимся к ЕГЭ по обществознанию, и посвящено заданию высокого уровня сложности — написанию мини-сочинения.Тетрадь содержит алгоритмы написания мини-сочинения, памятки, фразы-клише, а также большое количество тренировочных заданий. Выполнение этих заданий в соответствии с нашими методическими рекомендациями позволит выпускникам получить высокий балл на экзамене

Пособие составлено в соответствии с Примерной программой основного общего образования курса "Основы безопасности жизнедеятельности" для 6 класса, разработанной в рамках ФГОС. Предлагаемые поурочные разработки способствуют профилактике заболеваний, формированию здорового образа жизни, предупреждению травматизма, повышению культуры межличностных взаимоотношений, совершенствованию навыков оказания первой медицинской помощи. Тематическое планирование и содержание уроков могут быть применены в работе преподавателей предмета "Основы безопасности и жизнедеятельности" по всем действующим учебникам (А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников, И.К.Топоров, М.П.Фролов, В.П. Шолох, М.В. Юрьева, Б.И. Мишин), с учетом их творческого использования в педагогической практике и применительно к конкретному учебно-методическому комплекту

В пособии представлены сценарии уроков по литературе для 6 класса, разработанные в соответствии с ФГОС ООО, Примерной образовательной программой ОУ, а также с учетом планируемых результатов основного общего образования и ориентированные на работу по учебнику под редакцией В.Я. Коровиной (М.: Просвещение, 2015). Сценарии уроков отражают современные виды и формы деятельности, способствующие формированию у школьников речевой культуры и коммуникативных навыков. Предназначено учителям русского языка и литературы, руководителям методических объединений

В пособии представлены методики определения уровня физического развития дошкольников от 4 до 5 лет по следующим параметрам: физическое развитие, физическая подготовленность, развитие ребенка как субъекта физкультурно-оздоровительной деятельности, состояние психомоторики. Предлагаемая модель мониторинговых исследований разработана на основе Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, позволяет объективно оценивать уровень общей физической культуры, владения способами физкультурно-оздоровительной деятельности и составлять индивидуализированную программу физического воспитания. Предназначено инструкторам физического воспитания, воспитателям ДОУ